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    部编版小学语文一年级下册15《文具的家》第二课时(教案)1.docx

    • 资源ID:72698589       资源大小:10.50KB        全文页数:2页
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    部编版小学语文一年级下册15《文具的家》第二课时(教案)1.docx

    小学语文部编版一年级下册?文具的家?第二课时教学设计教学目的:1、借助汉语拼音,能正确、流利地朗读课文。2、图文结合和结合生活实际,理解句子意思和解课文内容,知道使用文具后要拾掇整 理文具,激发学生养成拾掇整理文具的良好学习习惯和愿望。3、能正确读写“让 ”办字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求 和正确的执笔姿势和写字姿势写字。教学重点:L能正确、流利朗读课文。2.能正确读写“让 ”办两个生字。教学难点:图文结合和结合生活实际,理解句子意思,理解课文内容,知道使用文具后要拾掇整理 文具,激发学生养成拾掇整理文具的良好学习习惯和愿望。教学准备:PPT,生字卡片教学过程:一、游戏导入,复习生字词。利用游戏复习蓝色条纹生字。PPT展示生字和词语,抽生认读。)1、游戏:抓气球。2、游戏:开火车。看词语认读,出示生字卡片“文 ”次练习扩词)师:这些生字宝宝都来自第15课,请小朋友们和教师一起把课题写一遍。小朋友们书空, 教师板书课题:15文具的家)二、图文结合,品读语句,理解课文内容,感悟课文主题。1、听课文录音,感受课文内容。提出听课文要求。师:“左手压!生:“右手指! 2、学习第一二自然段。抽生带拼音朗读第一、二自然段,再抽生去掉拼音朗读第一、二自然段。师提问:你读了这两个自然段,你们觉得贝贝是个什么样的孩子?(贝贝很粗心,丢三落四) 从哪些词语可以看得出来贝贝粗心呢?抽生答复。(再次齐读1、2自然段)3、学习第三自然段。过渡:贝贝这么粗心大意,妈妈表现怎么样?生气、惊讶)如今谁能用上书上的话说一说, 妈妈为什么会生气呢?教师范读第三自然段。师:你一回到家就干嘛?请两个同学说。谁还想来用用这组关联词说一说其他情况下发生的 事儿?上课铃声一响,我们就)抽生答复。出示对话图片,引导孩子们观察贝贝和妈妈的表情。怪不得,妈妈要生气了,因为贝贝一回 到家,就向妈妈要全班齐读)所以妈妈生气责备地说:你怎么天天丢东西呢?(课件)师:那贝贝是怎么答复妈妈的呢?看看贝贝的表情,看来对于铅笔橡皮的去向,贝贝是真的不知道,所以她眨着大眼睛,对妈 妈说:我也不知道。(男女生分角色朗读第三自然段。)全班男生齐读第三自然段。4、学习第4、5自然段。全班孩子齐读第四自然段。师:同学们真会观察、读书和考虑!通过图画和读书,读懂了第4自然段的意思。那么, 贝贝给文具找到了家吗?你是根据哪句话知道的?照样子说词语:平平安安。(抽生答复。)指导朗读第五自然段。小结:我们通过图文结合,读懂了第4、5自然段,知道了贝贝在妈妈的帮助下知道了 要给文具找个家一一文具盒。5、第三组同学朗读第6自然段,想一想:从此,贝贝还会不见文具吗?你是根据哪些词 语猜出来的,用小圆圈点出来。6、感悟主题,再读课文。师:通过贝贝这个小故事,你知道我们小学生在学习上要养成一个什么样的良好习惯呢?抽生说说看,板书: 拾掇 整理文具)三、写字指导1、出示生字卡片,引导孩子们认真观察字形并示范指导书写。师:谁来说说看“办字要怎么写才会漂亮呢?(孩子们认真观察,说说每个笔画的占 位和写法。)2、在书上田字格内描红。2、展示书写情况,请孩子们评价。(引导孩子们用完好的句式答复,“我觉得XXX写 得)四、总结。

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