北师大版七年级语文下册《诗词十首》导学案PPT教学设计教案课后反思.docx

北师大版七年级语文下册诗词十首导学案PPT课件教学设计教案课后反思北师大版七班级语文下册诗词十首导学案PPT课件教学设计 教案课后反思诗词十首教案诗词十首教学目标（一）理解每首词的内容，体会起情感（二）通过不同角度比较诗歌的异同点教学重难点重点：每首诗词的内容以及所蕴涵的情感难点：十首诗歌的异同点课时支配2课时教学方法以同学自渎为主，在老师的知道点拨下，通过小组争论方式品读 诗歌预习要求朗读十首诗歌，理解主要内容教学过程第一课时学习江南春绝句游园不值早春呈水部张十八员外钱塘湖春行鹅鸽天 代人赋初春六首诗词 一、创设情景，导入新课1、同学们，在这个单元的语文课堂里，我们一同徜徉在春的世 界中感受它的无穷的魅力。对于春天，每个人的感受是不一样的, 下面请同学们倾听一段音乐，听完请大家说说你听到了什么。放音乐柴可夫斯基钢琴曲四季中的春片段或约翰施特劳 斯的春之声圆舞曲片段同学自由发言，谈自己对音乐的理解。2、春的美是多样的，在春这一课中，朱自清对春天进行了 细致的描绘，倾吐了深情的赞颂。那么在诗人的作品中又是怎样 一番美景呢？我们都预习了诗词十首，请同学们看看在这十首诗 词中，哪几首的情调与朱自清的春相像，布满对春天的赞颂？（说明：本问题是课后“阅读练习？探究”其次题的第一问。设 问的目的不是肯定要有个固定的答案，而是让同学引起留意， 初步思索十首诗词的内容。）同学自由争论、回答。老师归纳，引出教学内容：从集中表达对春天的赞美来看，主要 有江南春绝句游园不值早春呈水部张十八员外钱塘 湖春行鹏鹄天代人赋初春六首诗词。今日我们就来讨论本课的这六首诗词。二、朗读六首诗词，初步理解课文内容。1、同学朗读，要求读准字音，其他同学订正自己读错或不精确 的读音，在课本上注音。2、同学自由质疑，针对不能理解的字词提出问题，师生共同争 论加以解决。（学情猜测：这六首诗词都比较浅显，略难理解的词语在课本上 都已经加以解释，可引导同学阅读课本解释。）三、同学品读课文，对比、探讨各首诗词表现春天的特点、方法。1、同学默读六首诗词，思索并且分学习小组争论它们写的是春 天的哪个时候，在描写上有什么特点。2、组织争论，自由发言。说说自己喜爱的句子，并且说明理由。 可以用“我最喜爱XX句，由于它.”的句式来说。（说明：这是本课的中心内容，目的是让同学通过自学、争论、 沟通、倾听，理解各首诗词的内容，体会其情感，揣摩其不同的 选材、表达特点等。同学可以自由发言，各抒己见，只要言之有 理都可以，老师要敬重同学独到的感悟，又要防止脱离文本的胡 乱牵扯。）对各首诗词中有特色的句子试解： 江南春绝句这首诗写的是万紫千红的春天。“千里”二句：这两句一想像的手法描写了江南春色明丽的美。 以“千里”开头，形象地刻画出宽阔的江南地区一片漂亮春色 处处莺歌燕舞，柳暗花明，生气盎然，水村山郭，在春风 中飘扬的酒旗增加了春色的明媚。“南朝”二句：这两句描绘了江南春色蒙胧的美。南朝修建的很 多寺庙，有多少至今还掩映在蒙蒙的细雨中，点缀着江南的春景。 这两句在写景中又包含着诗人的无限感慨（认为只是单纯地写景 也可以，也有专家持这种说法的。）游园不值这首诗写的是春意盎然的景色。“满园”两句：诗人去探询春天的踪迹，却“小扣”“久不开工 正值绝望之时，却猛见一枝红杏出墙来。这里描画出春意盎然的 景色，更表现了诗人内心的惊喜，在情感表达上起了转折的作用。 结合前两句体会，也可以看作是欲扬先抑。 早春呈水部张十八员外这首诗写的是初春的景色。“草色”句：此句是历来传诵的名句，表现了春草在碧绿之外的 另一种美在要绿不绿之间的一种美，远看是绿的，近看却还是枯黄的。表现了诗人观看的认真和内心的欣喜。 钱塘湖春行这首诗写的也是早春的景色。可以从“早莺”“新燕”“浅草”等 词体会。“几处”二句：对仗工整，生动地描绘出初春欣欣向荣的景色。 “争暖树”“啄春泥”从声音、感觉、动作等多个方面进行了刻画。“浅草”句：从人的感觉上细致的写出初春草刚长出来的特点。鹏鹄天 代人赋“平冈”二句：这首诗写的也是初春的景色，但选取的是农村特 有的事物黄犊欢叫、傍晚乌鸦点点，在夕阳、树林的衬托下， 呈现了一幅有声，有形，有色的生动图画。“春在溪头”句：这句诗选择了农村中最不起眼的养菜花作为春 天的代表。“春在溪头茸菜花”，似乎除了养菜之外，其他就没有 春天的景象似的。这里与上句“城中桃李愁风雨”形成对比（养 菜花小，白色，与桃李的大朵的红白形成对比；桃李愁风雨，而 茸菜傲然开放，又是一组对比），又隐含着发觉和惊喜。初春这首诗写的也是初春的景色。“一些新芽，像鸟嘴，啄得小树发痒”：这个句子童趣十足。在 笔下，雨是小小的、毛毛的。树是小小的，新芽也是小小的。把 新芽比做鸟嘴，并不新颖；但这鸟的嘴巴把小树啄得发痒，却很 精彩，它用比方、比拟很形象地勾画出小孩子的独特感觉。“把春风吹得摇摇摆晃”：毕竟是春天摇摇摆晃，还是自己沉醉 得摇摇摆晃呢？春天不行能摇摇摆晃的，明显是有点醉了，他沉 醉在春天的美景中，物与我已经浑然一体。“像两只闪闪耀烁的眼睛，望着新奇的世界痴痴地想”：新叶像 闪耀的眼睛，是比方，更是孩子心中特有的想像，而且还要“痴 痴得想“，更是把孩子奇怪入迷的神态刻画得活敏捷现。这首诗像上述一类的句子还许多，要引导同学深化体会。四、老师小结。春天的漂亮的，春天的景色是多种多样的，要写出自己心中的春 天，要靠我们自己用眼睛去发觉，专心灵去感悟，要用自己独有 的方法去表达，这样的诗文才能真正打动读者，也才能打动自己。 五、课外作业。1、熟读十首诗词，做到能够背诵。2、完成课后“阅读练习？探究”其次、三、四题