五年级《杯子的设计》教学反思.docx

五年级杯子的设计教学反思五班级杯子的设计教学反思杯子的设计是一节五班级的“设计。应用”课，旨在让同 学通过观赏、评述，了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的 学问，渗透设计意识，了解设计要素，把握美术设计的基本方法， 了解设计与应用之间的关系，启发同学从有用角度动身，用设计 的思想进行杯子的设计，从而培育同学的创新精神和力量，同时 加强关注生活，喜爱生活的德育教育，发觉设计应用与生活的紧 联系。在设计本课的教学环节时，我以走进“杯子博物馆”，走进“杯 子商店”，走进“杯子设计室”三个部分绽开，让同学了解杯子 各部分结构、材料、功能等方面的学问，在进一步熟悉到功能与 形象之间的关系，达到能够运用设计意识，设计出既有有用性又 有欣赏性的杯子。通过杯子的设计的教学实践，我对“设计。 应用”这一美术学习领域有了更深的熟悉和理解，现结合我的课 堂教学实践绽开教学反思：1:将艺术作品的美观性充分呈现给同学。在教学中，我运用课件 向同学展现了大量图片，包括历史上不同材质、造型的杯子，现 代生活功能各异、千奇百怪的杯子，同学对这些杯子布满奇怪 和赞叹，接着通过同学观赏和评述，进一步感受杯子作品中所体 现的造型美、颜色美、创意美，让同学意识到，在生活不经意的 使用中，我们还享受到了杯子的艺术美。同学结合自己已把握的 美术学问和技能，在创作充分发挥自己想象，画出丰富多彩的杯 子，有可爱的动物造型、美丽的贝壳、扇子、书籍的造型、还有 极具装饰性的盾牌、面具造型等，这些都体现同学对美的熟悉和 理解，表达着同学对生活美的感受。2：在“设计”的课堂中强化设计意识和理念。在本课的教学环 节中，我以“如何体现杯子的功能性”进行提问，让同学对杯子 的有用、作用绽开探讨，同学能发觉杯子设计中一些奇妙之处， 对人性化的设计进行肯定的分析、评述。同学创作中也体现了一 部分对杯子功能的关注。但相对而言，同学更多倾向与对杯子美 观性的表现。作为美术课中的“设计。应用”领域，强调以围绕 肯定的目的和用途而进行设计和制作，让同学理解“物以致用” 的设计思想，进行有目的的创意和设计活动。这就需要在教学环 节中大量渗透设计的理念，引导同学关注设计、分析设计、表现 设计，在美术创作中体现设计的思想，表现设计的手法，真正地 感受到设计与其它美术教学活动的区分。3：将“设计-应用”渗透到同学的学习生活中。杯子的设计 教学内容非常贴近生活，这让同学对本课的教学布满爱好。其实， 在生活中到处是设计，自古到今，人类的生活与设计紧相关。因 此，在这一学习领域的教学中，老师应遵循同学认知进展规律， 从同学实际动身，多选择设计一些贴近同学生活实际的教学内容, 联系社会，加强趣味性、有用性，就会使同学始终保持学习的深 厚爱好和创作欲望，同时也将美术课堂与同学的生活有机的联系 起来。此外，课堂教学评价以同学作品评价为例，通过同学自评、 互评与老师评价三者相结合的形式，共同评析作品。但是在本节 课中，留给同学自由创作的时间还是感觉少了点，少数同学没有 完成作业。深深感到在美术课堂中，要留给同学充分的创作实践 时间，而一节课的时间就那么40分钟，这就要求老师在美术课 的讲授过程中，肯定要反复推敲，把握住重难点，掌控好课堂节 奏。在教学中我还存在一些细节上的问题，语言方面，还有待加 强，最好能精炼不重复，场面在喧闹些不屈于平淡。针对以上不 足在今后的教学中我会特殊留意，逐一改正。我觉得上好一堂 课，除了要课前的预备，临场的发挥外最重要的还是驾驭教学及 同学还有整个场面的掌控力量要扎实。而作为一名一线老师，在 阅历、临场等诸多方面我明显还很不成熟。但我信任勤能补拙, 我会将平常的每一堂课都当作公开课来预备，都以公开课的心态 去教学。多跟有阅历的老老师学习，多自我反思。努力上好每一 堂课。