七年级语文上册：教学设计1：皇帝的新装（第1课时）.docx

皇帝的新装教案【教学目标】1 . 了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。2 .用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。3 .朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。4 .理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。【教学重点】能够初步理解童话作品的文体特征，感悟文章的寓意。【教学难点】培养学生的想象力。【教学课时】2课时第一课时【教学过程】一、导入新课出示幻灯片，这几张图片有什么共同点？二、预习检测1 .作者简介安徒生(18057875)全名是：汉斯克利斯坦安徒生，19世纪丹麦文学巨 匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文 字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧 本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭海的女儿卖 火柴的小女孩夜莺皇帝的新装等。2 .写作背景3 .正音辨形炫耀 陛下 御聘 头衔 滑稽 钦差大臣 骇人听闻4 .成语积累：不可救药 钦差大臣骇人听闻随声附和三、目标定向四、整体感知1 .自由朗读课文，思考这篇文章的线索是什么，试着用精简概括的语言说出故事的梗概。（新装）2 .理清文章脉络。引子皇帝爱新装 开端骗子织新装 发展君臣看新装 高潮皇帝展新装 结局小孩揭新装 五、合作探究（第1段）（第2段-第4段）（第5段-第22段）（第23段-第32段）（第33段-第36段）1 .这篇课文写了哪些人物？2 .课文情节是围绕哪一个字展开的？3 .文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）六、整合提升同学们，读完了这篇童话故事，你都有哪些收获呢？（可以从文章的体裁、 内容等多个角度进行思考）七、检测反馈什么是童话？它有什么特点？