【中心组研讨发言】更好教育引导大学生知史爱党知史爱国.docx

【中心组研讨发言】更好教育引导大学生知史爱党知史爱国五四青年节前夕，习近平总书记在中国人民大学考 察调研时强调“为谁培养人、培养什么人、怎样培养 人”始终是教育的根本问题，勉励同学们坚定中国特 色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自 信，在全面建设社会主义现代化国家新征程中勇当开 路先锋、争当事业闯将。牢记殷殷嘱托，高校应把党 史、新中国史、改革开放史、社会主义开展史更好融 入思政教育，彰显“四史”育人作用，培养堪当民族 复兴重任的时代新人。学史用史，推动思想政治理论课在立德树人中充分 发挥作用。沧海桑田，物换星移，历史往往需要世事 的更迭和时间的冲刷才能看得更清楚。放眼人类社会 川流不息的历史长河、中华民族5000多年的历史时 光，中国共产党的一百年犹如白驹过隙，但百年党史 以及新中国史、改革开放史、社会主义开展史深刻地、 历史地推动了中华民族开展进程。在中国人民和中华 民族的觉醒年代，中国共产党应运而生，担负起为中 国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的历史责任，以此 为建党的价值基点和实践原点，我们党在奋斗创造中 笃定守护这个初心、接续完成这个使命，团结带着广 大人民在中华大地上奏响了气壮山河的豪迈凯歌。思 想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键 看重视不重视、适应不适应、做得好不好。高校要牢 牢把握立德树人根本任务，夯实马克思主义理论教育 灵魂基石，通过大学思政课堂教育引导青年学子以马 克思主义唯物史观看待历史，把特定的历史空间放在 世界历史开展的进程中进行思考分析，用历史开展主 题统领各种历史细节和片断，洞察历史开展的本质与 规律，深入学习理解中国共产党百年奋斗历程的经验 和智慧，站在时代前沿和战略全局的高度观察、思考 和处理问题，始终正确认识历史、科学对话历史，做 到知史爱党、知史爱国，坚定不移听党话、跟党走。重视课程课堂教学创新，让历史“活”起来。思政 课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、 讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，到达沟 通心灵、启智润心、激扬斗志。要善于运用信息技术 等现代化手段建设智慧课堂。不断丰富教学形式，更 新教学方式，营造浓厚气氛，帮助青年学生在强化对 以党史为重点的“四史”学习中，深刻理解中华民族 从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和 实践逻辑，明辨是非，激浊扬清，追求高尚纯粹的思 想境界，为党和人民事业勤学苦练、拼搏奉献。要确 保开课规模，积极拓展第二课堂、校外课堂。通过灵 活多样的教学方式，引导青年学子用脚步丈量祖国大 地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用 内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼 吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中, 引导当代大学生自觉践行社会主义核心价值观，尊重 和维护宪法法律权威，识大局、尊法治、修美德，努 力成长为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。持续推动思政课质量提升。加强组织领导，优化教 学评价体系，切实保障教学活动并规范教学实践，鼓 励有条件的高校组建思政课一体化教学改革创新联合 体。要激励教师发挥能动性，让课堂精彩起来。好的 学校特色各不相同，但有一个共同特点，都有一支优 秀教师队伍。广大教师既要做精通专业知识的“经师”, 又要做有德行的“人师”，努力成为精于“传道授业 解惑”的“经师”和“人师”的统一者，把心思用在 教学上，把精力倾注到课堂上，在思政课程和课程思 政教学中做到善于讲史，生动讲史，不能做一天和尚 撞一天钟，照本宣科、应付差事。要注重教材研发， 一方面加快教材统编工作进程，另一方面积极组织教 师编写教案、制作课件、整理案例，结合实际和本校 学生特点，运用科学、开放、创新的方式方法丰富“四 史”教学，切实把教材体系转化为教学体系。注重集 体备课、研讨交流、专题培训，以科学化的制度促进 教师守正创新，积极参加“全国高校思政课教师网络 集体备课平台”学习，强化包括党史、新中国史、改 革开放史、社会主义开展史在内的优秀教学资源共享。