新人教版三年级上册语文阅读理解试卷及答案.docx

新人教版三年级上册语文阅读理解试卷及答案一、阅读下文，回答问题。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林得严严实实的，住 了人们的视线，住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在 乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在 工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、ZVKZKZZZZZV<ZZ%ZKZZ/%ZSZ<ZZV<ZZZ<ZZZZZZZ,X>*<ZZ>*KZZZ<ZZZ*Z*XKZZ*XZXZ*y,ZXZX紫的，真像个美丽的大花坛。1 .选择合适的词语填写到文中的横线上。遮 封 挡.文中画波浪线的句子把 比作 o2 . “浸”本来的意思是指把东西泡在液体里。“整个森林浸在乳白色的浓雾 里” 一句中的“浸”让我感受到：3 .这段话描写的是小兴安岭一季的景色，描写的景物有树木、和草 地上的。二、阅读短文，回答问题。鹤蚌相争鹤在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。忽然，它看见一只河 蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。“多好的一顿美餐哪！ ”鹤的口水都要流出来了。它立刻飞下来，啄那只 河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹤的嘴巴，不肯放松。鹤说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！ ”河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”鹤和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走来一个打鱼的人，毫不费力 地就把它们两个一起捉走了。1.找出鹤与河蚌相争时两个最关键的动词：、。瓜里“啊呜，啊呜”地吃了起来。还有一只蚂蚁站起来说：“真好吃，我们把它搬 回家吃吧！"大家连连点头。他们推啊推啊,推不动,一只蚂蚁只好跨着大步跑回去叫大家一块儿来推西 瓜。大家都来推西瓜了，但是还是推不动。小蚂蚁们又拿来一根长长的树枝，想 把西瓜撬起来，但是树枝都被压弯了，西瓜还在地上纹丝不动。这时有一只在蚂蚁里面自称“聪明蚂蚁”的小蚂蚁给蚁后说：“咱们可以把 西瓜一小块儿一小块儿地咬下来，然后让力气大的蚂蚁搬回去。”蚁后点了点 头。说干就干,有些蚂蚁爬到西瓜上把西瓜一小块儿一小块儿地咬下来,然后由 力气大的蚂蚁搬回去。最后他们把所有的西瓜块儿都搬回去了，他们再也不用发 愁没有食物吃了。1 .把下面的词语填入文中括号里。黑黑的红红的绿绿的.找出文中的比喻句，写在下面的横线上。2 .根据文章内容填空，并试着复述这个故事。四只小蚂蚁 西瓜一一只蚂蚁提出把西瓜-大家一块儿,失败了一大家一块儿，也失败了一 “”提出办法，成功了。3 .蚂蚁是怎样把西瓜搬回家的?用横线在文中画出相关的句子。4 .判断。这个故事告诉我们一个道理，在下面正确说法后的括号里打“V”。（1）只要有力气，就可以搬动西瓜，不需要别人帮忙。（）只要大家都来动手就能把西瓜搬回去。（）做任何事只有动脑筋，才能把事情办好。（）十二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。春蚕蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽；金鱼，素有“水中之 花”的美名，也可见它的漂亮。可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的 金鱼，却爱朴实无华的春蚕。春蚕，（）没有华丽的衣衫，（）没有动人的名字，但它的精神却是高尚的。它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝 贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。我家邻居养了些蚕。有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的景。它们蜕了四次 皮之后，便开始了那不平凡的工作一一吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝，把 自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀直到最 后。啊！春蚕，你就是这样结束了你短短的一生！真是“春蚕到死丝方尽” 啊！想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象，我不禁叹道：“春蚕，你为了造福人 类，宁愿牺牲自己，这是多么高尚的精神啊！ ”爸爸 深情地说：“是啊，人也 应该这样，应该做一个无私奉献、不图回报的人。”蚕儿死了，但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。啊，春蚕，你永远活在 我心里！1. 填入文中括号内的关联词语，最恰当的一项是（）A.虽然但是B.如果就C.既也D.因为所以“它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝。”句中 “默默无闻”的意思是（）A.没有声音B.没有听见C.不出名；不为人知道D.没人知道2. “我”不爱美丽的蝴蝶.漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕的原因是（） A.它默默吐丝直到生命最后一刻。B.蝴蝶、金鱼外表过于华丽，“我”喜欢蚕简单朴素的外表。C.它没有华丽的衣衫，动人的名字，但是有默默奉献的精神。D.蚕会吐丝，蝴蝶和金鱼没有这样的功能。3. “我”说蚕儿吐丝是“不平凡的工作”的原因是（）A.蚕儿牺牲自己的生命，将蚕丝留给人类的高贵精神不平凡。B.蚕儿吐丝的过程很辛苦。C.蚕儿吐丝的工序很复杂。D.蚕儿吐丝之前要蜕四次皮，很辛苦。5 .读完短文，你从春蚕身上得到的启示是： 6 .在你的生活中，有像春蚕这样的人吗？举例说一说。十三、阅读理解。蜜蜂和蚂蚁人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不 少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜”蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出 工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂 慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不 通。有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就 抬气乎乎地说：，“啥问题？你说吧！“小蜜蜂回答说。“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！ ”“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？ ”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的 勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们”蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。1 .填空：蚂蚁忌妒蜜蜂的是,蚂蚁想来想去想不通的是，蜜蜂勤劳是，蚂蚁勤劳为的是 。从中看出 O2 .从文中找出三个意思相同的词，写()里。( )( )( ).联系上下文，在“ ”上补全对话。3 .看了这个故事，你懂得了什么？结合生活实际谈体会。十四、阅读下文，回答问题种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了 心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天 都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗 了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小 芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了 一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞， 几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结 果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。 一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获 的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又 必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗?1 .找出文章中点明中心的句子.把文章分成三段，并写出段意。2 .读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（）我飞一样地跑到窗台前。（）十五、阅读短文，回答问题。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在 花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林 里的朋友，是那样好奇地听着。下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做 游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹。1 .下课了 大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热闹。2 .选文描写了边疆小学的学生 的两个情景。（）A.安静与热闹B.上课与下课C.窗外与树下3 .找出文中表现“窗外安静”的句子。 从这个句子中，我感受到孩 子们。4 .选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的 是A.突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。B.突出孩子们读书认真。C.为了表现这些小动物的胆子很大。D.为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。5.你喜欢这样的民族小学吗？回想课文，说说这所小学给你留下了哪些印象。答案1 .封挡遮.阳光 利剑2 .小兴安岭夏天早晨的雾又大又浓.夏 雾 阳光 野花1、 .啄 夹1 . “今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！ ”“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”2 .这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。3 .鹤和河蚌应该后悔，试想如果它们两个都退让一步，也不至于落到渔人的手 里。也可以从另外的角度想，当看到眼前的利益时，要想想有没有风险。而渔 人应该高兴，他没有费力气就能得到两样东西。2、 . 高傲； 明亮1 . 高傲、趾高气扬、自命不凡； 默默无闻、踏踏实实、不炫耀、不 骄傲、悄悄.不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献2 .诗句原意：春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了；蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡 泪也干了。（春蚕到死，才会吐尽的自己的丝；蜡烛燃尽，才不再滴下蜡 油。）文中具体的含义：指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精 神，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。3、 .画：腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位， 那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。1 . C. “我”有自尊自信的民族情感。2 .例：同学们，身体是革命的本钱，只有身体健壮，我们才能好好学习，将来 为建设祖国做贡献。所以，让我们从现在开始动起来，好好锻炼身体吧。4、 . 鲁迅 祝福1 .周树人文学家 思想家 革命家.肖像神态.扎着白头绳蓝夹袄脸色青黄2 .消失了血色带着泪痕 也没先前那样精神了.五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不 堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间 或一轮，还可以表示她是一个活物。3 .她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下 端开了裂，她分明已经纯乎一个乞丐了。4 .写人不仅要写出进行肖像描写，还可以通过人物神态等各方面来刻画人物。5 .但看她的模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句，很像一个.通过刻画人物肖像，表现祥林嫂的生活境遇；通过描写病态的社会和人， 揭示祥林嫂悲剧的社会根源；通过祥林嫂的悲剧结局，说明其反抗的性质是盲 目的，结果是惨重的；通过祥林嫂形象的塑造，来唤起读者对旧中国妇女的同 情。6、.精妙独特巨大精选.我们既要好好学习，又要强身健体。1 .这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横 跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥Z/ZZ'%/Z*w*%/»1Z'%/*w*w*»1ZZ*«1/SZ*»1ZSZZS/SZy*«1/SZyXZ'w*w»y>w*ZZZ*w*»ZS<ZZSy*Z<yZZKZZ</KZ/SZ1/KZZS/KZ1/*Z«*ZZ'/XyZ</ZZK/<ZXZXZ*ZZZXZZZSZKZXZXZZZXZZsZZSZKZX/SZZ*w*ZSZSZ'»Zy*w*ZZSZZSy*ZZZ/KZZ'w*ZX/ZZVZK/KZ*w*/KZ'w«/ZSZZZSZ/ZS/*/ZSZ/ZXZ/ZSZ/SZ>>/ZrfVZZZ>1ZZZ>1ZSZy*>1Z/洞。zszxzzszxzzszxzx.这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不 容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。7、. xing chii dou jiao1 .小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞 行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。2 .鹰老师教得好。麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行家。结果小麻雀却只能飞 到矮墙上。3 .小麻雀不肯勤学苦练。4 .要想学得好，飞得高，就要勤学苦练。8、 一个身体，一个影子，形容孤独，没有伴侣。形容身体虚弱，连风吹都禁不住。1. 大牛芽叶 花蜜 露珠对比 恶劣 在寒冷的冬天艰难求生2. C示例：“田鼠大婶，您可以给我一颗大麦粒吗？我已经两天没有吃过一丁点 儿东西了。”9、 ： “ ， ， ？ ”1. 细条火柴 灯火对话深厚情谊2. 树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌。树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了。10、 .敌人 暗淡 傍晚1 .同学们向小鸟打招呼。2 .同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。Z>rf<KZZ>rf*A>*ZKZZZZZXZ/y*w*K/y*ZK/ZZ/>SZ/ZZSZS. 4傣族景颇族阿昌族德昂族 回族朝鲜族维吾尔族3 .学校被那鲜艳的民族服装，打扮得更加绚丽多彩。4 .同学们在教室外飞翔的小鸟招招手，亲爱的同学问好，冉冉升起的太 阳鞠躬。n、.红红的黑黑的绿绿的1 .有一只蚂蚁太渴了，就像钻地机一样钻到西瓜里“啊呜，啊呜”地吃了起来。2 .发现搬回家推西瓜用树枝撬西瓜聪明蚂蚁。3 .有些蚂蚁爬到西瓜上把西瓜一小块儿一小块儿地咬下来,然后由力气大的蚂 蚁搬回去。最后他们把所有的西瓜块儿都搬回去了。4 . V V X1. CC2. CA3. 我们要做一个无私奉献，不图回报的人。4. 所举的人物事迹与默默无闻、无私奉献、为人民服务的精神相关即可。12、 .人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂。为什么人们只夸蜜蜂，不称赞我们。为了人们为了自己蜜蜂有无私奉献的精神1 .赞美称赞夸奖.小蜜蜂我有问题要问你。你说说，我勤劳吗？2 .（可以多种答案）看了这个故事，我懂得了：人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的原 因是蜜蜂的辛勤劳动毫不为己，只为人们。（结合生活实际谈体会,例如：我也 要像蜜蜂一样默默奉献不要计较自己的得失，多做有益的事。）1 .知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。2 .第一段（1）写常识课上，老师对植物的讲解，把“我”带到植物世界里。 我决心种点什么。第二段（2-4）写“我”种了两盆辣椒并辛勤培育。第三段（5）写“我”从种辣椒种得出一个道理：知识来源于实践，而实践又必 须付出辛勤的劳动。3 . 拟人 夸张15、1，、9，、. B2 . 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。学习认真，读书声音好听.3 .喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩 耍，还吸引了许多小动物。校园里还有古老的铜钟，美丽的凤尾竹等，这是一 所美丽、热闹的小学。2 .用“一”画出鹤与河蚌互不相让时说的话。3 . “鹤蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。请在文中找出写“渔翁得利” 的句子，画上“”。4 .试着分析一下故事结尾三个角色不同的心理。三、阅读短文，完成练习。蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭 玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了 它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地 向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而 且很有用。可你呢？ 土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？ ”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也 很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？ ”台灯早就不 耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那 间，整个房间被黑暗笼罩了一一原来线路出了问题。这时，人们多么需要光 啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它， 立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自 己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭 愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他 人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，'春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干'，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。” 1.在文中找出下列词语的反义词。谦虚一一黑暗一_.在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词 语。台灯蜡烛2 .将句子写完整。蜡烛具备的精神是 o.联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。四、阅读下文，完成下列小题。据枪的生活（节选）叶圣陶我当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。现在 回想起来，那时捐枪的生活倒是颇有兴味的。我们那时候据的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。 皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后 面的左侧又系着刺刀的壳子。这样装束起来，俨然是个军人了。我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别 开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的时 候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举 枪一一放！ ”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋 的举动。有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还要 冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上 冲。嘴里还要呐喊：“啊!一一啊！ ”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土 堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座 要塞。1 . “我们”当时的装束是怎样的？请你在短文中找出来。2 .短文第四自然段描写了 “我们”（）的场景。A.整理装束B.练习打枪C.练习冲锋D.练习队列.结合画线句子，你体会到了 “我”当时怎样的感情?3 .读新闻，回答问题。近年来，我国青少年的体能现状让老师和家长们大跌眼镜：仰卧起坐只能做3 个，200米跑着跑着就晕倒了为了强化学生的身体素质，很多学校采取了 一系列措施，例如每天校园体育活动1小时，认真落实“三课、两操、两活 动”。请你写几句宣传语，呼吁同学们都来参加体育活动。五、阅读下文，回答问题。从新寡到乞丐选自鲁迅的祝福（祥林嫂第一次死了丈夫，来到鲁镇：）有一年冬初，四叔家里更换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎 着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊 却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以 出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是个寡 妇。但看她的模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一 个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期间，她整天地做， 似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子。（祥林嫂第二次死了丈夫，再到鲁镇：）她仍然头上扎着白头头绳，乌裙、蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两 颊上消失了血色，顺着眼，眼角上带着泪痕，眼光也没有先前那样精神了。（祥林嫂被赶出鲁家，沦为乞丐：）五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不 堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间 或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，她分明已经沦为一个乞丐了。1 .短文的作者是，节选自他的作品 的一部分。2 .鲁迅原名,是我国伟大的、和O3 .鲁迅笔下的祥林嫂生动、形象。鲁迅在写祥林嫂的外貌时精雕细琢突显了人 物形象。祥林嫂第一次死了丈夫，来到鲁镇时的外貌，先是写，再写她的，写出了特色。4 .卫老婆子带祥林嫂进来了，头上，乌裙，月白背 心，年纪大约二十六七，但两颊却还是红的。5 .到了鲁镇，鲁迅笔下的祥林嫂的外貌没多大变化，只是两颊上,顺着眼，眼角上,眼光6 .请将祥林嫂被赶出鲁家后的外貌描写用“”划出。7 .从哪里表现出她是个乞丐的模样？8 .看了这篇短文，在写人时你有什么收获呢？哪些地方值得你学?9 .四婶为什么留下了祥林嫂？请用“_”划出。10 .鲁迅雕刻的祥林嫂的外貌形象给人以心灵的触动，用生动的外貌形象来展 现祥林嫂悲惨的命运。你读了这些短文有什么感触呢？六、阅读短文，回答问题。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨 在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥 洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流 过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥 不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。1 .根据自己的理解，在括号里填上合适的词。()的设计()的创举()的桥身()的石料.用文段中加点的关联词造句。2 .被称为创举的设计是什么？找出相应的句子，画上波浪线。3 .这种设计的好处在哪里？找出相应的句子，画上“”。七、阅读短文，回答问题。小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行(xing hang)家，到处(chu chu)打 听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了 “雄鹰学校”。小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习 飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。期末考试，小鹰们都(du dou)飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教(jido jiao)得好，我的孩子怎 么飞不高呢？ ”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用 呢？ ”.从括号内选一个正确的音节划上横线。1 .从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“”。2 .麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？3 . “我的孩子怎么飞不高？ ”的原因是什么？4 .读了这篇有趣的短文后，你有什么感受?八、阅读下文，回答问题。整个夏天，可怜的拇指姑娘形单影只住在这个巨大的树林里。她用草叶为 自己编了一张小床，把它挂在一片大牛薨（bang）叶底下，好使得雨不致淋到 她身上。她从花里取出蜜来作为食物，她的饮料是每天早晨凝结在叶子上的露 珠。夏天和秋天就这么过去了。现在，冬天一一那又冷又长的冬天一一来了。 那些为她唱着甜蜜的歌的鸟儿现在都飞走了。树和花凋零了。那片大的牛芽叶 她一直是在它下面住着的一一也卷起来了，只剩下一根枯黄的梗子。她感 到十分寒冷。因为她的衣服都破了，而她的身体又是那么弱不禁风一一可怜的 拇指姑娘啊！她一定会冻死的。雪也开始下降，每朵雪花落到她身上，就好像 一个人把满铲子的雪块打到我们身上一样，因为我们高大，而她不过只有一寸 长。她只好把自己裹在一片干枯的叶子里，可是这并不温暖一一她冻得发抖。在她现在来到的这个树林的附近，有一块很大的麦田；不过田里的麦子早 已经收割了。冻结的地上只留下一些光赤的麦茬（chd）儿。对她来说，在它们 中间走过去，简直等于穿过一片广大的森林。啊！她冻得发抖，抖得多厉害 啊！最后她来到了一只田鼠的门口。这就是一棵麦茬下面的一个小洞。田鼠住 在那里面，又温暖，又舒服。她藏有整整一房间的麦子，她还有一间漂亮的厨 房和一个饭厅。可怜的拇指姑娘站在门口，像一个讨饭的穷苦女孩子。她请求 田鼠施舍一颗大麦粒给她，因为她已经两天没有吃过一丁点儿东西了。1 .（理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。形单影只：弱不禁风：2 .（提取信息）根据文章内容填空。拇指姑娘用草叶编了一张床，而 相当于她的房子。拇指姑娘把作为食物，她的饮料是 o3 .（品读句子）读下面的句子，展开丰富的想象，体会作者是如何把故事写得 生动感人的。对她来说，在它们中间走过去，简直等于穿过一片广大的森林。作者通过，把拇指姑娘所处的 环境渲染出来，表现了拇指姑娘的情形。4 .（想象画面）根据文章内容，下列描述正确的一项是（）A.拇指姑娘又冷又饿，哭了起来。B.雪花落在拇指姑娘身上，很温柔。C.田鼠住在又温暖又舒服的洞里。D.干枯的叶子让拇指姑娘感到温暖。5 .（语言运用）拇指姑娘请求田鼠施舍一颗大麦粒给她，想象她是怎么对田鼠 说的。示例：“田鼠大婶，您可以给我一颗大麦粒吗？我已经两天没有吃过一丁点儿 东西了。”九、阅读短文，回答问题。去年的树（节选）鸟儿向山谷里飞去。山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您 知道吗？ ”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条，做成火柴，运到那边的村子 里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩（）小姑娘（）请 告诉我（）你知道火柴在哪儿吗（）小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里 亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。1 .在短文中的“（）”内加上合适的标点符号。2 .根据选文，说出树的变化过程：树一 （） 一 （） 一 （）.短文采用的方式展开，表现出鸟儿对朋友的。3 .想象一下，鸟儿在想些什么？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。她想：唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿。她想：十、做一做，练一练。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走 来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族 的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打 扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向 高高飘扬的国旗敬礼。1 .写出反义词朋友（）鲜艳（） 早晨（）2 .同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（缩句）3.请找出一个用“3.请找出一个用“，画出一个拟人句，用“画出一个排比句。4.来学校上学的共有（）少数民族，分别是（你知道的少数民族有（5 .把下列句子换个说法,5 .把下列句子换个说法,意思不变。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。6.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国 旗敬礼。这句话写得很好，请你仿照这个句子写一写。向,向，向卜一、课外阅读。蚂蚁与西瓜在一个炎热的夏天,有四只小蚂蚁发现了半个西瓜,西瓜的瓜瓢（），瓜子儿（），西瓜皮（），看起来很新鲜。蚂蚁们又热又渴，他们高兴得 都跳了起来。他们爬上去吃了起来。有一只蚂蚁太渴了，就像钻地机一样钻到西