四年级Unit3 My friends Part B Let’s learn教学反思.docx

四年级 Unit3 My friends Part B Let's learn 教学反思PEP教材四班级上册第三单元的话题是My friends，我讲的Part B部分的单词教学，单词教学通常都会很枯燥，学习起来很无味， 考虑到同学的奇怪心及求知欲，我创设了贴合实际的情境,设计了不同形式的操练方法，让同学在句子中理解和运用词汇， 以此达到语言教学的真正目的。以下是我对本节课的反思：一、开篇以美丽并且与所学内容相关的的英文歌曲友情天长 地久导入课堂，不仅活跃了课堂气氛，增加了同学学习英语的 爱好，而且很自然的引入了本节课的课题。但是由于歌曲本身是 英文，有肯定的难度，同学不能很好的跟着视频一起唱，没有达 到抱负的效果。二、在讲解单词的过程中以魔法圆环奇妙引入生 词，既吸引了同学的留意力，又复习了与本节课相关的颜色词， 为后来的操练做了充分的预备；由同学较为熟识的单词引出新单 词，降低了同学学习单词的难度，提高了同学记忆单词的效率。 三，在整个新投环节中，不是单纯的教单词，而是在句子中句子 的操练较为充分，做到了词不离句，句不离词。四，在练习过程 中合理充分利用班级同学资源。例如：在练习句型“He/Shehas long/short hair.” 和 "His/Her hair is long/short.” 过程 中，老师利用问句"Who has long/short hair in our class?",“Whose hair is long/short in our class?v 让同学充分练习 了 long hair , short hair以及本节课的重点句型。五、在 practice环节设计了难度渐渐加大的三轮嬉戏，符合同学的学 习特点，此外采纳比比看谁说出的句子最多的竞赛形式，符合同 学的好胜心理。但整个活动过程设计不是特别合理，假如采纳小 组合作的形式，再增加一些嘉奖机制学习效果应当会更好。第六, 最终一个环节，让同学画出自己的伴侣，然后介绍给大家，由于 课堂上没有充分的时间，大部分同学没能在规定的时间内完成任 务，假如让同学课下预备好作品，课堂上展现效果应当更加抱负。总体来讲整个教学环节设计较为合理，但每个环节之间的过渡 连接不够自然奇妙，课堂用语间或会有小错误消失；单词短语操 练形式单一，虽然做到了准时订正发音，但是没能准时对同学的 回答做出精确的评价；课堂上略显紧急，教态不够自然，语言不够连贯，肢体语言和表情不够丰富，有同学之间眼神 沟通比较贫乏。针对自己的不足，总结了自己需要改进的地方：1、连续向有 阅历的老师学习，在观摩其他老师的课堂时，多观看老师的肢体 语言以及眼神沟通。2、收集学校英语课堂的评价语，增加自己 评价语的储量，并在平常的课堂中加以运用。3、多学习一些单 词操练的嬉戏，增加同学学习英语的爱好和信念。4、给自己制 造更多的做课机会，熬炼自己在课堂上的应变力量。