部编版七年级下册道德与法治期末复习必考知识点提纲（按课梳理实用！）.docx

部编版七年级下册道德与法治期末复习必考知识点提纲第一单元：青春时光 第一课：青春的邀约 第一框：悄悄变化的我 第一目：悦纳生理变化L青春期身体变化的主要表现：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟2 .青春期的生理变化给我们带来了哪些影响？积极：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充 沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。帮助我们正确认 识外在美与内在美，形成健康的体魄、健全的人格。等等。消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给 我们带来烦恼。3 .青春期生理发育不同的原因？遗传因素、营养因素、锻炼等。4 .如何正确对待我们的生理变化？我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑。不 嘲弄同伴的生理变化。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体 现青春的内在美。（青春的我们该如何追求美）第二目：直面矛盾心理5青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦.青春矛盾心理出现的原因是什么？伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意 识不断增强，情感世界愈加丰富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 青春期生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种 种心理发展上的矛盾。6 .青春期矛盾心理的影响：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契 机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。7 .如何正确处理青春期矛盾心理？参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助 他人，学习化解烦恼的方法；通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心 理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。8 .自我调节的方法？把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自 我解嘲。第二框：成长的不仅仅是身体第一目：学会独立思考.为什么要学会独立思考？只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。步入青春期， 一些共同的规则。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更 乐于积极遵守和维护。我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾 甚至冲突。3.如何处理个人意愿与集体规则（要求）的冲突？冲突可能是基于一方有不正当或不合理的 要求，也可能是基于个人和集体的需要不同。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的 共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找 到解决冲突的平衡点。第2目：让和声更美4.怎样让集体的和声更美？需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的 改进建议。正确处理个人利益与集体利益的关系，应把集体利益放在个人利益之上，坚持 集体主义。在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。无论个人之间有多大的矛盾和冲 突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 5.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？在集体中，个人利益与集体利益本质上是 一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主 义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当 利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。6.在集体生活中应怎样处理与他人的关系？要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无 论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间 的矛盾做有损集体利益的事情。第2框:节奏与旋律第1目：我在多个集体中7 .我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角 色，承担不同的责任。我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集 体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。8 .个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集 体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，为 了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节 奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。9 .怎样让自己更好地融入集体（怎样排解角色冲突）？在排解角色冲突带来的烦恼时，我们 通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、 爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益 出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们在不断地调整自己 的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融 入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。第2目：集体中的小群体.怎样看待集体中的小群体？（I）产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者 生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。（2）作用：积极作用：A.在小 群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。B.在小群体 中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进 中增长才干。C.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融 入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。消 极作用：A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛 盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上 江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（3）做 法（或应对）：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是 非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。（4）意义：在集体生活中，我们 面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是 促进集体和谐发展、健康成长的过程。第八课:美好集体有我在 第1框:憧憬美好集体 第1目：共同的愿景L集体愿景的含义及重要性。含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共 同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。作用：愿景 是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开 拓进取。10 美好集体的作用有哪些？美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成 长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受 集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。（有利于我们良好品德 的形成；有利于增长知识，提高能力；有利于发展特长，陶冶情操；有利于身心健康发展。） 第2目：良好的氛围美好集体的特征/美好集体应有的良好的氛围。美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意 见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外; 每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包 容、相互关心、相互帮助；不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法; 不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感 受到集体的温暖。美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步, 充分发展各自的能力。合作意味着每个人都能发挥自己最大的作用，同时又要避免个人英雄 主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也 是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流 互鉴，合作学习，共同提高。（4.为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。建议: 建议轮流担任班长。可以培养成员的主人翁意识和责任意识。建议班会多组织交流活动, 如某一学科的学习方法交流。建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物，可以保持教室 卫生；建议建立家长交流群，可以让家长及时了解同学的学校生活。变化：可以培养成员 的表达能力，发挥每个人的特长，同时，成员之间互帮互助，共同进步。）11 集体生活合作策略有哪些？拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。正确认识 自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。遵守规则，明确任务分工，主动承担自己 的责任。经常自我反思。（5.在集体生活中，如何认识竞争与合作的关系？竞争与合作是相互依存的。竞争离不 开合作，没有合作的竞争是孤单的，无力的。合作也离不开竞争，没有竞争的合作，是一 潭死水。合作带来合力，竞争带来活力。我们要在合作中竞争，在竞争中合作！）第2框:我与集体共成长第1目：在共建中尽责6 .怎样建设美好集体？ /自主建设、自我管理的具体做法。集体建设有赖于每个成员的自 觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。在集体中我们共同确定愿景和目标, 让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。共同商 定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格马才能要求，通过民主程序选举乐 于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上 努力达成共识。集体成员要发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动， 自觉维护集体荣誉。共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极 的精神面貌，离不开每个人的努力。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学 会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。第2目：在担当中成长7 .怎样真正成为集体的主人（在担当中成长）？原因：集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人 做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。做法：为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无 论大小都要认真对待，努力做好。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责 任，是自我磨砺的过程。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。在集体生 活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 8.在集体生活中学会承担责任的意义是什么？承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责 任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重, 扩大自我成长的空间。勇于担责是出于内心的责任感，可以为自己赢得信任，可以让自己 被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。（9.在学校，我们需要承担的责任：努力学习；自觉遵守校规校纪；爱护学校设施、花草树 木；自觉维护校园环境卫生；尊敬老师，团结、帮助同学；自觉维护学校荣誉；等等。）第四单元：走进法治天地 第九课：法律在我们身边 第1框：生活需要法律 第1目：生活与法律息息相关1 .怎样理解生活与法律息息相关？ /生活与法律息息相关的表现法律就在我们身边，就在 我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要 依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定 和颁布，又对生活加以规范和调整。法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的 方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来 的生活。法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利， 同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和 发展的空间。第2目：法治的脚步2 .法律是如何产生的？原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们 自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。（从 习惯法到成文法）3 .法律的含义。法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整 社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。4 .法治的含义、重要性是什么？（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调 依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。（2）重要 性：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重耍标志，法治是治国理政的基 本方式。坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利, 已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。法治助推中国梦的实现，是实现 政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。5 .全面推进依法治国的总目标是什么？建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治 国家。（6.为建设法治国家，青少年能做些什么？树立法治观念，增强法治意识，认真学法、知 法、守法、护法。积极宣传法律知识，弘扬法治精神。依法行使权利，自觉履行义务。 学会运用法律武器维护自己的合法权益。维护法律的尊严和权威，善于同违法犯罪行为 作斗争。为依法治国、建设社会主义法治国家作出应有的贡献。）第2框：法律保障生活第1目：法律的特征.道德、法律、校纪校规的异同。产生方式实施手段调整对象和范围相同点法律由国家制定或认可由国家强制力保证实施具有普遍约束力道在社会生活社会舆论、调整人们的思想都是人们生活中的行为规范，都是德中自然形成信念、习俗和行为，普遍适用生活中常见的规则，共同约束人们 的行为，调整社会关系，维护社会 秩序。校 纪 校 规学校或教育行政部门制定教育和行政力量在校学生7 .法律的特征。法律是由国家制定或认可的。（全国人民代表大会及其常务委员会）法律 是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。（国家强制力 包括军队、警察、法庭、监狱等）法律对全体社会成员具有普遍约束力。（法律面前人人平 等）8 .如何理解“法律面前人人平等” / “法律对全体社会成员具有普遍约束力”？我国是社会 主义法治国家，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等 地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触 犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。（10.有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么？ 这种观点错误。“法律万能论”是不对的。在我们的社会生活中，除了法律之外，道德也发 挥着重要作用。社会主义道德补充、支持、促进着我国的法律。道德解决不了的问题，需要 法律去规范；法律管不到的范围，必须由道德去规范。法律与道德的关系？法律是成文的道德，道德是内心的法律，他们都是行为规范，具有约 束人们行为，调整社会关系，维护社会秩序的作用。只有法治和德治在国家治理中相互补 充，相互促进，相得益彰，才能推进国家治理体系和治理能力现代化。）第2目：法律的作用1L法律的作用。法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健 康、有序的社会环境。法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空 间。法律调整人际关系，维护社会秩序，保障公平正义，为我们的生活保驾护航。法律规 定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什 么，不应当做什么。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人 向善（规范作用）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合 法权益，是我们的保护神。（保护作用）第十课：法律伴我们成长第1框：法律为我们护航第1目：我们需要特殊保护.未成年人含义。在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。2 .未成年人为什么需要给予特殊保护？必要性：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能 力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给 予特殊的保护。重要性：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为 人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。第2目：感受法的关爱3 .对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保 护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法 律，给予未成年人特殊关爱和保护。4 .保护未成年人合法权益的四道防线是什么？家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四 位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效 机制和良好风尚。家庭保护A.内涵：是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照 顾和思想上的教育培养。B.作用：家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人 保护的基础。学校保护A.内涵：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。B.作用： 在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。社会保护A.内涵：是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人 实施的保护。B.作用：社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护 中必不可少的组成部分。司法保护A.内涵：是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法 行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。B.作用： 是维护未成年人合法权益的重要保障。5 .未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己 的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。6 .怎样才能使未成年人免受伤害？国家：制定法规，明确社会各方面应承担的责任；社会: 加强宣传，促使全社会认识到未成年人成长环境中潜伏的危险；学校：加强安全教育，使未 成年人具备安全防护常识、掌握自救自护的方法。青少年：自觉维护自身的合法权益，提高 法治意识、自我保护的意识和能力，增强社会责任感。第2框：我们与法律同行第1目：学会依法办事7 .为什么要学会依法办事？国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律保 障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。中国迈向法治时代，我们需要积极适 应法治时代的要求，学会依法办事，让法律保护我们健康成长。增强法治意识，依法办事, 是青少年健康成长的基本要求。8 .怎样学会依法办事（依法办事的要求）？要树立法律意识，在日常生活中，我们要经常想 一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。要遵守各种法律 法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利 益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成 长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。第2目：树立法治意识9 .法治意识的含义：是人们对法律发自内心的认可、尊崇、遵守和服从。10 .为什么要树立法治意识？当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价 值，发挥其应有的功能。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者, 又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。推动全社会树立法治 意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面建设依法治国、建设社会主义法治 国家具有重要意义。11 .法治时代，并不否认道德的重要性/道德对法治的作用。人们道德水平的提高，有利于增 强尊法守法的意识和自觉性，有助于法治文化环境的形成。12 .法治中国建设对青少年的要求。增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本 要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。推进法治中 国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自 己的力量。（13.作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。在学习法律 方面，我打算：学习法律原文，阅读普法读物及有关法律的报纸杂志，收看电视中的法制节 目，在网站上查阅相关法律知识等。在遵守法律方面，我打算：严格要求自己，与法律的 要求保持一致，法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做, 法律倡导做的积极去做。一旦发现自己的行为不符合法律的规定，应及时终止。在依法维 权方面，我打算：学会及时报警和寻求法律帮助。）我们的自我意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又 新奇的事物，我们需要学会独立思考。1L正确理解独立思考。独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自 己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。第二目：培养批判精神12 .批判性的思维有什么表现？表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于 对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。13 .批判性思维的好处/作用？（或：思维的批判性带给我们青少年哪些积极影响？）有 助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们 的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改变现状。有利于激发我们的潜能, 启迪我们的智慧；有利于培养创新精神，提升我们的创新和创造能力。等等。14 .思维批判性的要求（如何进行批判？）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理 化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。15 .批判的技巧有哪些？批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判要具有一定的建设 性。第三目：开发创造潜力16 .为什么青春蕴含着无限的创造潜力？青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动 人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感 情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春 韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。17 .青春的创造的特点。青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在 于我们每个人身上。18 .怎样开发自身的创造潜力？（或：如何培养创新精神？如何提升我们的创新能力？） 在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人 未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者; 创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实 践，通过劳动改变自己，影响世界。【或：努力学习科学文化知识，提高科学文化素质；树立终身学习的观念，不断增强自 身知识储备；勤于思考，敢于质疑，大胆探索，不迷信权威；积极参加社会实践，提高 个人实践能力；增强动手能力，从小发明、小创造做起；培养创新精神，不断提高个人 创新能力；等等。】.青春期思想发展的主要表现：学会独立思考；培养批判精神；开发创造潜力。第二课：青春的心弦 第一框：男生女生 第一目：他和她1 .在青春期，男女生哪些方面越来越多地表现出自己的特点？ /青春期男生女生在哪些方面 有明显的性别差异。生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式2 .如何正确对待男生女生的性别差异？男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春 期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。我们在接受自己生理性别的同时，不要过 于受性别刻板印象的影响。3,性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？好处：可以帮助我们了解自己与异性的不同 特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；弊端：性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥。4 .性别刻板印象有什么影响？在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影 响。又是我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥。（5.性别歧视的解决方法：国家应大力宣传男女平等，让人们树立男女平等的意识；媒 体应对歧视女性的现象加大曝光力度；公民应摒弃男尊女卑的封建思想。女性应提高自 己的能力，树立起女人的良好形象。）第二目：优势互补6 .男生女生优势互补的原因。男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们 不断完善自己。7 .面对男女生各自的性别优势，应该怎么做？/男生女生优势互补的做法。我们不仅要认 识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。我们不 因自己某一方面的优势而自傲，不因某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮 助，相互学习，共同进步。第二框：青春萌动第一目：异性朋友8 .什么是青春心理萌动？表现有哪些？步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给 我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在异性面前，我们有自我表现的欲望, 更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。9 .与异性交处的意义/好处/原因。有助于我们了解异性的思维方式和情感特征；有利于 我们学习对方身上的优秀品质，相互取长补短、优势互补、共同进步；（有利于促进双方 身心健康发展，形成健全的人格；有利于扩大交往范围，提升交往能力；有利于促使我们更 好地走向成熟、走向成功。）.男女生如何正确交往、健康交往？（或:对青春期男女生的正确交往你有哪些好的建议？）男女生交往时要内心坦荡、言谈得当、举止得体。既要相互尊重，又要自重自爱； 既要主动热情，又要把握分寸；要注意交往的时间、场合、频率等；要注意交往的礼貌 礼仪，学会欣赏彼此的优势；注意掌握交往的技巧，学会赞美对方。第二目：异性情感10 .怎样正确认识青春期的异性情感？相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情 感，这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对 美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。11 .如何正确理解爱情？爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能 力。第三课：青春的证明第一框：青春飞扬第一目：成长的渴望1 .青春的我们有哪些成长的渴望？我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望 飞翔，“指点江山、激扬文字”。2 .成长的渴望的意义。年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同 的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停 止。第二目：飞翔的力量3 .自信的作用？（或：青春的探索为什么需要自信？）青春的探索需要自信，自信让我们 充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有 勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的 实践机会与创造可能。4 .如何培养自信的优秀品质？（或：如何让我们更有自信？）自强让我们更自信。我们的每 一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相信 自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。5 .我们的进步表现在哪里？我们的进步，表现在时时、处处、事事，如主动学习，积极思考; 与同学有效沟通，顺畅表达；学会调节自己的情绪，等等。6 .自强的作用？（或：青春的我们为什么要培养自强的优秀品质？）自强可以让我们更自 信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青 春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！7 .自强的内容？不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己8 .如何培养自强的优秀品质？不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。要靠坚强的 意志、进取的精神和不懈的坚持。9 .青春飞翔的力量有哪些？青春的探索需要自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。 激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春 成长！第二框：青春有格第一目：行己有耻10 .为什么要行己有耻？青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意 味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。11 .行己有耻的含义。一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。12 .“行己有耻”对我们的要求有哪些？要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。需要 我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解, 行动之后，反思效果与影响。真诚面对自己，闻过即改，知耻而后勇。树立底线意识, 触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增 强自控能力。13 .如何增强自控力？增强“我不要”的力量。增强“我想要”的力量。加强自我监 控。第二目：止于至善14 .“止于至善”的含义是什么？是人的一种精神境界。我们应该有自己的格调，有我们的 “至善”追求；是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的 精神状态。15 .止于至善对我们的要求有哪些？（如何践行“止于至善”？）从点滴小事做起，积少 成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 要养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独, 端正自己的行为。以修身为本。16 .“榜样”的作用有哪些？（“榜样”带给我们哪些力量？）榜样不仅是一面镜子，而 且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的 思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我 们的社会、国家才会变得更好。17 .什么是对青春最好的证明？我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止丁至善” 的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。（努力学习科学文化知识, 树立远大理想和终身学习的观念；不断提高个人思想道德修养和科学文化素质；积极参加社 会实践，提高个人实践能力；增强动手能力，激发创造潜力，培养创新精神，做创新型人才; 积极参加社会公益活动，养成亲社会行为；等等。）第二单元：做情绪情感的主人第四课：揭开情绪的面纱 第一框：青春的情绪 第一目：情绪面面观.情绪的特点？情绪有哪些类型？人的情绪是复杂多样的。基本情绪：喜、怒、哀、惧，复 杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。1 .影响情绪的因素有哪些？我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件 事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。2 .情绪的作用有哪些？各种各样的情绪丰富了我们的生活。情绪的作用非常神奇，影响着我 们的观念和行动。积极：可能激励我们克服困难、努力向上。（情绪可以充实人的体力和精 力，提高个人的活动效率和能力；促使我们身心健康成长；消除烦恼，使内心变得愉悦；激 发我们的创造潜能）消极：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（会使人感到难 受，抑制人的活动能力，会使降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法 的事；）第二目：情绪的青春色调3 .表现出青春期的情绪特点的原因。进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富， 我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。4 .青春期的情绪特点有哪些具体表现？情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻 性；情绪的闭锁性；情绪的表现性。5 .认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？或如何正确对待青春期的情绪变化？青春 期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以 让我们的生活更加绚烂多彩。青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情 绪，同样是我们成长过程中需要经历的。第二框：情绪的管理第一目：情绪表达6 .情绪的表达要恰当的原因。人与人之间的情绪会相互感染，会影响周围的人。情绪的 表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。7 .恰当表达情绪的要求。在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰 当方式表达情绪。第二目：情绪调节.为什么我们要学会正确对待自己的各种情绪感受？保持积极的心态，享受喜悦和快乐， 可以让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续 地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。8 .学会合理地调节情绪的好处。对自己：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主 观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境；有助于我们更好地 调节情绪，成为情绪的主人。对他人：可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐 观的心境。9 .合理调节情绪的方法有哪些？改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练；可以寻 求同学、家人、老师的帮助。10 .怎样调节愤怒情绪？（1）与信赖的长者交流。（2）自我提醒。（3）运用“我感到愤怒，是因 为”的表达方式。（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。（5）写一封信。11 .如何安慰他人？（1）为他做些体贴的事。（2）做一个耐心的听众。（3）设身处地，向他表示 理解。（4）帮助他转移注意。第五课:品出情感的韵味 第一框:我们的情感世界 第一目：丰富的情感1 .情感的重要性是什么？我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来 体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。2 .情感与情绪的关系是怎样的？（1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积 累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能 产生某种情感。与情绪一样，我们的情感也是复杂的。（2）区别：情绪是短暂的、不稳 定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳 定。3 .情感的种类有哪些？（1）基础性情感：如安全感。（2）高级情感：如道德感。（3）正面的体 验：爱的情感。（4）负面的体验：如恐惧感。（5）两方混杂的体验：如敬畏感。第二目：情感的作用4 .情感的作用有哪些？（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）情感反映着我们 对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。（3）情感与我们的 想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。（4）情 感伴随着我们的生活经