2022年广东省江门市鹤山共和中学高一语文上学期期末试卷含解析.docx

2022年广东省江门市鹤山共和中学高一语文上学期期末试卷含解析一、现代文阅读(35分，共3题)1.读下面的文字，完成(1)-题。有风的口子肖复兴有风的屋子里，挂在墙上的风铃在轻轻地响着，那声响像是动听的音乐，风就是它的 指挥。我听马勒第一交响乐的时候，就是在这样有风的屋子里。风铃响动的声音很好 听，只是夹杂着从窗外传来的车水马龙的喧嚣声。对于有些现代音乐来说，不谐调音也是 音乐的元素。马勒的第一交响乐这时候传来，与风铃声、喧嚣声构成三位一体的对位和声，立 体交叉在我的面前。面对其他两位：风铃和喧嚣 位缠绵小姐、一位莽撞大汉，马勒 有他自己什么样的魅力和绝招？我并非是有意选择这样的时候来考验马勒，实在是我每天都生存在这样的环境之中， 生活和音乐，美好与无奈，总是会一起在磨炼着我的耳朵，我的心。音乐的神奇，常让我目瞪口呆。在艺术的门类里，大概只有音乐可以保鲜如昨，哪怕 历经再长的时间，乐谱已经发黄发霉，老得像是没有牙，只要演奏出来，还是能保持原来 的样子，就还像是刚刚从大海中捞上来的水淋淋张着新鲜的鲤呼吸的鱼。和音乐并驾齐驱 的绘画就不行，我曾在卢浮宫看过达芬奇的蒙娜丽莎，不过，那画已经旧得如同长 满了老年斑，我猜想当年绝对不会是现在这样老气横秋的颜色。雕塑行吗？雕塑被称为 “凝固的音乐”，几百年甚至上千年来屹立在那里，样子未变，还保持着原汁原味。但雕 塑毕竟没有声响，不能如同音乐一样尽情放开喉咙，便像是石头雕刻而成的树枝，不能随 风而婆娑摇曳出芳香。只有音乐可以长生不老，有声有色，生机盎然，永远年轻。马勒的第一交响乐， 就这样一连好多天在我家里荡漾。在我听来，马勒并不像传说中的那样痉挛、神经质。虽说稍稍有点啰嗦，但是那样平 易，那样温和，充满民间乡土的气味。晨光曦微朦胧的调子，是初春时节绿的新鲜色彩； 即使是忧郁，也如天鹅绒般轻柔无比。最后，他的拿手好戏弦乐一出场，立刻尘埃落定般 会议时言词过激，刑部遽将签出未定之稿先行密奏。臣未能降心抑气，与刑部婉言，咎实 难辞。”上以“会澈大典，光鼐意气自用。设将来预议者尤而效之，于国宪朝章不可为 训I。”命下部严议，当左迁，仍命留任。光鼐疏言：“事主杀窃盗，律止杖徒。近来各省 多以窃盗拒捕而被杀，比罪人不拒捕而擅杀，皆以斗论。宽窃盗而严事主，非禁暴之意， 应请遵本律。”议行。二十七年，复督浙江学政，擢吏部侍郎。浙江州县仓库多亏缺，上命察核。光鼐疏 言：“臣闻嘉兴、海盐、平阳诸县亏数皆逾十万，当察核分别定拟。”上嘉其持正，命尚 书曹文埴、侍郎姜晟往会巡抚伊龄阿及光鼐察核。旋疏劾平阳知县黄梅假弥亏苛敛，且于 母死口演剧;仙居知县徐延翰毙临海诸生马真于狱；布政使盛住上年诣京师，携优过丰， 召物议。上命大学士阿桂如浙江按治。阿桂疏言盛住诣京师，附携应解参价银三万九千 余，非私宽；平阳知县黄梅母九十生H演剧，即以其夕死：仙居诸生马真诬寺僧博，复与 斗殴，因下狱死。光鼐再疏论梅事梅阿桂遣桂吏诣平阳平访未得实躬赴平阳覆察伊龄阿再疏劾光鼐赴平 阳刑迫求佐证诸状上责光鼐乖张督乱命夺职逮下刑部光鼐寻奏:“亲赴平阳，士民呈梅派 捐单票，田一亩捐大钱五十；又勒捐富户数至千百贯；每岁采买仓谷不予值。梅在县八 年，所侵谷值及捐钱不下二十万。母死不欲发丧，特令演剧。”上以光鼐呈单票有据，时 阿桂已还京师。令复如浙江秉公按治，并命江苏巡抚闵鹦元会就，以光鼐质证。阿桂、鹦 元疏言梅婪索事实，论如律。上以光鼐所奏非妄，命署光禄寺卿。（节选自清史稿窦光鼐传） 【注】秋漱：指秋审，漱有审判定罪之意。7 .对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.刑部遽以闻闻：使皇帝知道8 .律止杖徒止：阻止C.上嘉其持正嘉：赞赏D.阿桂如浙江按治如：前往.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.光鼐再疏论梅事/言阿桂遣属吏诣平阳浴访/未得实/躬赴平阳覆察伊龄阿/再疏劾光鼐赴平阳刑迫求佐证诸状/上责光鼐乖张督乱/命夺职/逮F刑部/B.光鼐再疏论梅事/言阿桂遣属吏诣平阳珞访/未得实/躬赴平阳覆察/伊龄阿再疏劾光鼐 赴平阳刑迫求佐证诸状/上责光鼐乖张督乱/命夺职/逮下刑部/C.光鼐再疏论梅事/言阿桂遗属吏诣平阳/谄访未得实/躬赴平阳覆察伊龄阿/再疏劾光鼐 赴平阳刑迫求佐证诸状/上责光鼐乖张督乱/命夺职/逮下刑部/D.光鼐再疏论梅事/言阿桂遗属吏/诣平阳谄访未得实/躬赴平阳覆察/伊龄阿再疏劾光鼐 赴平阳刑迫求佐证诸状/上责光鼐乖张督乱/命夺职/逮下刑部/下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.窦光鼐严遵律法。他认为刑部在审理两名囚犯时执法不严、量刑过轻，丁是据法力 争，最终朝廷听取了他的建议。B.窦光鼐持守公道。浙江州县仓库亏空，皇上命他核查，他上疏说嘉兴、海盐等县亏空 巨大，应在审查后分别定罪。C.窦光鼐正直敢言。他在担任吏部侍郎期间，上疏弹劾平阳知县黄梅、仙居知县徐延 翰、布政使盛住等人为官不端。D.窦光鼐坚韧执着。他为让平阳知县伏法，虽经历被弹劾、贬官甚至入狱，但一直未放 弃，终凭确凿证据使黄梅伏法。10.把第I卷文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣未能降心抑气，与刑部婉言，咎实难辞。（2）旋疏劾平阳知县黄梅假弥亏苛敛，且于母死日演剧。参考答案：7. B 8. B 9. A10. （1）我没能让内心平静压制住怒气（平心抑气），与刑部委婉的商谈，罪过确实难 以推脱。（2）不久，（窦光鼐）上疏弹劾平阳知县黄梅借助弥补亏空的名义滥征赋税，并在其母 亲死的那一天让人演戏。【7题详解】试题分析：本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文 中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。B项，“止”：副词，译为“仅，只”的 意思。故本题选B项。【8题详解】试题分析：本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代 名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓 语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而 断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓 住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题中，“言阿桂遗属吏诣平阳谄访未得 实”的意思是：说阿桂派遣下属官吏到平阳调查，没有得到实情句中“未得实”是指下 属官吏到平阳调查没有得到实情，而不是“阳谄”这件事“未得实”，所以应在“未得 实”的前后都停顿，排除CD.项。句中谁是说“伊龄阿”两次上疏弹劾窦光鼐这件事，而 不是说窦光鼐到平阳再次调杳伊龄阿，所以应在“伊龄阿”之前停顿。这样就排除A项。 疏通语意为：窦光鼐再次上疏陈述黄梅一事，说阿桂派遣下属官吏到平阳调查，没有得到 实情，他亲自到平阳再次调查。伊龄阿两次上疏弹劾窦光鼐到平阳刑讯逼供寻找辅助证据 等情况，皇上责备窦光鼐行事偏执，精神错乱，命令免职，并逮捕交给刑部处置。综上分 析，本题选B项。【9题详解】试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能 力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选 项表述的止误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳 不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。A项，“量刑 过轻”错。故本题选A项。【10题详解】试题分析：本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行 翻译，般为直译，除些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达 到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚 词，把握语境推断。第一句关键点：“降心抑气”：“让内心平静压制住怒气”；“婉 言”：“委婉地商谈"；“咎”：“推脱”。第二句关键点：“旋”：“不久”；“假”：“借助”；“苛敛”：“滥征赋税”；“于"：“在" O【点睛】解答概括归纳文章内容的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读 全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原木 本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是 概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回 原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文 的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处， 要有借题解文的意识。参考译文:窦光鼐，字元调，山东诸城人。乾隆七年进士，被选为庶吉士，担任翰林编修。二十 年，担任左副都御史。督察浙江教育工作。窦光鼐担任学政期满后，问到京城。秋审时，窦光鼐认为广西囚犯陈父悔因守护庄稼 杀死盗贼，不应当判处死刑；贵州囚犯罗阿扛行凶杀人，不应当暂缓处决。窦光鼐对此持 有异议，意见交到刑部商议，语言愤怒激动。刑部马上把它汇报给皇上。皇上命令大学士 梁诗正审查，梁诗正请求按照刑部的决议，并且说窦光鼐先前已经在文书上签字认可，为 什么却又请求修改决定。皇上责备窦光鼐，窦光鼐说：“因为聚在一起商议时，言语过于 激动，刑部就把还没有签署意见的公文先行偷偷地上奏。我没能使内心平静压制怒气，和 刑部委婉的商谈，罪过确实难以推脱。”皇帝认为“恰逢秋审的重要时候，窦光鼐缺乏理 智，凭情绪办事。假如将来参加商议的人都效仿他，（那么）就不会把国家的法律章程作 为他们的行为准则。”并责令刑部严加审议，窦光鼐应当被贬官，但仍命令他留任。窦光 鼐上疏说：“案件当事人杀死盗贼，按照法律仅应处以杖刑徒刑。近来各省大多因盗窃拒 捕被杀，把它和犯罪不拒捕而擅自被诛杀等同，都按争斗论处。这是对盗窃犯宽大、对案 件受害人严厉，不是禁止暴乱的本意。应请全部遵守本朝法律。”提议被施行。乾隆二十七年，窦光鼐又督察浙江教育工作，提拔为吏部侍郎。浙江各州县仓库多有 亏空，皇上命令审杳。窦光鼐上疏说：“我听说嘉兴、海盐、平阳各县亏空数额都超过十 万，当审查后分别定案拟罪，作出判决。”皇上嘉许他持守公正，命令尚书曹文埴、侍郎 姜晟前往，和巡抚伊龄阿及窦光鼐同核查。不久，窦光鼐上疏弹劾平阳知县黄梅借助弥 补亏空的名义滥征赋税，并且在母亲死的那一天让人演戏：仙居知县徐延翰在监狱中杀死 临海生员马真；布政使盛住去年到京城，携带钱财太多，招致众人议论。皇上命令大学士 阿桂到浙江查问惩办。阿桂上疏说盛住到京城，随身携带支付采购螃蟹、人参的银子三万 九千多两，并不是私人钱财；平阳知县黄梅母亲九十岁生日演戏，就因为她晚上将去世； 仙居生员马真诬告寺院僧人赌博，又与僧人斗殴，于是被投进监狱而死。窦光鼐再次上疏陈述黄梅一事，说阿桂派遣下属官吏到平阳调查，没有得到实情，他 亲自到平阳再次调杳。伊龄阿两次上疏弹劾窦光鼐到平阳刑讯逼供寻找辅助证据等情况， 皇上责备窦光鼐行事偏执，精神错乱，命令免职，并逮捕交给刑部处置,窦光鼐不久上奏 说：“我亲自到平阳，百姓呈上黄梅摊派捐助的单据，一亩田捐助五十大钱；又强制富裕 人家捐助数额达上千上百贯；每年采购仓谷不给相应的价钱。黄梅在平阳县八年，所侵吞 谷物的价值及捐钱不下二十万。母亲去世不想发丧，特意让演戏。”皇.上因窦光鼐所呈单 票有依据，当时阿桂也已回到京城。皇上乂命令阿桂到浙江耒公查问惩办，并命江苏巡抚 闵鹦元会同审理，和窦光鼐对质。阿桂、闵鹑元上疏陈述黄梅借助权势向人索取财物的事 情确凿，依照法律判处死刑。皇上因为窦光鼐所上奏的事情不是胡乱的，命他暂任光禄寺 卿。5.阅读下面的文言文，完成下列小题。章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史 欣至咸阳请事。留司马门端口赵高不见有不信之心长史欣恐还走其军赵高使人追之不及。 欣至军，报曰：“赵高用事于中，下无可为者。今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不 免于死。愿将军孰计之。”赵将陈馀亦遗章邯书曰：“白起为秦将，攻城略地，不可胜计，而竟赐死。蒙恬为秦 将，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？功多,秦不能封，因以法诛之。今将军为秦将三 岁矣，所亡失以十万数，而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀H久，今事急，亦恐二世诛之， 故欲以法诛将军以塞责。将军何不还兵与诸侯为从，南面称孤，约共攻秦？此孰与身伏斧被，妻子为戮，袍泽为屠乎？ ”章邯狐疑，阴使候始成使项羽，欲约。约未成，项羽使蒲将军日夜引兵度三户，军漳 南，与秦战，再破之。项羽悉引兵击秦军汗水上，大破之。章邯使人见项羽，再约。项羽召军吏谋曰：“粮少，欲听其约。”军吏皆曰：“善”。项羽乃与期泡水南殷虚上。己盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。项羽乃立章邯 为雍王，置楚军中，使长使欣为上将军，将秦军为前行。到新安。诸侯吏卒异时徭使屯戍秦中，秦中吏卒遇之多无状，今秦军降，诸侯吏卒多 奴虏使之。秦吏卒多窃言曰：”章将军诈吾属降，能入关破秦，大善：即不能，秦必尽诛 吾父母妻子。”诸将微闻其议，以告项羽。项羽乃召城布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众， 其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之。”于是，楚军夜击坑秦卒三卜余万人新安 城南。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.留司马门/三日/赵高不见/有不信之心/长史欣恐还/走其军/赵高使人/追 之不及B.留司马门三日/赵高不见/有不信之心/长史欣恐/还走其军/赵高使人追之/不及C.留司马门三日/赵高不见有/不信之心长/史欣恐/还走其军/赵高使人追之/不及D.留司马门/三日/赵高不见/有不信之心/长史欣恐还/走其军/赵高使人追之 /不及11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A.南面：古代天子、诸侯都南面听政，所以用南面表示称王。称孤：古代帝王自称 “寡人”或“孤”。B.袍泽：“袍”和“泽”都是古代衣服的名称。后“袍泽”引中为成了将士、战友 的代名词。C.上将军：中国古代武将的官名。出自前633年，晋文公设置“中军”“上军”和 “下军”三军。D.徭使：被派徭役去驻守边疆。屯戍：做为军人戍守边境的同时，按例应为百姓耕 作，也称“屯田”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是A.赵国大将陈馀用白起、蒙恬功高却被杀害的前车之鉴和赵高可能谋害章邯的现实 情况来劝降章邯，加重了章邯的犹豫利疑惧。B.赵高心怀鬼胎，担心秦国兵败，自己会被二世追责，恰章邯早有反意，所以准备 用章邯来做替罪羊，解脱自己的困境。C.章邯因国内奸臣当道，二世昏月贵，且慑于楚军强大的军力，屡败之后，恰好项羽 也主动派人劝降，因而最终率军归降楚军。D.跟随章邯投降项羽的秦兵多被诸侯联军慢待羞辱，心中不服，所以密谋举事，被 项羽将领发觉，项羽担心兵变，坑杀了这些降卒。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）蒙恬为秦将，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？（2）楚军夜击坑秦卒三十余万人新安城南。参考答案：10. B 11. D 12. A13. （1）蒙恬是秦国的大将，在榆中开辟了几千里的土地，最终也在阳周被杀害。 这是为什么呢？（2）楚军在夜晚在新安城南把秦军二十多万人击杀坑埋。10 .试题分析：做断句题的思路是：第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意及 主题；第二步，找出标志性的词语，如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语 等；第三步，先易后难，逐步断句（先断有把握的部分，后断吃不准的部分）；第四步， 诵读全文，详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的 基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。11 .试题分析：D屯戍：为百姓耕作，错。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。12 .试题分析：B. ”章邯早有反意”原文无据。C. “项羽也主动派人劝降章邯” 错，是章邯主动联系项羽。D. “秦降卒密谋举事”错。解答此类题的思路是：先抓住题 干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题 干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析：所谓读准，就是要准确地把握题干所提的 要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的 分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官 职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差 别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。13 .试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译， 除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分， 落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活 用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多 单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程 中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读 难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多， 骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的 特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又 要联系整段文字、整篇文章的大语境。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B 文言文翻译：章邯的军队驻扎在棘原，项羽的军队驻扎在漳河南，两军对阵，相持未战。由于秦军 屡屡退却，秦二世派人来责问章邯。章邯害怕了，派长史司马欣回朝廷去请示公事。司马 欣到了咸阳，被滞留在宫外的司马门三天，赵高不接见他，有不信任的意思。长史司马欣 非常害怕，逃同棘原军中，赵高派人追赶，没有追上。司马欣回到军中，向章邯报告说： “赵高在朝廷中独揽大权，下面的人不可能有什么作为。如今如果仗能打胜，赵高必定嫉 妒我们的战功；打不胜，我们更免不了一死。希望您认真考虑这情况！ ”赵国的大将陈馀也给章邯写信说：“白起身为秦国大将，打下的城池，夺取的土地， 数也数不清，最后还是惨遭赐死。蒙恬也是秦国大将，在榆中开辟了几千里的土地，最终 也在阳周被杀害。这为什么呢？就是因为他们战功太多，秦朝廷不能予以相应的封赏，所 以就从法律上找藉口杀了他们。如今将军您做秦将已三年了，士卒伤亡损失要以十万为单 位计算，而各地诸侯一时并起，越来越多。那赵高一向阿块奉承，时H已久，如今形势危 急，他也害怕秦二世杀他，所以想从法律上找藉口，杀了将军来推卸罪责。将军您为什么 不率兵掉转回头，与诸侯联合，南面称王，订立和约一起攻秦？这跟身受刑诛，妻儿被 杀，战友兄弟们被杀相比，哪个结果更好呢？ ”章邯犹疑不决，秘密派军候始成，到项羽那里去，想要订立和约。和约没有成功，项 羽命令蒲将军日夜不停地率兵渡过三户津，在漳河之南驻扎下来，与秦军交战，再次击败 秦军。项羽率领全部军兵在汗(wu)水攻击秦军，把秦军打得大败。章邯又派人来求见项羽，想订和约。项羽召集军官们商议说：“部队粮草不多，我想 答应他们来订约。”军官们都说：“好。”项羽就和章邯在泡(huan)水南岸的殷墟上相 约会晤。订完了盟约，章邯见了项羽，禁不住流下眼泪，向项羽述说了赵高的种种劣行。 项羽于是封章邯为雍王，安置在项羽的军中。任命长史司马欣为上将军，统率秦军担当前 锋。部队到了新安。诸侯军的官兵以前曾经被征徭役，在秦中驻守，秦中官兵很多人对待 他们不像样子，现在秦军投降了，诸侯军的官兵经常象对待奴隶一样地使唤他们。秦军官 兵很多人私下议论：“章将军骗我们投降，如果能入关灭秦，倒是很好；如果不能，秦朝 廷必定会把我们父母妻儿全部杀掉。”诸侯军将领们暗地访知秦军官兵的这些议论，就报 告了项羽。项羽召集歌布、蒲将军商议道：“秦军官兵人数仍很多，他们内心里还不服， 如果到了关中不听指挥，事情就危险了，不如把他们杀掉。”于是，楚军在夜晚于新安城 南把秦军二十多万人击杀坑埋。6 .阅读下面文言文，回答文后题目明季吴县洞庭山乡，有樵子者，貌髯而伟，姓名不著，绝有力。每暮夜樵采，独行山 中，不避蛇虎。所得薪，人负百斤而止，髯独负二百四十斤，然鬻于人，止取百斤价。人 或讶问之，髯曰：“薪取之山，人各自食其力耳。彼非不欲多负，力不赔也。吾力倍之 而食不兼人，故贱其值。一且值贱,则吾薪易售，不庸有利乎?”由是人颇异之，加刮目 焉。髯目不知书，然好听人谈古今事，常激于义，出言辩是非，儒者无以难。尝荷薪至演 剧所，观精忠传。所谓秦桧者出，髯怒，飞跃上台，摔桧殴，流血儿毙。众咸惊救。 髯曰：“若为丞相，奸似此，不殴杀何待?”众曰：“此戏也，非真桧。”髯曰：“吾亦 知戏，故殴，若真，膏吾斧矣!”其性刚疾恶类如此。洞庭有孤子陈学奇，聘邹氏女为室，婚有期矣。女兄忽夺妹志，献苏宦某为妾。学奇 泣诉于官，官畏宦势，无如何也。学奇讼女兄，宦并庇兄不得伸。学奇容甚。一日，值髯 于途，告之故，且曰：“若素义激，能为我筹此乎?”髯许诺：“然需时日以待之，毋迫 我。”学奇感泣。髯去，糕身为显者舆仆。显者以其多力而勤，甚信爱之，得出入内网。 邹女果为其第三妾。髯得间，以陈情告。女泣如雨，诉失身状，愿公为昆仑。髯曰：“毋迫。” 一日，显者夫人率群媵游天平山，显者不能禁。髯嘿贺日：“计行矣!”于是密 具舟河干。众妾登舆，髯舁第三舆，乃邹氏也。出门，绐其副，迂道疾行，至河干，谓 女曰："登舟!”舟遽开，帆疾如驶。群仆骇变，号呼来追。髯拳三人仆地，不能出声。徐 去，则女舟已至陈门矣。学奇得室忻感，谓古押衙不是过也。髯谓学奇，亟宜鸣之官以 得妻状。官始不直显者，至是称快，询知义由于髯，赐帛酒花彩以荣之。显者惭，杜门若 不闻者。自是义樵名益著。（清?顾彩髯樵传）【注】征：五倍。昆仑：即昆仑奴，唐传奇昆仑奴中的义士。绐：欺骗。古 押衙：唐传奇无双传中的义侠，押衙为官名。7 .对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.有樵子者，貌髯而伟伟：身材魁梧8 .彼非不欲多负，力不蟾也赡：赡养C.人或讶问之讶：惊讶，奇怪D.迂道疾行，至河干干：岸.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（A.若素义激，能为我筹此乎显者惭，杜门若不闻者B. 一日，值髯于途询知义由于髯C.髯目不知书，然好听人谈古今事D.亟宜鸣之官以得妻状然需时日以待之，毋迫我也赐帛酒花彩以荣之下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.髯樵胆量过人，常常在夜间独自上山砍柴，不怕碰上毒蛇猛虎。B.以砍柴为生的髯樵，虽然目不知书，但有勇有课，疾恶如仇。C.髯糖低价出卖自己的柴草，主要是为了更容易把柴卖出去，这样也照样能获利。D.营救邹氏、帮助陈学奇夫妇团圆的义举，赢得学奇深深钦佩。10.把文中画横线的句子译成现代汉语。（6分）（3分）吾力倍征而食不兼人，故贱其值。洋文：（3分）若为丞相，奸似此，不殴杀何待？译文:参考答案：7. B （赡：胜任。）C （C项中两个“然”字均为转折连词，做“可是，然而”讲。A项上句“若”做 “你”讲，代词；下句“若"做“好像”讲，副词。B项上句“于”做“在”讲，下句 “于”做“向”讲。D项上句“之”做“那”讲，代词，代指事；下句“之”做“他”讲，代词，代指“髯”。）C （髯樵低价出卖自己的柴草，并不是为了更容易把柴卖出去。）8. （6 分）（3分）译文：我的力量是别人的五倍，但吃饭并不比别人多，所以把价钱压低了。（3分）译文：他做丞相，奸恶成这样，不打死他还等什么？三、语言文字运用（20分，共4题）安静了下来，诸神归位，一条刚才还在翻涌浪花的河，平静如镜，倒映着两岸的青山绿 树，沉淀着蓝天白云，融化着鸟声风声和心声，将一颗心冲洗得水晶般纤尘不染、晶莹剔 透，实在是甜美宜人，让再硬的筋骨也柔软如绵，听得人直想落泪。据说，马勒在为他的这支第一交响乐写文字注释时，第一行写着这样的话：花 卉、果实和荆棘在我听来，在这支交响乐中，即使是荆棘也是柔软的，可以弯成一串 脖颈上的珍珠项链。这是只有青春才有的旋律。在我的青春早已逝去的时候，在我到马勒去世的年龄的时候，马勒的第交响乐听起 来，别有一番滋味。他的那些如天鹅绒一般的弦乐也好，如天风浩荡一般的铜管乐也好， 悲伤也好，欢快也好，忧郁也好，沉重也好都显得如此美好难得，让人再皴老的心， 也湿润柔软起来，恢复一点儿久违的弹性。马勒的音乐，在有风的屋子里轻轻地回旋，随风摇摆的风铃也好，窗外车水马龙的喧 嚣也好，都被它吸水纸一样吸得干干净净。（1） .文章题目能不能改为“聆听马勒第一交响乐" ？为什么？ （4分）答：（2） .第五段中作者说“音乐的神奇，常让我目瞪口呆”，那么“音乐的神奇”表现在哪 里？文章运用什么写作手法来突出？试加以分析。（6分）答：（3） .传说中的马勒是个怎样的人？听了他的第一交响乐，“我”对马勒和他的音乐 有怎样与众不同的感受？（6分）答：（4） .文章最后一段采用了什么修辞手法？有何表达作用？（6分）答：参考答案：（1） .不能。以“有风的日子”为题，不仅提供感受音乐的典型环境背景和氛围；而且有 风才有风铃，更自然地引出文章的主要内容一一谈马勒的音乐。（如说能，言之成理也可 给分）（4分）.在艺术的门类里，只有音乐可以长生不老，有声有色，生机盎然，永远年轻。文章 用绘画历经时间一长颜色就变得老气横秋，而雕塑又没有声响来反衬（对比）音乐可以保 鲜如昨。（6分）7 .下列各句中，没有语病的一句是（）A.青年朋友们，只要有一颗赤子之心、有一腔报国热血，把理想抱负熔铸在脚踏实地的奋 斗中，就能打拼出一方属于自己的天地。8 .他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立 了克服困难的信心。C.交通拥堵已成为我市发展的一大障碍，为此，市政府科学调配资金，加大了对道路建 设的投资力度，解放路立交桥的建成将大大减轻东西方向的堵车问题。D.为了实现这个宏伟目标，我们必须紧紧围绕以经济建设为中心，坚持不懈地实施科教 兴国战略。参考答案：A【详解】此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其 特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审 读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症卜.药”，根据语病修改病 句，注意不能改变句子的原意。此题用反选排除法去做。B项，“他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量” 错误，搭配不当，介词结构“在中”与“得到了力量”不能构成修饰关系，改为 “从中”。C项，“解放路立交桥的建成将大大减轻东西方向的堵车问题”错误，搭配不当，应为 “减轻压力”。D项，“我们必须紧紧围绕以经济建设为中心”错误，句式朵糅，应改为紧紧围绕经济建 设的中心或改为以经济建设为中心。故选Ao【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看 主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当 等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析:看是否有表意不明、句意关系不当 等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词 的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠 倒等角度考虑。8 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字2018年2月17日，中国外文局首次发布中国话语海外认知度调研报告。在认知 度排在前100名的中国词中,像春节、儒家、老子、故宫、少 林等词语悉数上榜。随着,在国外出现的中国话语，己经远远的 超出了传统文化的范畴。比如说“命运共同体”“一带一路”这两个词汇的排名就相当靠 前，同时经济类的词汇也不少，“人民币”、“元”、“央行”在国外民众中的知晓度最 高，而被外国网友称为中国新四大发明之一的“”等新兴经济词 汇也入选榜单。参考答案：(1) .传统文化类的词语所占比重最大；(2).中国政治经济影响力的与日俱增；(3).支 付宝(或网购或共享单车或高铁，支付宝写成扫码支付也可)试题分析：题干是“在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。”本题考查语言表达简明、连贯、得体、准 确、鲜明、生动。这道题考查上下文衔接。解答此题时，要注意文段中横线处的上下文语 境。第一空根据后面一句中“像春节、儒家、老子、故宫、少林等词语悉数上榜”和前面 “在认知度排在前100名的中国词中”等信息，可知要填的内容是“传统文化类的词语所 占比重最大”。第二空根据后面一句中的词语，如，政治类词语：“命运共同体”、“一 带一路”；经济类的词汇“人民币”、“元”、“央行”，可知第二空填的是“中国政治 经济影响力的与日俱增”。第三个空由前一句“被外国网友称为中国新四大发明之一”的 词，后面一句中“新兴经济词汇也入选榜单”，可以推知第三空要填的内容应是“支付宝 (或网购或共享单车)”等。9 .对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，选取两个作品，用里面的两个人物表达对 “幸福”的理解。要求：符合人物的思想性格。句式相近，每句话补写的字数不超过 30字。(4分) 示例：守财奴中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸 福。参考答案:（I）项链中的玛蒂尔德说：我的幸福就是钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我 的幸福。（2）荷花淀中的水生说：我的幸福就是家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了 我的幸福。10 .把阅读下面文字，请用三个简明、结构整齐的短语来概括国家公祭鼎的历史意义，每 个短语不得超过6个字。（5分）2014年12月13日，国家主席习近平和南京大屠杀幸存者代表、少先队员代表一起 为国家公祭鼎揭幕。鼎在中国传统中是国家重器，是国家政权的象征，也是祭祀时重要的祭器和礼器。全 国人大常委会立法设立“国家公祭H”，并为南京大屠杀死难者举行国家公祭仪式，是体 现国家意志的最高规格的祭祀仪式。在中国古代历史中逢有重大政治和社会事件，有勒石 刻碑、铸鼎纪事的传统。设置国家公祭鼎纪念设立国家公祭日和举行首次国家公祭活动两 个重大历史事件，符合传统礼制。古之以鼎记事，今之铸鼎铭史，设置国家公祭鼎并永久 陈列在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，无论对历史记事，还是凝固社会记忆，都起 到积极作用。来源:学优高考网gkstk参考答案：体现国歌意志，符合传统礼制，牺社会记忆.（5分,三卜要点T1分，还盲简明、构纤2分）六、写作（60分，共1题）11 .阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）以下是几则关于“梦想”的言论：脱口秀女王奥普拉温弗瑞曾说：“一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不能没 有梦想。只要梦想存在一天，就能改变自己的处境。”美国黑人民权运动领袖马丁 路德金在我有一个梦想的演讲中说：“在此时此 刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想，这个梦想深深扎根于美国的梦想 之中。”鲁迅在（呐喊自序中说：“我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却 了，但自己也并不以为可惜。”习近平主席曾说：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。 中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。” 综合上述材料，你有什么所思所感？请以“梦想”为话题，写一篇文章。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不得少于800字。不得抄袭、套作。参考答案：试题分析：这是一篇材料作文题，分别描述了个人的梦想、国家民族的梦想、有意义的梦 想、追求梦想的目的等，构思时，可从个人梦想、国家民族梦想的角度立意；也可以从梦 想的重要性、梦想的意义等角度立意，还可以从梦想要立足现实，梦想不是幻想等方面立 意。为此可参考以下立意：1.每个人心中都要有梦想2.有梦想就有希望3.为国家民族梦想而奋斗4.追求梦想要立足现实考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E(3) .痉挛、神经质。虽有点啰嗦，却那样平易温和，充满民间乡土味。只有青春才有的 旋律能将一颗心冲洗得纤尘不染、晶莹剔透，无论音乐悲伤、欢快、忧郁、沉重，都显得 美好难得，让人再皴老的心也变得湿润柔软。(6分).比喻、反衬。用“我”陶醉在马勒的音乐声中，因而对风铃声及窗外车水马龙的喧 嚣声充耳不闻来反衬马勒音乐的无限魅力。(6分)2.阅读下面的文字，完成各题。偷父刘心武那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道我快 步走到各处，一一按亮电灯，各屋的窗户都好好地关闭着啊。但是，当我到卫生间再仔细 检查时，一仰头，心就猛地往下一沉一一浴盆上面那扇透气窗被撬开了！再一低头，浴盆 里有明显的鞋印。有贼！我忙从衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时又忽然听见声响， 循声过去，便发现卧室床下有异常，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下 喊：“出来！放下手里的东西，只要你不伤人，咱们好商量！ ”一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的圆 领T恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他： “你偷了些什么？把藏在身上的东西掏出来！ ”他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出 来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”但他那副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光检查了 下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。我保持着伸出窗帘叉的姿势，倒退着，命 令他跟我来到门厅里，开始讯问。“您为什么还不报警？ "他问我。我把手指挪到手机按键上，问他：“警察来了，你会是怎么个处境呢？ ”他叹了口 气：“嗨，惯了，训一顿，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一阵 呗。”他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表情，令我惊奇。他今年14岁。家乡在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了， 一年前开始流浪。现在就靠结伙偷窃为生。我望着被灯光照得瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吗？ ”他眯眼看我，仿佛 我是个怪物。我为他泡了-碗方便面，端到他面前。我决心放他回去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再干这种 违法的事，你应该走正路。”他点头。我给他开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊，问他：“为什么？ ”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢”天哪！原来还有个大活人在我床底下！我慌忙将窗帘叉拿到手里，准备拨110。这工 夫那少年已经转身进了卧室，而且麻利地爬进床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬了 出来，回到门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：“我要 我要我爸求您了！”那幅油画，是我临摹的凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱 含忧郁，胡子拉硝的，看去不像个西方人倒像个东方农民。我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？ ”他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，就嫌他爸穷，跟别人跑了。 他记得他爸，那扎人的胡