新安中学第二学期教学工作计划.docx
新安中学第二学期教学工作计划本学期，我校将继续以质量立校为中心，以“重质量、强管理、 求实效”为原那么，聚焦课堂教学，强化教学常规管理，规范教学行为, 实现教学管理规范化、科学化、精细化，全面提升教学质量。一、落实四项举措，推动教科研规范开展1 .推进常规管理规范化。以落实教学常规为抓手，严格落实临 港区中小学教学常规要求（试行），在备、讲、辅、批、改、评、 考七个环节严格督查、精细管理。备课做到“脑中有纲、胸中有本、 目中有人、手中有法、心中有数”；上课做到“不上无准备无教案的 课、不上无目的无要求的课、不上无容量无密度的课”；作业布置做 到“内容精选、分量适当、难易适度、时间合理、凸显分层”；作业 批改做到“等级评价+书写评价”相结合、面批面改与个别辅导相结 合，严格落实“错误要记录、原因要分析、讲评要严格、错题要重做”； 作业积极落实作业清单检查制度，强化学生严谨、细致的学习作风； 课后辅导落实分层精准培养，做到学优生定向培优、潜力生定标提升、 学困生定点帮扶。重点加强集体备课和课时备课，进一步推进“目标 一教学一评价” 一致性的落地。针对课时教案、听课、单元检测等方 面，开展“哂一晒我的教案” “晒一哂我的批改”等校级评选活动， 突出先进典型教师引领的作用，树立典范，对标学习。2 .推进深化问题教学。强化校级名师的引领作用，以学生学习为 中心，以思维开展为重心，开展“问题问题链问题群”的设计研究。 通过深化问题设计研究，开展问题教学教研，提升教师学科问题化教 学能力。以深化问题教学引领学生深度学习，让思维真实开展，让学 生具备终生学习的能力。3 .推进精优致简生命化课堂模式。一是秉持“尽精微，致精优” 教学理念，从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价 等方面，构建具有学科特色的“致简”生命化课堂教学新范式，凸显 主动思考、合作探究等创新思维的培养。二是深入贯彻“课堂六要素”, 通过“五课联动”即随堂课、公开课、研讨课、观摩课、优质课，推 进”前置目标、有效提问、师友合作、学科导图、精准练习、归纳评 价”的课堂六要素2.0版的实施。4 .加大精准教研力度。本学期继续开展以任务和问题为导向的教 研活动，采取“计划-行动-考察反思”的螺旋式研究路径，聚焦问题 解决和难点突破。继续遵循“三定三化”（定时间、定目标、定细那么; 规范化、常态化、精细化）教研制度，立足教学实际，坚持问题导向, 以“痛点”为靶子，通过教研解决我们在教学中出现的真实问题，做 到“明主题、有结果、实运用”。教研活动有主题、有结果、有应用， 人人有思考、个个有发言，形成头脑风暴研究态势。将学科组、年 级组、备课组的开展和骨干教师、成长期教师、新教师的成长融为一 体，通过“骨干教师引领新教师执教研究课成长教师执教复盘课” 的层级联动模式，缩短学校新教师、成长教师的培养周期。5 .推进课题研究常态化。以“十四五”课题及区教育分局工作重 点为导向，争取申报“十四五”规划课题至少两项。在大课题的引领 下，以教研组为主体，以小专题为切入点，立足于实际教育教学重点、 难点、焦点问题，结合校情、学情、学科教学特点，选取小而具体、 新而可行的小专题自主申报，并结合教研活动，定点、定时，、定内容。 学期末教研组内进行小专题交流，每个教研组推出一个最优秀的小专 题参加校级评选，根据教师完成课题的情况进行相应的考核，从而真 正提高教师的教科研能力，使每一位教师做到在“教”中“研”，在 “研”中“学”，在“学”中“进”的目的。二、加强校本研修，促进教师专业化开展L借力专家资源。一是学校将针对教师教学实践中遇到的问题和 困惑，邀请市区专家、教研员进行以解决实际问题为目的的针对性地 指导，开展专题式全员及骨干教师培训。二是依托区教育分局安排的 教师及干部培训，落实参训教师外出学习“四个一”相关工作（一套 详实的学习资料、一份实用的学习心得、一场精心准备的经验交流、 一节指导性强的公开课），辐射带动全体老师，将培训效果最大化， 将新理念有效迁移应用。2.内化同伴互助。一是依托学校各教研组组建学科研训团队，开 展“谋课”“观课” “议课”和“思课”等研训活动。开启名优教师 领航、骨干教师远航、年轻教师启航的教师“三航工程”，加强对青 年教师团队的打造，定期组织学习和展示交流，利用“教学评一致性”、“基本功大赛”、“试题命题大赛”等校级教研和展示活动，在“实 战”中，催促青年教师的成长，培养骨干力量，实现教师可持续开展。 二是提倡教师将教学实践中的“有价值的问题”转化为研修讲台，实 现“参培”向“培训I”角色的转变，打造专家型教师。三是结合省中 小学教师信息技术应用提升2.0的要求，通过校本培训使中青年教师 的信息化教学（微课、PPT、电子白板）水平到达熟练的程度，促进 教师信息技术教学水平的不断提升。深入推广威海智慧教育云平台的 应用，指导教师将优秀资源及时上传到智慧教育云平台，努力做到优 秀资源的共享和传承。三、深化德育建设，实现师生共同开展1 .以活动深化学生德育。一是学科德育中渗透德育目标，思政德 育中突出德育案例，学校大阅读工程中落实德育内容，传统文化中弘 扬精神传承，实践服务中培训诚信与创新，以此统整学校德育课程、 特色德育活动。二是每月确定德育主题，每周落实德育活动，开展“百 年党史进课堂”“学雷锋活动月”“红色基因传承月”“爱国主义教 育月”“心理健康活动周”等专题教育活动。三是统筹用好课内课外、 校内校外，实现体育美育劳育教学课程化、学习生活化。从严落实课 堂教学内容，杜绝应付课。通过“课程+”的方式，开设多门类的学 校艺体劳特色课程，依托社团活动，分层全员普及。2 .重视师生心理健康，构建立体心育网络。一是学期初对全体 师生举行一次知识普及或问题干预类的大型讲座；对各年级学生进行 一次心理筛查，完成至少两个量表的测评，及时发现可预见的心理问 题；对筛查发现的问题学生及时建档，做好小团体和个案的跟踪辅导。 二是通过家长讲堂、视频推送、家长会、家访等途径，给家长普及心 理学知识，让家长了解孩子所处年龄段的心理特征；对于家长提出的 如习惯培养、亲子沟通和生涯规划等问题，给出一些建设性的意见, 教给他们一些专业技巧。3 .以作风建设加强师德修养。深入开展作风大改进行动，聚焦突 出问题，开展四项活动。一是深入开展“浸润式”的涵养和实践教育 活动。注重教师日常良好师德行为的表扬和激励，坚持每月推出典型 事例，强化典范引领弘扬正气；二是结合教师信用建设，抓实师德 考核评价，进一步完善师德考核负面清单，构建学校、教师、学生和 社会多方参与的师德监督体系；三是定期开展“事迹他人讲、经验我 提供”系列活动，弘扬好风气新风气；四是定期开展大讨论、大走访、 大交流、大反思活动，让针对问题讨论实质、家校走访形成机制、校 内交流成为常态、反思整改不走过场的作风改进行动更加深入、持久。4 .以全员阅读推动书香校园的建设。继续倡导全员阅读，在全校 中发起“阅读成长，书香人生”的读书活动。班子行政办公例会上交 流“每周阅读一得”；教师在学科教研活动、班主任工作例会、青年 教师论坛等活动中分层次交流心得。鼓励教师撰写优质教学论文、教 育教学随笔等。4-5月在教师中开展“读书提供会"学生中开展“现 场作文大赛”、“校园朗读者”、“读书手抄报评选”等系列读书活 动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香校园的建设。新的学期，我校将继续秉承“做有根的教育，育有根的人”这一 理念，在教育教学质量上下功夫，在育人水平上动脑筋，为办好人民 满意的教育不懈努力。
