第四单元（单元小测）（解析版）.docx

九年级下册第四单元单元测试班级 姓名 学号 分数【总分值：100分时间：45分钟】一、积累与运用(27分)1.以下加点字的注音全都正确的一项为哪一项(A.真挚(zhl)B.渲染(xuan)*C.寂寥(liao)*D.桥境(tu)*【答案】B暮霭(ai)譬如(pl) *谚语(yan)契合(ql)(3 分)狡黠(jie)顷刻(qing) *马南邨(tun)*旷远(kuang)心旷神怡(yi)瞬息万变(shun)*铢两悉称(zhu)*吹毛求疵(zT)*【解析】A项，“黠”应读“xiG”； C项，“邨”应读"cu n”；【解析】A项，“黠”应读“xiG”； C项，“邨”应读"cu n”；D项，“疵”应读“ci”。2.以下词语书写有误的一项为哪一项()(3分)A.诘难A.诘难笼统吹毛求疵轻描淡写B.藻饰附丽C.滞碍谚语D.渲染苟安全神惯注狂妄自大铢两悉称开卷有益高谈阔论心旷神怡【答案】B【解析】惯一贯3.以下句子中加点词语使用不恰当的一项为哪一项()(3分)A.我游历巴黎，只是浮光掠影，所写的游记想来不能满足贵报读者的要求。 B.面对突如其来的洪灾，寿光市区的各级领导身临其境为受灾群众着想，使人民群众感受到了党的关怀与温暖。 C.画中的十八个罗汉，有的在念经，有的在敲木鱼，有的在打拳形态各异，栩栩如生。 D.由于他反复使用这些陈腐的题材，所以读他的文章味同嚼蜡。 【答案】B【解析】B项，“身临其境”的意思是亲身面临那种境地。不合语境，应改为“设身处地二4.以下各句没有语病的一项为哪一项()A.继承中华优秀传统文化，会拓展我们的人生感受和视野。B.我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长 只是窜头乱撞，终难成功。这个道理，孙先生懂得最清楚的。所以他的学说特别重“知、人类学问逐天进步不止，你不努地跟着跑，便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的养成读书的习惯，是在学问 中寻出一种兴趣。兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，使会萎谢。比方打网球，你在中学时欢喜打，你到老 都欢喜打。假如你在中学时代错过机会，后来要发奋去学，比登天还要难十倍。养成读书习惯也是这样。你也许说，你在学校里终日念讲义看课本不就是读书吗？讲义课本着意在平均开展基本知识，固亦不可不读。 但是你如果以为念讲义看课本，使尽读书之能事，就是大错特错。第一，学校功课门类虽多、而范围究极窄狭。你 的天才也许与学校所有功课都不相适，自己去在课外研究，发见自己性之所近的学问。再比方你对于某种功课不感 兴趣，这也许并非由于性不相近，只是规定课本不合你的口味。你如果能自己在课外发见好书籍，你对于那种功课 也许就因而浓厚起来了。第二，念讲义看课本，免不掉假设干拘束，想借此培养兴趣，颇是难事。比方有一本小说， 平时自由拿来消遣，觉得多么有趣，一旦把它拿来当课本读，用预备考试的方法去读，使不免索然寡味了。兴趣要 逍遥自在地不受拘束地开展，所以为培养读书兴趣起见，应该从读课外书入手。你的朋友：光潜（选自朱光潜给青年的十二封信人民教育出版社，有删改）19 .作者以书信形式、朋友身份与青年谈“读书”这一话题，有何好处？ （6分）.作者列举富兰克林和孙中山事例的目的是什么？ （8分）20 .在读书方面，作者给予青年哪些建议？ （8分）【答案】19.亲切自然，易于让人接受，让青年在不自觉中接受自己的观点和建议，起到“谈读书”的目的，给读 者以教益。20 .说明了很多人成功人士都是抽时间学习，最终在忙中成就了学问。21 .要抽时间挤时间去读书；要养成良好的读书习惯；要多读些课外书。【解析】19.考查对文章开头妙处的理解。此文没有以大家的身份传授知识，而是以朋友身份，运用书信体，与青 年交流问题，这样便于拉近与读者的距离，亲切自然，娓娓道来，如拉家常，便于读者接受。20 .考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典型事 例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更 深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。比照论证： 比照论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文中列举富兰克林和孙中山事例，运用了举例论证方法，具体有力地论证了 “许多人的学问都在忙中做成的”的观点，增强了说服力。21 .考查对作者看法观点的理解把握。仔细阅读文章，梳理朱光潜先生在读书方面，提出的建议。“如果你每天能 抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。”要下决 心读书（要抽时间读书）；“尤其要紧的养成读书的习惯”养成良好的读书习惯；”所以为培养读书兴趣起 见，应该从读课外书入手要读课外书。的美好生活需要，也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境。C. 4月8日，文化和旅游部正式挂牌，预示着中国将开启文化和旅游新时代。诗和远方终于在一起了。D.通过黑豹这部电影，使我从服装、道具、场景、语言、仪式等方面全方位地感受了非洲文化。【答案】C【解析】A项，搭配不当，删去“人生感受和”；B项，成分残缺，应在句尾加上“需要”；D项，滥用介词导致缺少 主语，应去掉“通过”或“使二5.以下对课文内容的理解和分析不正确的一项为哪一项（）（3分）A.山水画的意境一文阐述了山水画意境理论产生的过程，画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径。B.无言之美一文中作者第一段引用论语入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度 自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。C.驱遣我们的想象首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触 作者的所见所感”，然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用。D.谈读书一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇，在运用论证方法时，主要采用道理论证和举 例论证。【答案】D【解析】谈读书是按照读书的目的、方法和作用这一顺序写的，主要运用了比喻论证和比照论证。6 .经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。（12分）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字）（4分）今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别 友人，你脱口而出“海内存知己，天涯假设比邻力传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，就这样融入我们的基 因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本， 正是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡 染的过程。受文化濡染比拟多的人和受濡染比拟少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化时， 一个时代的社会风气就会随之发生变化。阅读下面“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。（8分）阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。以下方法供参考：一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有了初步的了解，犹如O二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；O二者结合，收获更多。三、O可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读 书”的良好习惯。此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来O 【答案】（1）例如：体悟经典之美；继承传统文化；经历文化濡染；发生气质变化。登高览景，俯瞰脚下，景点布局、景物搭配、游览路线都了然于心精读细节，深刻领悟文章主旨摘抄与写作相结合辅助理解难点和拓展相应的知识内容【解析】依据语境，根据要求答题即可。二、课内精读（39分）（-）【2017届中考山东泰安卷】阅读下面的文字，完成以下小题。（16分）读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其 长才也，最见于处世判事之际。练达之上虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局筹划，那么舍好学深 思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛那么矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之缺乏，经验又补读书 之缺乏，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，那么又大而无当。有 一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全 凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者, 有可吞食者，少数那么须咀嚼消化。换言之，有只须读其局部者，有只须大体涉猎者，少数那么须全读，读时须全神贯 注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否那么书经提炼犹如水之蒸馈、味 同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖, 不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人（ ）,读诗使人（ 二数学使人周氨科学使人（ ） 伦理学使人（ ），逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍却无不可读适当之书使之 顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中,可令读数学二盖演题须全神贯注2稍有分散即须重演；如不能辨异z可令读经院哲学工盖是辈皆吹 毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。7 .选文中括号内有四处空出来的词语，依次填入，顺序正确的一项为哪一项（）（4分）灵秀明智。深刻庄重。灵秀深刻。深刻灵秀。灵秀明智。深刻庄重。灵秀深刻。深刻灵秀。A.庄重 深刻.明智灵秀C.明智 庄重D.庄重 明智8.对选文中画波浪线的局部论点概括正确一项为哪一项（）（4分）A.读各科的书籍，都能起到塑造人的性格的作用。B.人的思维的缺陷，都能通过读书来弥补。C.身体百病，都可以借助适当的运动加以根除。D.读书能塑造人的性格，弥补人思维上的缺陷。9.以下关于本文的分析，有错误的一项为哪一项（）（4分）A.本文主要采用了比喻论证、比照论证、举例论证和引用论证的方法论证自己的观点。B.本文是一篇随笔，作者见解深刻，几乎一句话就是一个观点。C.文章多出使用排比语句进行说理，增强了说服力和感染力。D.文章着重阐述了读书的目的、读书的方法和读书的作用，包含着对世人的谆谆教导。10.对本文的语言特点，分析不正确的一项为哪一项（）（4分）A.生动形象，通俗易懂。B.语言精辟，说理明确。C.平易流畅，笔法灵活。D.语言犀利，批判性强。【答案】B7. DA8. D【解析】.试题分析：此题内容是初中语文教材中名著导读培根随笔中的一篇重要文章论读书，也是自读课文，考 查读书的几个作用：使人明智、灵秀、深刻、庄重。根据语境和人生经验，可知历史给人以智慧，诗歌给人以灵气, 科学给人以严谨和深刻，伦理让人懂得做人要庄重，所以可依次选出使用恰当的词语。词语题重点考查考生结合 语境（上下文）准确理解和使用词语（包括虚词）的能力。同义或近义词既要注重实词，又要重视虚词，特别要注 意意义虽不那么相近却较易混淆的“准同义词二此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况 下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定。7 .试题分析:划线句分两个层次：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重, 逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学，皆成性格。”为第一层，论:读书能塑造人的性格；“人之才智但有滞碍，无不可 读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头 脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲 学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另物，可令读律师之案卷如此头脑中凡有缺陷，皆有特 药可医J为第二层:论读书能弥补人思维上的缺陷。D项较完整地概括了读书的两个作用，所以选D。论点，是作 者对议论的问题提出的见解和主张，那么出现在文章中的中心论点一定是肯定什么或否认什么的一个观点。我们在 分析把握一篇议论文的中心论点时，可以根据论点的定义，先明确作者所要论述的问题，然后看一下作者对所论述 的问题提出了怎样的一个见解和主张。8 .试题分析：D. “云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”出自韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘，“秦岭”和“蓝关” 不是指的边塞，而是诗人被前往潮州途经的地方。所以D项不是边塞诗。中唐文学家韩愈一生，以辟佛为己任，晚 年上谏佛骨表，力谏宪宗“迎佛骨入大内”，触犯“人主之怒。差点被定为死罪，经裴度等人说情，才由刑部侍郎贬为潮州刺史。潮州在今广东东部，距当时京师长安确有八千里之遥，那路途的困顿是不言而喻的。当韩愈到 达离京师不远的蓝田县时，他的侄孙韩湘，赶来同行。韩愈此时，悲歌当哭，挥笔写下了这首名篇。9 .试题分析：议论文的语言特点：准确、严密；概括性和简洁性；使用修辞，表达其用词鲜明、生动和感 情色彩。议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同 于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成 因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文那么是以事感人，以知授人的文章。ABC选项的分析都有错误之处：都夹杂了记叙文和说明文的语言特点。只有D项是纯粹的议论文语言特点，应选D。（二）12018四川内江中考卷】阅读课文选段，回答以下问题。（23分）一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在五柳先生传这篇短文中写道：“好 读书，不求甚解；每有会意， 便欣然忘食J人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他 说的后一句话。应该成认，好读书这个习惯的养成是很重 要的。如果根本不读书或者不 喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。而读书的要诀，全在 于 会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高 兴得连饭都忘记吃了。这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字 的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲 自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得 了书中的真意，还是老老实实成认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后 贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。列宁就曾经屡次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马 克思的著作却做了许多曲 解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心 的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得 很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好, 就不 能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的 精神实质。在这一方面，古人确实有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的英雄记钞说，诸葛亮与徐庶、 石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大概”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多， 因为观其大概的人，往往 知识更广泛，了解问题更全面。当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大概同 样需要认真读书，只是不死 抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞J这 也是不因小失大的意思。所 谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。1L根据语境，解释下面加点的词语。（4分）（1）好读书，不求甚解甚解：未晓处且放过,不必太滞滞：【答案】（1）深刻了解（2）停止，停顿【解析】解释词语要结合语境。（1）句中“甚”是副词，有“很、非常、深刻”的意思；“解”有“了解、理解”的 意思。（2）句中的“滞”有“凝积，不流通，不灵活”之义，根据语境，应解释为“停止、停顿”。12 .结合全文，分析第自然段的作用。（6分）【答案】内容上:开篇点明作者批驳的观点一一“对任何问题不求甚解都是不好的”，为下文蓄足了势;并且提出了 作者自己的观点，“盲目地反对不求甚解的态度同样没有 充分的理由”。结构上:总领全文。【解析】此题考查段落在文章中的作用。此题要从内容和结构两方面来回答。内容上:第一句“对任何问题不求甚 解都是不好的”是一般人的错误观点，这是作者要批驳的，开篇便提出，是为了树立一个批驳靶子;第二句“盲目地 反对不求甚解的态度同样没有充 分的理由”是作者的观点，也是下文重点论述的内容。结构上：下文重点论述本段 中提出的作者的观点“盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”，所以该段起到了总领全文的作用。13 .文章第自然段采用了什么论证方法?有何作用？（6分）【答案】举例论证。以普列汉诺夫为例,论证了不能只记住经典著作的一些字句、而必须理解经典著作的精神实质 的观点。【解析】此题考查论证方法及其作用。阅读本段，可以找到“列宁就曾经屡次批评普列汉 诺夫，说他自以为熟读马 克思的著作,而实际上对马克思的著作却做了许多曲解” 一句，这是举的普列汉诺夫学习马克思主义的例子，因而论 证方法容易判断;而作用可以从“要学习得好,就不能死读,而必须活读,就是说,不能只记住经典著作的一些字句, 而必须理解经典著作的精神实质” 一句中归纳得出，这是所举事例论证的观点。14 .宋代朱熹说：“读书之法,在循序而渐进，熟读而精思。”这种读书法与文章中的“不求甚解”的读书法相比，你 更喜欢哪一种?请阐述理由。（7分）【答案】（例如）我喜欢不求甚解一文中的读书法。因为在作者看来，“不求甚解”有两层意思:一是表示虚心; 二是说明读书的方法，不要固执一点、咬文嚼字，而要前后贯通、了解大意。所以我们在读书时也应该虚心,不要固 执一点,要学会前后融会贯通，并结合生活实际来理解掌握书本知识。【解析】此题是开放性试题。既可以选择第一种读书法,也可以选择第二种读书法。具体 答题时，首先选择喜欢的 读书法,然后解释所选读书法具体的内容,最后阐述理由。三、拓展阅读（44分）【四川省达州市2020年高中阶段学校招生统一考试暨初中学业水平考试语文试卷】深触经典的灵魂王佳可提起经典名著，不少读者会想起西游记，这是一部据唐贞观年间玄奘出使西域取经的事件，在民间演绎 的基础上写成的被视为“古典浪漫主义高峰”的经典小说。然而，这样一部在中国浪漫主义文学史上具有里程碑意 义的经典，近年来却被不少影视工作者改编成各种哗众取完、不伦不类的“西游”版本了。阅读经典应深触其灵魂, 不要因商业限制或迫求票房而胡编乱造。文学本是一门丰富性的艺术，在兴趣盎然的文学况味之外，也记录下人美富饶灿烂的文化开展史与风凰涅槃 的精神历变史。如果说写作与阅读是人类记录自我、创造历史的方式，文学经典就是历经代际写作与阅读淘洗后的 时代和民族文化结晶，这些人类文明的成果通过经典阅读代代相传。意大利作家卡尔维话说过，经典“是一本每次 重读都像初读那样能带来发现的书”，“是一本即使我们初读也好像是在重温的书”。裹扶着人类过往历史的丰富 经验，伟大作家们的心灵图谱凝聚成一部部文学经典，既拥有历史的温度，又照见未来。通过阅读经典，我们沿着 人类文明史一路溯源，找寻自己的坐标，洞见他者的智慧，构筑光明的未来。阅读经典并不轻松。这是因为一部文学经典在表层故事之外，内里还是一部文化史、文学史和精神史，需要 凝神静气，深度阅读。例如，我国清代艺术成就最高、影响最深远的红楼梦，全书背景广阔，情节复杂，头绪 纷繁，人物众多，书中有名有姓的就有700多人，重点塑造了贾宝玉、林黛玉等对抗封建礼教、道求个性解放的典 型人物形象，还热情歌颂了被奴役、被蹂蹒的奴婢进行抗争的精神。这部思想性、艺术性高的小说已被译成多种文 字，成为世界文化宝库中不可多得的文学名著。法国启蒙思想家孟德斯鸠说：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。“深度阅读使 文学经典展开成广阔的社会风俗画卷，使读者聆听作家间心灵与心灵的唱语，继而跨越时光的沟壑，对历史投去深 深一瞥。深度阅读经典令我们认识到世界广阔至此，人类心智辉煌如斯，在日复一日的滋养下，提升了认知力与理 解力，丰盈了想象力与审美力。与需要付出时间与耐心的深度阅读相比，以手机、平板电脑等电子终端为载体的“碎片化阅读”近年来颇为 盛行。人们愈发习惯于在乘车或工作间隙一日十行地浏览一篇篇“10万+”文章，或观看一段15秒以内的短视频。 这样断续且不完整的阅读模式大幅侵占了深度阅读的空间，令人们习惯于同质化、碎片化阅读的浅尝辄止，自然会 导致认知的偏差和思考能力的匮乏。如此，对西游记中铲除邪恶势力的愿望视而不见，只做神奇光怪的情景改 编也就缺乏为奇。人们通过“碎片化阅读”放松心情，浏览资讯无可厚非，但阅读的触角不该仅圃于此。深度阅读经典是对当 下浅阅读、轻阅读等“碎片化阅读”模式的矫正纠偏，也是在当下语境中对经典作品文学性与审美性的再度认知。“书山有路勤为径”，唯有在书海中深潜，给经典多一些时间，才能深入文学作品的肌理，读懂人性的丰富，看到 世界的广阔，理解历史的深邃，传递文明的火种。（选自人民日报，有删改）.本文是如何论述“阅读经典应深触其灵魂”这一观点的？ （6分）15 .文章第段运用了什么论证方法，作用是什么？ （5分）16 .如果给本文再补充一个论据，下面的材料应该选哪一个？请说明理由。（5分）材料一我国章回体小说的开山之作三国演义以史实为基础，充分运用文学手段，生动地描写了魏、蜀、吴三国之 间政治、军事和相互交往上的各种矛盾冲突，反映了人民群众要求统一的强烈愿望。汤显祖的牡丹亭曲文流丽, 人物内心描写细致，通过杜丽娘和柳梦梅神奇的爱情故事，有力地批判了吃人的封建礼教，到达了很高的艺术水准。 材料二碎片化阅读是伴随着科技开展出现的一种新型阅读方式，能够给人们带来大量的信息。同时，碎片化阅读快速, 及时，交互以及充分利用零碎时间的特点，都是传统阅读所不具备的优势，碎片化阅读其实也是时代开展的必然趋 势。17 .请联系全文，谈谈你对阅读经典文学的看法。（6分）【答案】.文章首先通过西游记被不少影视工作者胡乱改编的事例引出中心论点一一阅读经典应深触其灵魂。再通过 正反比照论证，先从正面论证了深触经典的灵魂的原因，然后从反面论述了深触经典的灵魂的必要性。最后总结全 文，再一次强调“深触经典的灵魂”这一中心论点。15 .举例论证，以红楼梦这样一部世界文化宝库中不可多得的文学名著为例，具体论证了 “文学经典在表层故 事之外，内里还是一部文化史、文学史和精神史，需要凝神静气，深度阅读”的观点。增强了论证的趣味性和说服 力。16 .材料一，因为材料一表达的是经典作品的深厚内涵，与本文观点相符。材料二主要论述了 “碎片化阅读”的优 势，不符合本文论点。17 .例如：我们中学生正处在世界观、人生观、价值观树立的关键时期，阅读经典文学，能够增强我们的文学文化 底蕴，提高我们的审美水平，使我们在这个充满着碎片化阅读的文化语境里，不至被裹挟。【解析】【15题详解】 此题考查议论文的论证思路。分析文章的论证思路要理清文章的层次脉络。文章第一局部是第段，通过西游记 被不少影视工作者胡乱改编的事例引出中心论点一一阅读经典应深触其灵魂。第二局部是第段，从文 学经典的价值、文学经典的内涵，深读经典的收获三个方面正面论述了为什么要深触经典的灵魂；第段，从阅读 经典的反面入手，说明“碎片化阅读”的缺点，从而论证深触经典灵魂的必要性。第三局部是第段，再一次强调 “深触经典的灵魂”这一中心论点。据此概括即可。【16题详解】此题考查议论文的论证方法及其作用。解答此题，首先明确此题实际考点，这样会降低题目难度。找到第段，红 楼梦是作者为了论述首句“阅读经典并不轻松。这是因为一部文学经典在表层故事之外，内里还是一部文化史、 文学史和精神史，需要凝神静气，深度阅读”这个观点而举的例子，议论文中举例一般是为了更好地论证观点，根 据议论文中举例论证的作用，结合文章第段的具体内容进行分析即可。【17题详解】此题考查论据。首先阅读全文，明确文章的中心论点是“阅读经典应深触其灵魂”，其次阅读材料看哪个材料能够 证明文章论点，从而进行判断。材料一列举三国演义和牡丹亭的例子，是说经典作品的深厚内涵，材料二 是说“碎片化阅读”的优势，比照之下，材料一更符合本文的论点，应选择材料一。【18题详解】此题考查拓展延伸。学生对经典文学阅读的看法，首先要联系自身的实际，说出阅读经典能够带给自己什么，如增 强我们的文学文化底蕴，提高我们的审美水平；其次要结合文章内容，比方文章中提到“碎片化阅读”近年来颇为 盛行，我们就可以说阅读经典可以改变这种现状。据此概括回答即可。（二）【2019年中考吉林卷】阅读下面文章，完成以下小题。谈读书朱光潜朋友：中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫 吗？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。 何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢！你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问 题。世间有许多人比你忙得多。许多人的学问都在忙中做成的。美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼 时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说，你应该还记得孙中山先生，难道你比那一位奔波 革命席不暇暖的老人家还要忙些吗？他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的建国方 略和孙文学说，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。不读书讲革命，不知道“光”的所在，