小学班主任个人20xx年度工作总结.docx

小学班主任个人20xx年度工作总结作为"班集体灵魂的班主任，我们应该充分认识到自己承担的重 大责任。一学年结束了，该怎么（总结）自己呢?在这里给大家带来 小学班主任个人20xx年度（工作总结）5篇，希望大家喜欢！小学班主任（个人工作总结）1一学年来，本人在（教育）教学工作中，始终坚持党的教育方针， 面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体，“以培 育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的个性进展，重视激 发学生的制造能力，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责 任心强，服从领导的分工乐观做好本职工作，仔细备课、上课、听课、 评课,广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生， 尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提 高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。一、政治思想素质坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，仔细参加政治 学习，仔细贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人, 为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精 神。工作任劳任怨,敢挑重担,乐于接受学校安排的常规和临时任务， 并能仔细及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、（规章制度），工作 乐观、主动、讲究效率。时间总是匆匆而过，刚刚还沉醉在紧张的复习中，转眼又到了自 我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自 己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我 担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已取 得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情况也较正常。 这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果, 将班级管理再上一个新台阶。一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等 的眼光看待每一门课。其次，实行相应的促使及奖惩。要求学生养成 课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让 学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课 老师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学 生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩处, 并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学 习情况，针对个体制定（措施），帮助其把学习成绩搞上去。2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情 当天完成，并且常常布置作业，提高学生的作业速度及效率。平时对 学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，乐观配合各任课老师辅导学 生开展复习工作，培育学生良好的（学习态度）和习惯。3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目 标，增强竞争意识。常常进行学习评比，做好奖励工作。二、激发学生的竞争意识。竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及 发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生 的竞争意识：1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表 现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价， 使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强 警惕性和进取心。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差 生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步， 共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作。我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种.种 原因造成了其独特的性格。性格非常内向，心理承受能力特差，曾有 一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出 去，害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映，她 有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时,她表现出来就是， 低下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意。有一次，真把我吓坏了。 我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实 在受不了了。我一见不妙，马上领她到办公室，叫他先静静心。我又 回到教室，问清了事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是神经病。 于是我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们 应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事，并嘱 咐他们在她面前要特别小心。随后，我有回到办公室做他的工作，我 并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了其 他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后来气愤慢慢缓和。我便 与她说：“我也和你说了那么多我的事情，其实你也可以把好多事情 告诉我的，别老憋着，不管是快乐还是委屈，我们可以一起分享。你 不想说也没关系，我看你（作文）写得挺好的，也可以像刚才那样写 下来给我看啊。没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易 的一件事情，但我还是看到了她的进步。做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还 是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做 班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的！小学班主任个人工作总结5春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担任 班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变 化，现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单 的对比，现将工作总结如下：一、在思想上的准备更充足：初初成为一个班的，内心有无比的 兴奋，同时心里也觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理实践阅历, 所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系 列的“突如其来而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲 于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不符合要求时，心里 就免不了不舒适：这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好？ 很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没有限 度地调动起学生各方面的乐观性来。局面朝着严重偏离与自己预想的 方向进展。经过了一年的洗礼和阅历教训的沉淀，到了第二年重新接 班前，自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的（反思），并 向一些有阅历的老师学习宝贵阅历，再较仔细地学习了一些与班级管 理相关的理论知识，自己再重新将以前碰到的案例不断地重温，“假 如当初我做，或许问题就可以解决得更好，把以前在实践中 碰到的较典型的问题再次设想，也为以后出现类似问题时能够较得心 应手地得以解决。二、尝试走进学生的心灵：初为人师时，在制定一些班规或者是 一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和 能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时, 我都是用较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有信心去做好, 便久而久之，不但起不到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习惯 更加根深蒂固。在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从 学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生 觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待 学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面 抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从 多方了解清楚情况然后才实行相应的措施。比如，我们班有一个逆反 情绪较大的男生常常是在自己班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是 一个主要科目的科代，这样一来每天的功课总是不能够按时收齐，让 很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时，并没有简单地实 行一些惩处措施，而是向他进行了解情况，了解到他是住在河南南基 路，每天上下学路途遥远还要转车，所以就常常不能准时回来。后来 我的气也就不然而然的消了，并且与他商量如何解决现状，给了两个 方案给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点休息，早上早点 起来上学;二是不担任科代表，转做其他岗位的工作。后来他还是选 择了前者，下定决心后就慢慢地改过来了，特别是这个学期开始，每 天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来 的“迟到大王，变成了早到大师。当初若简单粗暴地实行以往的做 法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。现在的学生正处于青春敏感期，又加上功课相对比较紧，学业比 较重，在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的 冲突，而忽略了考虑其他后果，除了在平时教育他们要和睦相处之外, 在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂 （以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开 交），而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说, 这样学生也就更容易听得进我的教育，慢慢地以前常常与同学闹矛盾 的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法，让 彼此在理解中增强感情。苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的爱好，我总想 知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关怀和最感爱好的是 什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。只有当我们真正走进学生的精 神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话。“用 心灵赢得心灵"，这也是我开展工作时常常想起的一句话。在平时尽 可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己 把握他们的思想动态，另外也可以及时了解和帮助解决问题。三、更加有恒心去抓各方面的常规：在第一年的开始，对学校的 环境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞卫生要检查到何 种程度，心里完全无底，在很多方面等我了解清楚时，学生都已经养 成了一些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一 年中，对于学校各方面的操作明确了很多，所以抓起常规来也较"驾 轻就熟，心中更有底了。于是在开学初的文明习惯养成期里，较严 格根据各条校、班规来执行，此外还及时解决在巡课室时发现的问题, 如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保 洁意识的培育，如看地面是否有纸片，垃圾桶周围有没不中规矩的"垃 圾存在，讲坛上干不干净等等。学生养成了习惯后，在平时的卫生 检查或者是月末大清洁，还有迎接创强区的各项检查中都能够仔细对 待，获得了较好的评价。四、更加善于借助各方力量：在第一年里，在工作中因为忙于解 决学生的问题而抽不开身，而忽视了充分利用学生自己，各科任老师 和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作，从而没能够让教育 更加全面地开展。在新的一年里，我充分意识到学生自己力量的重要 性，在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带的风气, 让学生更多获得成功的体会，也提高了工作的效果。也能够在平时多 与科任老师沟通，常常为班的进展进行大会诊。还争取得到家长们的 支持，与家长保持联系，并且是能够互相较好地配合。五、更加善于使用批评和表扬：在以前，很少考虑到批评要怎么 样才能够收到效果，不太注意学生的心理和年龄特点，有时候没有注 意分寸，让学生觉得难于接受，有时甚至双方闹得不开心而又没有教 育效果。教育应该是一门艺术，老师在日常的教学管理中，在处理学 生课堂出错时，应根据学生的心理特点和身心进展特点，本着尊重学 生,爱惜学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法， 因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲 究方法，则会起到妙手回春的作用。例如，本班有一位学习上有较大 障碍的男生，他常常完成不了功课，还有一段时间里常常是回到学校 先打（乒乓球）然后才回到课室，在学生中造成了不好的影响。而他 在生活当中却又乐于去观察，常常会将现有的一些用品进行设想和改 良，还会相应地进行一些小发明制造，是其他很多同学都办不到的。 我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里，而是和他分析做为“小发明 家应该怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出发，让他意识到 不迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也逐渐有了一些进步。 避开了直接的批评，反而收到了更好的效果。也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。以前 是常常在对待学生时容易犯“一叶障目的错误，因为学生存在的一些 缺点而就看不到他们身上更多优点。后来慢慢学会了去发觉学生的长 处。如班里有一名男生，上学甚少在规定时间里到达学校的，还甚至 于有时跟家里人一闹情绪就旷课，功课也很少准时完成。但是他在课 堂上还是挺仔细学的，尤其是对数学，画画和（篮球）特别有爱好, 做值日时也是相当的仔细，基于此，特地安排了 一些班干部帮助他解 决学习和生活问题。并且常常抓住他的优点，在学习上取得进步时, 或是参加比赛后，或是在出色完成值日后，都及时给予表扬，让他更 加清楚自己在班里老师和同学们心中的位置，迟到肯定会影响自己的 形象，后来也慢慢地在出勤上有了进步。六、真诚对待弱势生：以前对学生的家庭没有做足够的了解，但 若要提高教育的成效，肯定要了解每一位学生的背景开始。在新一年 的班里，了解到来自单亲家庭的有五位同学，来自家庭不健全的有一 位，父母或有一方常常不在身边的又有四五位。在平时比较注意他们 心理的变化，主动关注他们，并和其他学生一起帮助他们解决困难。 例如，胡丽仪就是其中一个较典型的例子，虽然有父母亲，但都是聋 哑人士，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比较差。在接触前只 是觉得她是“坏透顶的女孩，但在接触后了解到她的家庭情况后，便 抱着同情和宽容的心态去看待她的行为，虽然要改变她那些根深蒂固 的陋习是要花很长的时间和努力，但是学校的领导和级里的老师和班 里的同学们都没有放弃过她。发掘她身上的特长为班集体服务，也让 她体会到属于自己的成功。虽然现在还需要很大的努力，但在各方领 导和老师，同学的关怀支持下，我相信她会取得更大的进步。七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚 力：以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为 提高班集体的凝聚力的东风。在这一年当中吸取阅历教训，充分重视 学校里的各次活动，如广播操比赛，校运会，体育节和这个学期的迎 检班级文化布置上，充分调动每一位学生的力量，进行“我为班一角 落来设计的比赛，学生们把课室当作是自己的家一样来对待，从设 计到购材料和布置全部都是学生自己去策划，让学生在无形之中也接 受了教育。以上是本人这两年在班主任工作上的一些对比，虽然相比去年在 教育管理上有了一定的进步，班里在各方面取得了一定的成绩，但是 自己在理论水平上，在实际处理的方法还有很多急待提高的地方，班 里面也还存在很多要解决的问题。在以后，将会更加虚心地向周围的 前辈们学习，在各方面取得更优异的成绩。小学班主任个人20xx年度工作总结二、业务知识能力在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和（文化）业务知识。一是提高教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化（教 学（方法），按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教 材，课堂教学真正体现"老师为主导，学生为主体的教学思想，并结 合学校德育科的对小学生心理健康教育，进展学生心理;创设情境， 诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动 参加学习;在培育学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有 意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的（思 维方式）和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞学 生主动参加、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发 学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在 活动中促进展，课堂教学重视学生的体质训练，精心设计各项体育活 动，使各类活动有层次有坡度，达到大纲要求的质和量。二是乐观参加听课、评课，虚心向有（阅历）的老师学习先进的 教学方法，提高教学水平。三是与班主任、组长密切配合和约通。常与班主任互相沟通，反 映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;乐观主动地 向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式 合务，共同做好教学工作。以上是我今年教学工作大体情况，的不足就是对这些所有工作的 具（体操）作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及老老师 们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀老师应有的责任，也争 取在教学方面取得更多的进步!一切都已过去，新的开始又已到来， 希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学 生和无愧于学校。小学班主任个人工作总结2"做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。 自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对 待我的工作，以“师德规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师 作为自己工作的座右铭来要求自己，现将本学期的工作总结如下：一、在思想上，爱国爱党，乐观上进。近三年里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。三年来我 都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力 争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。通过 上级党委及学校党委的仔细考察后，在20xx年度被评为优秀共产党员。 使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的 一个新的开始。几年来，我还乐观参加各类政治业务学习，努力提高 自己的政治水平和业务水平。同时服从学校的工作安排，做好教育教 学工作的同时，做好每天检查学生到校情况和打扫卫生的工作，配合 领导和老师们做好工作。在工作中，我乐观、主动、勤恳、责任性较 强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习。在不断的学 习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提 高。二、工作方面。1、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位老师的心愿、的荣誉。作为一 名数学老师，让学生掌握良好的（学习方法），获取更多的知识是最 重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到仔细钻研大纲，仔细 分析教材的编写意图，仔细备课，注意设计好每堂课的教学方法，讨 论现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培育。 在仔细做好日常教学工作的同时，努力探索在中学数学课堂教学中落 实素质教育的方法及手段，探索在教育中培育学生能力进展的途径。2、重视学科渗透，加强德育科研。挖掘渗透内容。德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各 个环节。结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思 想教育，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培育团 结协作和坚忍不拔的精神。优化学科教学。课堂是实施德育教育的主 阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，老师要在教学目 标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过 程，要开展学科渗透德育教育的教研讨论活动。加强德育科研。树立 向科研质量要效益的现代意识，仔细学习教科研理论的书籍并运用于 德育实践讨论，仔细作好学习笔记。在这三年里，我付出了很多的同时，自己也收获了很多。在今后 的工作中，期待着自己更大的进步，期待着自己能取得更好的成绩。小学班主任个人工作总结3素质教育要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科 学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地进展，个性特长得到充 分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我 国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为 班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。近三年来，我服从学校安排，分别担任中心校三班级、四班级、 五班级班主任。首先我热爱每一个学生，关爱他们的成长，尽心尽力 用我的学识和我的品格，言传身教去感染他们，教会他们如何学习, 如何生活，如何做人，下面将我三年来的（班主任工作总结）如下。一、亲近学生，讨论学生;展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善 于接近孩子，体贴和关怀学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们 真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基 础。讨论学生是教育取得成功的必要条件，的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了 解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要讨论学生的个性 特征（包括能力、气质、性格、（爱好）等），了解个人的生活环境，掌 握哪些是乐观分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与讨论学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化 与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖 的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的 教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的组建和培育。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班 干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的 左右手。所以唯有慎重地选拔和培育班干部队伍，班主任工作才能逐 渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍 的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培育：其一，要 大力表扬班干部优点，宣传他们的先进（事迹），帮助小班干部树立 威信;其二，在鼓舞班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要 更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身 作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，也可 以让整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和 进取心，亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、 不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失 败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。 因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小 学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会 和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多 方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式 进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令 的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活 而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，每学期 我都要拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标, 让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开 盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要 对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每 个学生身上，帮助和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于 承受的压力下自觉要求自己。我班的学生较顽皮,较多学生成绩不理想，班干部整体素质不强。 怎样改变这种局面呢?我根据学生学习两极分化较明显的情况，改革 传统的班委会组织方式，取得了一定的成效。传统的班委会组织方式是四套班子，即少先队中队委、小队委、 科代表、小组长。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用, 他们对班级管理的成效至关重要。但在实际情况中，这四套班子在班 级管理、学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用, 成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事, 长期下来，挫伤了他们的乐观性，也给班级管理带来影响。根据心理 学，每个人都有表现自己的欲望，在小学生中，尤其是成绩较好的学 生自我表现的欲望就越强，即使是一些腼腆的学生也不例外。于是本 学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四 人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能 力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请 学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组 长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选 的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。 以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及, 往往不能在纪律或学习上帮助组员;而且有些小组中差生较多，小组 长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组 员的空间距离近了，长期坐在一起，感情上的距离也近了。在我的要 求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好 地为班级服务;工作的内容丰富、形式多样，小组长们的乐观性提高 了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生 字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，督促他们说一般话，做 文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学成绩提高了，有些甚至 考到了意料不到的好成绩;原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下， 也收敛了不少。当然，原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用， 但是在多了十二个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。怎样使全班同学都参加到班级管理中来呢?我仍以小小组为单位 开展活动。我班在二楼，包管区却远在校门口，而且紧靠小店，这给 包管区的打扫带来一定的麻烦。为了使包管区常常保持干净，为了班 中的卫生及纪律，我设置了楼上小白鸽、楼下小白鸽，小小组自愿举 手报名参加管理，以一周为一个任期。每个星期一选举的时候，学生 们都纷纷举手，乐观地盼望自己一小组能当选为小白鸽。一旦当上了 小白鸽，八只小白鸽都能在小组长的带领下，仔细检查，楼下小白鸽 每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾，中午再次下楼打扫;楼上小白 鸽随时检查教室中的卫生，督促同学们说一般话，不打架、骂人，并 填写好值（日记）载。有些小组特别乐观，不仅保持了地面的清洁, 还把包管区阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来，受到了老师和 大队委员的表扬。有些小组因为几次没有轮到自己，还闷闷不乐。由 于每个学生一学期只有三次机会成为小白鸽，所以在他们当选小白鸽 时，特别珍惜，感觉到自己是班级的小主人，老师把重要的任务交给 了自己，就要努力地去完成。在那一周内，小白鸽们无论在学习还是 纪律上，都表现得特别出色。在近三年的班级工作中，我带动学生乐观主动地参加学校举行的 一切活动，我班曾于20_年参加学校举行的歌咏比赛中荣获全校第 一。20年参加小学生艺术节活动中荣获全乡第一，获全县三等奖。 20_年我又组织学生参加了全县举行的地震知识竞赛中荣获二等奖。 在这三年中，我班学生还参加了无数次的绘画、演讲、写作、文艺表 演及冬运会，也分别拿到了许多奖。班级管理工作千头万绪，工作方 法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实 践中更深化地探索总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水 平不断跃上台阶。小学班主任个人工作总结4