一年级音乐公开课《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿.docx

一年级音乐公开课两只小象教案课堂教学实录及评课稿两只小象课堂教学纪实辽宁省大连市西岗区建设学校马红目的要求：1 .指导同学用自然优美的声音演唱两只小象，并通过身体动 作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。2 .感受并把握半拍音符的时值，尤其留意读准两个半拍音符的 时值，使同学在二拍、一拍、半拍的比较练习中，不断地巩固和 把握它们的时值。3 .教育同学团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子。教学支配：1 .以学问为载体，以音乐美为主线，用生动好玩的动物音乐连 结各环节。运用现代化教学手段和敏捷多样的形式进行直观教学。 使同学把握声音的长短和歌表演两只小象。2 .面对全体、师生互动，有效地提高同学的音乐审美力量。教学设计：预备电子琴、课件、录音机、头饰、卡片、图片及各种打击乐器 等与本课有关的物件。教学过程：、组织同学 师生随音乐数鸭子律动进教室，相互问好。二、声音的长短.引导入境。师：小伴侣，你们喜爱音乐吗？生：喜爱。师：大森林中的小动物们正在进行一场好玩的音乐会，咱们一起 去参与，好吗？生：好。师：（课件里）你们看这么多小动物参与音乐会，一起唱，热不 喧闹呀？生：喧闹。师：咱们也来试试，一起仿照它们的演唱，好吗？生：好。师：老师在每个小伴侣座位下面放了一个头饰，座位下是什么头饰，你就扮演什么小动物的演唱，听明白了吗？生：听明白了。师：你们把头饰拿起来，看一看，戴在头上。生：（拿出头饰，看后，戴在头上。）师：老师给你们放音乐伴奏，加入叫声处，看老师的指挥，可离开座位，老师看哪个小伴侣叫得最美。（老师放音乐，师生随音乐一起仿照小动物的叫声。）师：你们表演得真不错。小伴侣，你们扮演的这些小动物，谁叫 的声长些，用我们学过的两拍的音符来表示。生：小猫、小牛、小羊等。师：很好，（课件2）小猫，小牛，小羊的叫声用单符表示。我 们一起学学，老师给你们速度。生：（随老师一起加动作仿照。）师：谁叫的声短些？用我们学过的一拍的音符来表示。生：小鸭、小狗、青蛙。师：（课件3）小鸭、小狗、青蛙的叫声用一拍的音符来表示， 我们一起学学。生：（老师给速度，同学随老师一起加动作仿照。）.指导同学拍音符。师：你们留意到了没有，小动物中还有叫声更短的是谁呀？生：小鸟、小鸡、老鼠等。师：它们的叫声用半拍的音符表示，半拍音符是这样的。（出示 卡片）齐读：半拍音符。生：半拍音符（老师把卡片贴到黑板上）。师：与课件中我们学过的一拍音符比有什么不同？生：多了条尾巴，多了个圆线。师：很好。半拍音符比一拍音符多了条尾巴。我们通常见到的是 两个半拍合到一起，这样标记。（出示卡片到黑板上）两个半拍 音符等于一个一拍音符，一拍怎样读？生：（划拍读出ta）师：两个半拍音符读成titi（划拍） 生：titi o师：拍一次手读两声，用这个节奏我们仿照小鸡的叫声jiji,生：师：仿照老鼠的叫声，谁来？生： zizi zhizhiJo师：仿照小鸟的叫声，全体。生：zhazha o师：（出示卡片），老师这儿有条节奏，都是由半拍音符组成的, 咱们用拍手、点手的方法读出这条节奏。生：（自己练习，再集体打出，老师给速度。）师：（出示小鸡图片贴在黑板上）我们现在用这条节奏来仿照小 鸡的叫声。生：（用边拍手、点手边口读节奏的方法仿照小鸡的叫声。）（依次出示老鼠、小鸟的图片，同学以个人和集体形式用此节奏 仿照叫声。）师：我们边做动作，边仿照小鸡、老鼠、小鸟的叫声。生：（随老师边做动作，边来仿照这些动物的叫声。）师：现在我们用打击乐器串铃把这条节奏打出来。自己先练练。生：（自练、集体在老师指挥下用串铃打出节奏。）师：你们演奏得真好，咱们今日熟悉的半拍音符和以前学过的一 拍、两拍的音符都是表示声音的长短。（出示卡片贴在黑板上） 齐读。生：声音的长短。1 .指导合奏。森林音乐会还在喧闹地进行，小动物们兴奋地唱着，跳着。老牛 说话了： “这样演唱，看不出我们的水平凹凸，我建议咱们分组 演唱，每种长短的音选一种小动物做代表，用同样的速度，稳定 的节奏，就会好听多了，咱们试试吧。”于是小动物们八仙过海， 各显神通，进行了分组演唱。首先，小鸡被分到了小猫、小鸭一组（课件4）,它们的表演方 式是小鸡先唱，不停地唱，小鸭再唱，最终小猫唱。我们分成三 组来仿照它们的演唱。生：（在老师的指挥下，依次进入仿照，形成三个声部。）师：看了它们的演出，小老鼠焦急了，（出示课件5）小羊和小 狗特别友好地邀请它加入它们的演出行列，它们小组唱了一首歌 曲，老师教给你们，好吗？生：好。（老师教给同学后，用电子琴伴奏，师生以对唱的形式演唱，每 组选一个小组长带领同学表演。）师：它们的演出博得全场热闹掌声。（出示课件6）只剩下老牛、 青蛙、小鸟了，它们商议 打算，再为音乐会增加些喧闹气氛。 用打击乐器演奏，方法是一种打击乐器演奏一句，最终一句全体 一起演奏，我们来仿照好吗？生：好。师：老师放音乐，你们把打击乐器预备好。生：（在老师的指挥下用碰钟、响极、串铃等歌曲演奏，形成三 部合奏。）师：你们演奏得可真好。三、歌表演两只小象.放录音模唱。师：这时候，又从远方来了两位小客人，是谁呢？小伴侣请看大屏幕（课件7）。生：两只小象。师：对，是小象兄弟俩。它们为音乐会带来了一首歌曲，你们听。生：（看课件听范唱）师：它俩唱的是什么歌曲呀？生：两只小象师：是两只小象。（说的同时，将两个小象的头饰分别戴在自 己和一个同学头上。）看我们俩像不像两只小象呀？生：像。师：小象从云南西双版纳，或许是从更远的泰国赶来，为音乐会 献上这首好听的歌曲。你们想不想学呀？生：想。师：它们唱的是什么内容呢？（师与一个同学边说歌词边仿照小象动作，引导同学记忆歌词之后，两人协作，学着老师说说，再配乐按节奏说词，在此渗透文 明礼貌教育。）师：我们再来唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法为歌曲伴奏。生：（边唱歌曲边用身体动作伴奏。）.指导创编。师：老师弹琴，你们来唱词，边唱边想小象走路的样子。生：（唱歌曲）师：谁到前面学学小象走路的样子。生：（仿照）师：为什么走得这样慢，这样沉重。生：由于小象很大，所以走路慢。师：很好，象是庞然大物，粗大的腿能把地出大坑，所以走起路 来缓慢，沉重。咱们来学小象走路的样子，甩甩鼻子。（边唱边 感受小象的形象。）.指导合作表演。师：我们随音乐来演唱歌曲。谁来当领头象？（老师把头饰摘下 给领头的小伴侣戴上。）生：（歌表演）四、课堂小结师；森林动物音乐会结束了，老师看出小伴侣从音乐会中学到了 许多本事，熟悉了更短的音符生：半拍音符。师：半拍的音符、还有以前学过的一拍、两拍的音符都是表示（老师指黑板）生：声音的长短。师：还学会了歌表演生：两只小象师：你们兴奋吗？生：兴奋。师：我们一起演唱一首在动物园里，来表达我们兴奋的心情。（老师放音乐，师生一起演唱歌曲。）（最终，同学随两只小象音乐走出教室来结束本课。）