教科版二年级科学下册《测试反应快慢》教案.docx

测试反响快慢教学设计【教材简析】测试反响快慢是第二单元我们自己的第四课，是在认识身体的结构、各种感觉 器官的功能基础上，进一步综合运用自己的感觉器官获取信息，通过游戏、记录、比拟，发 现人体对外界刺激的反响是需要通过感觉器官来传递信息的，人体会对周围变化做出反响， 反响速度还可以通过训练得到提升。在学生生活中，很多的游戏活动都是建立在人体条件反射的生理基础上的。在游戏中， 感觉器官接收信息，通过神经将信息传递给神经中枢，神经中枢做出反响后，神经将信号传 递给指定的身体部位做出相应的反响。在此过程中，感觉器官起到了重要的作用。本节课将 围绕人体对外界刺激的反响，展开游戏活动，让学生发现，感觉器宫在接收游戏信.息后，身 体会做出相应的反响。这个过程需要时间，反复训练可以缩短这个时间。本节课中，学生将开展抓尺子的.游戏，通过记录抓住尺子的次数，比拟出自己反响速度 的快慢。通过记录抓尺子的位置信,息，比拟出反复练习后反响速度的提升。,本节课学生将初 步尝试简单的数据分析。【教学目标】L科学概念目标感觉器官能帮助.我们做出反响。长时间.、反复的训练能够提升身体的反响的速度。.2 .科学探究目标通过简单的数据比拟，可以发现我们反响速度的变化。3 .科学态度目标能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。4 .科学、技术、社会与环境目标体会数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。【教学重难点】1 .教学重点在游戏活动中，体验感觉器官能帮助我们做出反响。2 .教学难点通过简单的数据比拟，发现我们反响速一度的变化。【教学准备】反响速度尺、记录表。【教学过程】一、温故导入（预设2分钟）1 .运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比拟？2 .你是用哪些方法把仿真水果从新鲜水果中挑出来的.？二、聚焦（预设6分钟）1 .邀请同学们玩一个游戏一一翻拍手。2 .学生观看视频，了解游戏方法（规那么）。3 .课件出示游戏说明。4.两人一组玩游戏，并想一想在这个游戏中，我们用到了哪些感觉器官？5.汇报：活动中用到了哪些感觉器官？我与小伙伴比，谁更快？三、探索一（预设22分钟）（有的小朋友觉得自己更快，可是对手不服气，所以我们需要接着做“抓尺子”游戏， 用记录、数据分析的方法，做进一步的测试、比拟）1 .过渡：到底谁更快一点好像说不清，让我们再来玩一玩、比一比。这回玩的游戏叫做 “抓尺子”。2 .学生观看视频，了解游戏方法。3 .课件出示游戏规那么。.4.游戏：（1）两人一组玩游戏，并做好活动手册上的记录。（2）先进行比谁能抓住尺子，记录次数。（3）同样抓.住了尺子，谁的反响更快一些？比一比谁的分数多。5 .交流：（1）比一比谁抓住的次数多。（2）在正式比赛中，谁的得分更多。四、研讨（预设10分钟）1 .想一想：玩“抓尺子”游戏中用到了哪些感觉器官？2 .说一说：要提高游戏得分有什么好方法（游戏窍门是什么）？3 .课件出示某同学的记录图，说说有什么发现。4 .小结：玩尺子游戏中我们用到了视觉、听觉和触觉等感觉器官。通过不断反复地玩“抓 尺子”游戏，.我的速度有所提升。人生格言：我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。 在我们心里必须懂得：1 .自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。2 .人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。3 .没有伞的孩子必须努力奔跑。4 .你不勇敢，没人替你坚强。5 .好学而不勤问非真好学者。6 .形成天才的决定因素应该是勤奋。7 . 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。8 .不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。9 .虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。10 .读书不知要领，劳而无功。