2022教师个人公开课工作总结5篇.docx

2022教师个人公开课工作总结5篇1.2022教师个人公开课工作总结3月下旬，学校安排了每学期的例行公开课，对于我们年轻教师来 说，是提高教学水平和锻炼自身能力的一次机会，通过这次公开课，自 己在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面 得到了锻炼，特别是三位特级教师的课后点评更是受益匪浅，同时，在 讲课的过程中也暴露出自己的很多缺乏，主要表达在以下四个方面：一是思想上重视不够，准备不够细致。由于参加工作时间不长，对 高中化学教学模式和规律的认识还不够深刻，还没有形成系统、稳定的 教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，应 该说这次公开课是恢复自己教学水平、加深对新课改后教学模式转变认 识的难得机会，但是，从接到通知到备课、准备、试讲，直至最后正式 上课，整个过程中，自己对这次公开课的重要性认识缺乏，思想上没有 真正重视起来，始终抱着一种应付了事的态度，导致准备工作做的不够 细致，只是一味的按照自己的理解和想法进行准备，突出了教学内容、 方式方法和相关知识的准备，忽视了学生主体作用的发挥，没有充分考 虑到学生的接受能力、认知水平和课堂气氛，讲课没有到达预期的效果。实在出现停电、故障等原因造成电脑、投影等无法使用的现象，有 时往往使精心制作的课件被弃之一旁。这时也丝毫不会影响我的正常教 学，因为既然把每一节课当成公开课，我事先已考虑到这些问题，粉笔 黑板照样继续上。5.2022教师个人公开课工作总结作为一名青年教师，我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上 课，我得到了学校领导的鼓励与支持，教师的指导和帮助，让我对于重 难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。作为一名年轻教师，上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我 来说是一次锻炼与提升的机会，这一次课，我上的资料是高考中文言实 词推断的方法。从一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品尝着课 堂带给我的那份欢乐与思考。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的 有以下几个方面：一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认 真去学习、领悟上课理念，仅有这样上课才能更有科学性、实效性和针 对性。二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习， 增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自我独立完 成，如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课，不仅仅是在 纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，经过自我这样一个反复 思考与准备的过程，自我对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为 一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上 课堂，自我的底气就足一些。三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂 能展示自我教学风格的课，一堂真正把自我推向前台的课，"态度决定 高度，细节决定成败，实力决定命运"，认真对待学校安排的开课任务， 思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝 不心存侥幸，相信自我有这样的开课实力，自我从焦虑紧张到心无旁警 的调整过程，自信是成功的基石。四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环， 写好教学后记有利于改善教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，能够 为撰写教研论文供给丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，认 真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法， 能够很好地服务于今后的教学。我略感压力的公开课这天午时最终结束了，感觉好像放下了一颗大 的石头，心中无比的简单。感激骨干教师这个大家庭对我的帮助，感激 王鹏教师为我们所做的一切！其实说实话在刚开始听说要上公开课时，我心理还是蛮不乐意的。主要是觉得麻烦，也觉得有必须的压力。不明白当我应对陌生的班级， 陌生的教室，陌生的学生，陌生的黑板，还有十几个很专业的美术骨干 教师听课时，我会不会紧张。但话又说回来，自我的课能让专业的同行 帮助一齐研究和探讨却是多么难得的一次机会。我好好准备了一节常态 课。上完了课，自我回过头来反思。发现有很多问题有待改善。我上的 是岭南版美术二年级上册漂亮的钟，同行们对我上的课进行了点评。 大局部教师认为我的导入不错，用老狼时钟店贯穿整节课是一大亮点， 课堂气氛热烈，师生互动效果好缺乏之处是语言过快，请学生回答下列问题 时要注意肢体语言不要过于晃动。把握时间上出现前面讲得过多，导致 后面的评价没有深入。透过这次评课活动，我真的收获很多。教学真的 是用心、用脑的大胆实践过程。在每一个教学环节中多动脑筋，多实践, 多反思，课才能上得越来越好！二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的内容学 生已经学过,因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导学生复习， 特别是在设置教学问题的时候，侧重了知识点的拓展和延伸，但是，从 学生课堂的反响来看，问题设置的有点偏难;主要原因是没有考虑到时 间间隔太长，学生大局部内容和知识要点已经遗忘，再加上本班学生基 础知识还不够扎实，学生在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到 足够的成就感和信心，学习积极性没有被充分调动起来，课堂气氛不是 很活跃。三是教学形式比拟单一，没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过 程中，主要采用了比照和问题教学的方法，形式相比照拟单一，没有把 学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来，学生理解掌握知识要点不够 直观，整体课堂气氛不够活跃，主要原因是没有引入像教学演示、多媒 体等这些比拟生动直观的教学形式;另外，对学生的引导也不是很到位， 没有把学生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的接受， 再加上师生之间互动较少，导致课堂气氛有点单一沉闷，教学效率不高。四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师 不只是用语言来教育引导学生，更多的时候应该是用无声的行动来影响 和感染学生。但是，在这次公开课上，自己对细节关注的不够，教学语 言不够简洁、准确，板书设计不够合理、书写不够规范、内容与教案没 有保持一致，反映出自己在教学习惯养成上还有一定的差距。下一步，针对这次公开课暴露出的问题，认真进行反思总结，汲取教训，加强学习研究，积极改进教学方式方法，努力提高教学水平，养 成良好的教学习惯。2.2022教师个人公开课工作总结一周精彩的讲课、听课、评课结束了，而我还在品尝着课堂带给我 的那份快乐与思考。从一次公开课中，我学到了许多东西，特别是作为 一名年轻教师，公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，上一次公开 课，我能感悟许多。这一学期，可以说是忙忙碌碌，老师们一次又一次接受培训学习， 崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式，深深地震动 了我们:同为特殊教育学校，原来课也可以这样上，同为聋生、智障生, 原来也可以这样教!作为教师，一种理念一旦被接受，马上会表达在她 的课堂教学中，我就是如此。这次公开课，正是一次展示新教法的机会，也可以说是一次实验， 一次交流。我决定把握这次机会，在公开课中采用刚刚接触的"医教结 合，综合康复"法教聋生拼音。上公开课之前，一切准备工作由自己独 立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。我认为，在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备 的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教 师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己 的底气就足一些。"态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运"，我调整好自己 的心态，把它看成一节普通的展示课，用认真的态度，心无旁鹫地上完 了整节课。接着就是听老师们的评课，老师们在我的渴望中就"医教结 合，综合康复”方法的使用上提出了很切实的意见，我感到有很多方面 确实需要改进、提高。新时代的特殊教育需要探究性的教师，需要自身不断地用理论、知 识武装头脑，作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不怕挫折和 困难，敢于面对。不断努力，充实自己，积累经验，在实践中感悟新课 程理念，让我的课堂更精彩！3.2022教师个人公开课工作总结这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的教师 对我的课进行深入的评价，我感觉受益匪浅。课后，我对我的教学进行 了深入的反思，主要概括为以下几点：一、多让学生动手做，动脑想，动嘴说。在本节课中，我虽然有演示实验，学生单人实验，还有学生合作小组实验，可是这些实验让人感觉有些薄弱，也过于简单。也就是说，我 虽然有做实验，组织实验的意识，可是做得不到位，就应在质和量上都 有一个突破才行，我在以后的物理教学中必须会注意这些地方。让学生 在实验中学习物理，表达出物理与其他学科不一样的科学魅力。在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直接导致了学生想得少， 说得少，这与我们所倡导的"以学生为主体”是不协调的。我是一个新 教师，对于上课的时间以及节奏总是掌握不好，总是认为学生回答不上 来问题所耽误的时间是一种浪费，所以对于新知识以及难题我总是不想 让学生来回答，而是自我在上头讲解。其实，这是一种很错误的想法， 第一，让学生说的过程中，是让学生对所学知识在脑海中整合的过程， 这并不浪费时间；第二，学生回答下列问题是站在学生的角度来想问题并且 进行表达，这样其他学生能够更好地理解；第三，让学生回答下列问题能够 检测他们的掌握状况，使教师心中有数。总而言之，让学生多想多表达， 是十分有好处的，我以后必须要做到以学生为主。二、深层次地挖掘知识，不能仅限于课本。在本节课中，我对一些知识讲解地不够深入，不够细致。也许对于 大局部学生来说课本的知识以及难度足矣，可是，对于一些学习成绩较 好的学生来说就要掌握的更深入一些，所以，作为教师，课下所准备的 知识必须要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿态来对知识进行讲 授，就会有另外一种更好地效果产生。三、严谨用语，防止产生歧义。在本节课中，我丢了 "比拟"两个字，就让听课的教师听出了误会, 我觉得这属于我的用语不够严谨。而物理学科就是一门严谨的学科，所 以以后我必须会注意，并且锻炼自我的科学用语。四、注意课上课下的每一个小细节，严格要求自我。首先，课件要做得清晰明了，这节课就出现了字体颜色过浅，以及 字体过小的问题，这都是我在准备的时候疏忽的地方，以后必须要注意。其次，我没有提前准备好彩色粉笔，这也是我失误的地方。最终，我的板书结构也不是很好，以后必须要加强训练。五、教学中要时刻心系每一个学生，让他们感到温暖的同时充满正 能量。教师已经提出来，学生说"教师好"以及"教师再见"的时候必须 要回礼，要表达出我对学生的平等的尊重，我觉得这一点十分有必要。另外，还有一件事情，让我触动很大。有一个学生，学习成绩很不 好，脑子也没有其他同学灵活，可是我任教之后，我总是鼓励他，注意 他，所以他的物理成绩上升了很多，属于班里的中上游。在听课的结尾， 我让他对本节课进行了总结。可是下课后他悲哀的哭了好一阵，说明明 自我都会做，我却没有让他回答比拟难的问题，他说我不重视他。我明 白这些之后，心里面有心疼，有欣慰，还有悔恨，我深深的明白了，后 进生不仅仅需要教师的温暖与呵护，更需要一个展示自我，向外界证明 自我的平台与机会。所以，在日后的教学过程中，我必须要注意这一点， 也就是我所说的，不仅仅要让他们感觉到温暖，更要充满正能量。说了这么多，我感觉自我在教学的路上提高了，成长了，我会时刻 反思自我，总结经验，让自我成为一个优秀的教师！4.2022教师个人公开课工作总结作为老师，大家都会面对上公开课这个问题，当要上课时，我们就 会想方设法，千思百虑，教材分析，教案撰写，课件教具制作，试教时 间,甚至上公开课穿的衣服，学生的座位编排，还有上公开课前一定会 事先到场地去作好各种准备等等不一而足，可是平常的每天都要上的课 呢，我们又是怎样做的呢？不可排除，相当一局部人是没有那么重视的， 公开课好比饭店的宴席，千方百计也要色香味俱全，而日常上课就好比 家常菜了，甚至有可能是萝卜咸菜对付一下就过去了。我个人不太喜欢 很多公开课上花里胡哨的东西，不过我认为公开课课前所做的种种准备 功夫是最值得赞赏的，反复推敲反复思考，上公开课上多的人教学进步 自然就很大，我很少上公开课，也不喜欢上，但我喜欢上平常的课，每 一节课对我来说都是一次挑战。我把每一节课都当作是公开课那样来 上,具体的说我尽量做到如下几点：一、精心进行教学设计一节课的教法设计是由它的教学内容所决定的。概念课必须让学生侧重于理解，计算课侧重计算能力培养，应用题侧重于分析；复习课那么 培养综合能力。无论教学内容如何变化，我在处理教材时都先了解该课 的重点、难点及教学目的，作到心中有数。然后注意在备课过程中设法 由浅入深，把难点解释清楚。同时突出重点，用不同的方式方法对重点 内容进行操练及运用。学生在掌握知识重点后，其它问题便会迎刃而解。 而一节重点突出的课，在听众的心中也会留下非常深刻的印象。二、选择合适的学法我总是先站在学生的角度来思考，这节课学生听了会怎样，那个地 方可能会出现问题，如果我是学生我会怎样解决等。然后再来决定是讲 授为主或是自学为主，那种不管一切一律都让学生小组合作学习的作 法，看似高明，其实有时在现实中未必行得通，试问，如果小组中的每 一个人对问题都不明白时，继续讨论下去会有什么结果？我想大多数学 生就会转向其它与课上无关的活题了吧。尽量在课堂中善用启发式，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答 案或结论从学生的口中得出。既牢牢地吸引住了学生的注意力，也把"一 言堂”变成了人人参与的讨论或交流活动，活跃了课堂气氛，也使学生 对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。注重师生间的互动。教师在教学过程中应注意与学生间的交流，发 现他们的疑难困惑，及时解释清楚。同时也抓住他们感兴趣的活动或事 物，调动其积极性。师生默契配合，共同把课堂活动推向高 潮。在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好，尽量联系他们的生活 实际，走近他们的生活，经常用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的 注意力，调动他们的积极性。同时考虑到不同学生的成绩状况及理解能 力的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答。在备课时便想 好：这个稍易的问题要让成绩略差的一同学回答；这个有一定难度的问 题到时让一同学总结一下这样让每个同学都有份参与课堂中，都能 体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高学生积极性有极大的帮助。三、备突发事件。我们学校的教学设备很先进，我几乎每一节课都要用到，但有时会 有些偶发的小事故阻碍课堂教学的顺利进行。在备课过程中就要考虑得 特别周详，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零，或事先作好思想准 备：假如事故真的发生了，如何处理？如：上课前先去检查要使用的电 教设备是否已经安装或调试好，以免到上课时出过失；上课要用的图片、 练习题或其它的教具有否准备就绪，并统一放好；万一时间充裕，完成 了教学任务却仍未到下课时间，应临时增加哪些活动；又万一时间紧， 差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多 方面的准备就保证了你的课能如你所设计的步骤有条不紊地顺利进行， 收到预期的效果。