《醉翁亭记》教案初中语文教案.docx

（醉翁亭记）教案初中语文教案一、教学目标1 .掌握文中的实词，了解文中”也、”于、”之、”而等虚词的 用法。2 .理解本文写景抒情的特点。3 .认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。二、难点、重点分析.第1段主要写醉翁亭的什么？分析：第1段主要描写醉翁亭的位置环境，说明醉翁亭的命名缘由。醉翁亭 建在滁州西南树木茂盛，深幽秀丽的琅那山间酿泉边上；亭是山僧智仙修建的， 亭名是自号“醉翁、情怡山水的太守定的。1 .这段采纳什么方法写出醉翁亭的位置环境？分析：这段由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。先写滁州四面环山， 再写西南诸峰中的琅哪山，接着写琅哪山中的酿泉，最后写建在酿泉边上的醉翁 亭。2 第2段包含几层意思？分析：这段包含两层意思：“假设夫日出四时也。写山间朝暮、一 年四季各有不同的景色。“朝而往无穷也。写太守来此，无论春夏秋冬， 都能欣赏“山水之乐，其乐趣无穷无尽。3 本段描写山！司朝暮、四时之景，采纳什么方法？分析：本段描写山；司朝暮之景，采纳先分别描写，后总收说明的方法。分 写，从早到晚，“日出而林靠开，云归而岩穴瞑；总收，“晦明变化者，山间 之朝暮也。描写四时之景，也采纳这种方法。分写，由春到冬，“野芳发而幽 香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出；总收，“山间之四时也。4 第3段包含几层意思？分析：本段包含两层意思：“至于滁人游也描写滁州百姓来此游山 赏景一路上的欢快情景。“临溪而渔太守醉也。描写太守与众宾客在此 食野味，品冽酒，戏射下棋的“宴酣之乐。6 .这段为什么写滁人之游？这个内容与上段有何联系？分析：上段写太守欣赏四时不同之景”而乐亦无穷，写了太守之乐的一因。 这段写太守见到滁人游山赏景，来来往往，欢歌笑语，眼前是一幅百姓欢悦和乐 的图景，而此乃太守之乐的另一因。（欧阳修在滁州写的另一文丰乐亭记中有 言：“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。.这个结束段写了两个重要内容，是什么？分析：这两个重要内容是：太守自有为人所不知之乐，此即第3段所写的 欣赏山间四时之景之乐，尤其是第4段所写的见到滁人游山、与众宾客宴酣之乐。 这个内容是全文主旨所在。太守就是庐陵的欧阳修。篇末点出文中主人公太守 即文章作者本人，至此，读者可知本文并非泛写山水，虚拟故事，而实乃欧阳修 谪居滁州的生活、思想的写照。7 .这篇文章抒写了作者的什么思想情怀？分析：本文抒写了作者“与民共乐的政治理想和赏景自适的旷达情怀。三、教学过程设计一导入新课教师：同学们，今天我们要学的1醉翁亭记）是脍炙人口的一篇古文。为了 有助于这篇文章的学习，我先把作者和有关本文写作的情况作个简略的介绍。欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他 识字读书。后来他考取进士，在朝廷作官，位居参知政事副宰相），官位和范仲 淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书 斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。醉翁亭记）就是他被贬到滁州今安徽滁 县）当太守时写的。欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文 学家苏询、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都整理他门下，得到过他的培植。欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成绩很高。他的文章平易晓畅，委婉 多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。我们通过醉翁 亭记），对欧文的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也 有很高的成绩。欧阳修还是著名的史学家。“二十四史中有两部是他编撰的，即新五代 史、新唐书。欧阳修称得上是位饱学之士。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的奉献。二讲读第1段1 .结构剖析板书设计2 .重点句解释。环滁皆山也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。三讲读第2、3段1 .结构剖析。板书设计2 .重点句解释。假设天日出山间之朝暮也。野芳发而幽香 山间之四时也。四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者往来而不绝者。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。四）讲读第4段。1.结构剖析。板书设计五商量问题。1 .贯穿全文的主线是什么？作者是如何围绕它层层展开的。2 .作者在写朝暮图及四时景时各抓住了什么特点？3 .作者写这篇文章的主旨究竟是什么？如何理解“太守之乐其乐 一句含义？作者自号“醉翁。“醉不只指“酒醉，更指“陶醉'。实际上是 借山水来排遣内心抑郁的心情。在写“太守宴之前先写“滁人游，是为了表现与民同乐的旨趣。作者 被贬到滁州，由于自己的努力，滁州变得“政通人和，百废俱兴，滁州人寄情 山水之中，作者自然感到欣慰。“太守之乐其乐乃是点睛之笔，作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感 情，既包含娱情山水排遣郁闷的愉快，也包含看到自己政绩，政通人和的欣 慰。4 .本文怎样把记叙写景抒情结合起来的？5 本文言语有何特色？