新苏教版三年级美术下册教案第18课 重复的形.docx

新苏教版三年级美术下册教案第18课重复的形教材分析：重复就是相同的形象反复排列。在人们的视觉中，它能产生一种 秩序美，加以集中和夸张，便更加突出其美的效能。本节课是一 节平面构成设计课，也是下一节课渐变的形的设计基础。在 本课学习中，同学将初步接触平面构成，学习简洁的图案设计, 观赏中外古代建筑及现代化生活中多样的作品，从而体验重复的 形产生的秩序感和节奏感。并尝试用不同的基本形进行创作，来 表现这些重复的美，体验制造的乐趣。教学目标：1、认知目标：引导同学了解重复的形的特征和排列方法。2、操作目标：引导同学通过学习，使用多种形式表现重复，并 能设计绘制出重复的图案。3、情感目标：在生活中，查找重复现象，使同学对其产生爱好， 感受重复的形产生的整齐美、秩序美和节奏美。教学重难点：教学重点：了解重复的形的特点和重复的形的排列方法，教学 难点：用不同的表现方法尝试表现重复的形，能设计绘制新奇的 重复图案，并能在日常生活、设计中敏捷运用重复的形。教学 预备：老师预备：卡纸、剪刀、双面胶等同学预备：彩纸、剪刀、水彩笔、油画棒教学过程：一、歌曲导入1、同学一起唱国歌，国歌最终一句运用了什么表现手法？同学 回答重复。2、引入课题：重复的形二、观赏发觉1、重复在我们现实生活中常常见到，给我们留下了深刻的印象， 早在我们祖先的时候就消失了，他们用自己灵活的双手将他描绘 到了彩陶上，观赏课本中国新时器时代彩陶，我们先来看看 里面描绘了什么？同学回答，有许多人在跳舞。思索：他们是怎样一步步描绘出来的？先画出一个跳舞的人的样子，再沿着陶碗的边，照着第一个人的 样子画出其次个，第三个，直到一圈都被围住。师总结：第一个人形我们称它为基本形，像这样把基本形根据肯 定的规律重复的排列就形成了重复的形。2、师：在重复的过程中，有什么要求或特点？生：外形、大小不变。3、观赏书中的作品图a桥栏一一石狮子图b楼房一一窗户、阳台图c花布一 一花朵、叶子图d家居一一格子窗、壁纸等栏杆上的雕刻反复不断，高楼的窗户一个个排列，这些重复的形又是如何排列的呢? （基本形反复排列）4、师生共同观赏书中作品，还有那些排列方法呢？图a包书纸 冰激凌 基本形单元重复排列；图b靠垫一一菱形重复基本形的错位排列；图c平面构成图案一一花 基本形局部群化排列5、拓展：还有重复基本形单元间空格反复排列、重复基本形在 方向上进行横竖或上下变换位置、基本形交叉排列等形式，每种 形式和相应的图配对展现三、观赏实践1、重复的形就像一位美容师，把我们的世界装扮的整齐大方。老师也迫不及待地想尝试一下重复的形带来乐趣。我们第一步该 干什么呢？确定基本形。你可以把自己喜爱的生活物品、动物、植物等作为基本形。老 师喜爱水里自由拘束的鱼儿，瞧，这么多一模一样的鱼儿是怎 么得到的？老师先示范一种排列方式你还能上来摆放出和老师不同的排列 方式么？先请同学们拿出预备好的鱼形卡纸片自己摆一摆，再请摆的方式 新奇同学上台排列出自己的排列方式。四、观赏学习1、课件出示多幅作品师：同学们可以从这样几方面来观赏它们：你觉得这幅作品设计 的图案怎么样？是怎样重复的？颜色搭配还要留意些什么？生1:我觉得图案简洁大方，很美观。生2：颜色还可以再艳丽些五、设计创作1、师：看了这么多精彩的作业，老师信任我们班的同学能发挥 自己的想像设计出更精彩的重复的形。老师要请大家帮个忙，我 在超市里买了许多生活物品，（窗帘、靠垫、床单、小包）但是 它们都太过单调了，请大家产一回图案设计师，为它们设计一身 美丽的“外衣”好吗？生：齐声，好。师：让我们在动手前先来看看设计要求：a为窗帘、靠垫、床单、小包等设计一个重复的形的图案，b设 计的图案简洁独特；c排列整齐有序；d颜色鲜亮恰当。e可以彩纸剪贴也可以用绘画的形式或两者结合及其他方式。2、同学尝试表现老师巡回辅导。六、展现作品，师生评价 1、完成的同学可以把作业贴到展现区。2、同学评价：可以从完成方法、设计的图案是否有共性、颜色 搭协作理与否等方面进行评价。3、老师点评。七、小结今日，我们用自己光明的眼睛发觉了生活中重复的形的秩序美、 节奏美。并用自己的巧手绘制了重复的形，盼望你们今后发挥更 大的制造力，想像力，为我们的生活增加魅力。