2021级小学教育专业人才培养方案（高职）.docx

2021级小学教育专业人才培养方案专业名称及代码专业名称：小学教育 专业代码：570103K二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学历者三、修业年限学历层次：专科修业年限：全日制三年U!专业大类专业类对应行业主要职业主要岗位群职业资格 证书1+X教育与 体育大类教育类小学教育小学教师小学教师及相关 教育机构1 .小学教师资格证书2 . WPS办公应用职业技能 等级证书3 .书法等级考试证书等五、培养目标与培养规格（一）培养目标落实立德树人为根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发 展，树立正确职业理想，热爱小学教育事业，掌握小学教育专业 的基本理论、基础知识和专业技能，具有先进教育理念和教育教 学研究能力，具有良好的艺术素养，能适应基础教育事业发展和 教育教学改革需要的小学教师。八、课程考核评价（一）理实类课程学生的平时学习态度、课堂纪律、作业完成情况等，占总成 绩的40%,期末考核以笔试为主，占总成绩的60虬（二）实践类课程实践类课程成绩由“实践”、“实习”、“毕业设计”三项 构成，每项分别评定成绩，计入毕业生成绩册。1 .实践：包括劳动教育、社会实践等。以过程评价为主，按 优、良、及格、不及格四个等级进行评定。2 .实习：包括认知实习、跟岗实习、顶岗实习。以过程评价 为主，过程评价占总成绩80%,结果评价占总成绩20%。按优秀（90 100分）、良好（7589分）、及格（6074分）、不及格（59 分以下）评定等级。3 .毕业设计（毕业创作或小论文）：包括小论文和课程教学 活动设计等形式，按优秀（90100分）、良好（75 89分）、 及格（60 74分）、不及格（59分以下）评定等级。九、毕业要求及相关证书毕业标准：本专业的学生在规定年限内，思想品德鉴定符合 要求；完成本专业所有必修课程的学习并考试（考核）合格，同 时完成规定学分数的选修课学习，总学分数达到最低毕业学分数 及以上；通过毕业审核，准予毕业并获得国家教育部颁发的普通 高等学校毕业证书（专科）。（一）学分要求：本专业的总学分为146学分。包括公共基 础必修课39学分；专业课程61学分（专业基础必修课42学分， 专业技能必修课19学分）；选修课程16分（公共选修6学分，专业选修课程10分）；实践课程30学分。（二）资格证书：学生在学习期间，鼓励获取与本专业相关 的资格证书与技能证书：1 .小学教师资格证书.普通话等级证书（二级乙等以上）2 .大学英语B级证书.全国计算机等级考试证书3 . WPS办公应用职业技能等级证书.书法等级考试证书等十、教学进程总体安排（一）教学总学时（分）分配表课程类别课程 门数学 时占总学时 比例（）学分合计理论课学 时实践课学 时必修 课程公共基础课程1370242228026. 7%39专业理论课程1575644231428. 8%42专业技能课程1134216817413%19小计391800103276868. 5%100选修 课程公共选修课程310854544. 1%6专业选修课程518090906. 9%10小计828814414411%16实践课程6540一54020. 5%30合计53262811761452100%146备注：实践性教学学时（校内实践学时912+实践课程540,共计1452）占总学时55. 3%。（二）各教学活动总体安排表学期项目123456合计（周）备注课堂教学（含课程设计、实验等）1616.516.516.513078.5考 试1.51.51.51.510.57.5入学教育0.50.5国防教育（军训）1.51.5社会实践寒暑假认知实习11114跟岗实习44顶岗实习1616毕业设计（论文）22劳 动0.50.50.50.52毕业教育11机 动0.50.50.50.50.50.53学期周数202020202020120假 期12121236合 计525252156（三）必修课程及教学进度表课程性质课程类别课程序号课程名称课程学分学时分配学期安排及周学时考核方式总计理论实践一年 第学二年 第学第三 学年123456考试 学期考查 学期必修课程公共基础课程1思想道德修养与法 律基础35448612122和体系概论472541822343形势与政策2362610每学期9学时12344大学体育814436108222212345大学英语6108723633126计算机应用基础472363622127现代教育技术2361818238心理健康教育2362412219安全教育118180每学期3学时 和放寒暑假铉（开学第一周 .一周开设）10军事理论1181801111职业发展与就业指 导2362412111512大学生创新思维与 创业基础23618182313教师职业道德与教 育政策法规23630623公共基础课程小计3970242228012910410专业理论课程1阅读与写作（一）（二）472442822122汉语基础（一）（二）472442822123儿童文学2362412244高等数学选讲472363622125小学数学基础理论472363622346基础英语（一）（二）472442822347英语语音2362412218儿童发展与教育心 理学3543222319小学教育学35432223210社会科学基础23624122511自然科学基础23624122412音乐基础23618182213美术基础（简笔画）23618182314舞蹈基础23618182415班级管理与少先队 工作236241224专业理论课程小计42756442314111161220专业技能课程1书写技能（毛笔字） （钢笔字）（粉笔字）35427271111232普通话与教师口语472363622123小学综合实践活动 设计与实施11899154小学品德与社会教 学设计11899155小学语文教学设计 与实施2361818236小学数学教学设计 回实施2361818247小学英语教学设计 与实施2361818248小学音乐教学设计 与实施11899159小学美术教学设计 与实施118991510小学体育教学设计 与实施1186121511小学科学课程教学 设计与实施1189915专业技能课程小计19342168174333460必修课程合计100180010327682623192090（四）选修课程及教学进度表课程性质课程类别课程序号课程名称课程学分学时分配学期安排及周学时考核方式总计理论实践第一 学年第二 学年学年123456考试 学期考查 学期选修课程公共选考级类1教师资格证考试辅导4723636222234562WPS办公应用职业技 能等级考试辅导23618182223453普通话等级考试辅导236181822234英语B级考试辅导23618182234人文社科类5经典诵读2361818226中国传统文化2361818227古诗词鉴赏2361818228中国红色文化精神236306239大学生爱国教育2363062310中国革命史2363062211生活中的金融学2363062312天友生叩急救与自救技能23618182413围棋236828222414书法2361026234515化妆基础2368282216糕点制作23682822艺术体17流行健身舞蹈2368282518陶艺23612242219教具玩具制作236122423修课程育类20民歌赏析23620162321体智能2361026224522形体礼仪2361026224523儿童剧创编与表演23618182424气排球2368282525羽毛球2368282326跆拳道23682822342723682823女性成长类28女大学生权益保护2363242529女子生理卫生学236181825小计610 854542222说明：1 第2.5学期开设公共选修课，学生需要修满3门（6学分）。第25学期每学期只选修1门；2.奖励学分，学生获得相应级别比赛奖项或职业资格证书，可换算成公共选修课学分，但不超过4学分。课程性质课程类别课程序号课程名称课程学分学时分配学期安排及周学时考核方式总计理论实践第一 学年二年 第学三年 第学123456考试 学期考查 学期选修课程专业选修课程专业发展类1小学诺X课标解读与 教材务析2361818232小学黎学课标解读与 教材改析2361818243小学英语课标解读与 教材分析2361818244小学生心理健康教育2361818225小学教育科研方法2361818236家庭教育学2362412237崔又歌与英美影视欣 贝2361818228国学知识236241223技能拓展类9演讲训练23618182210儿童舞蹈23618182211少先队鼓号23618182512素描23618182313儿童美术创作23618182414手工制作23618182215剪纸23618182216乐器演奏23618182317航模23618182418科学探究23618182419视频剪辑23618182520民族传统体育236181825小计1018 0909022241 .蒙元东彘践渊福派教磷遍鹿森门（10学分）第24学期各选修工门，第5学期选修2门。序号项目周数学分时间安排实践教学地点1社会实践22第2-5学期校内/校外2劳动教育22第25学期校内/校外3认知实习44第2、3、4、5学期校内/校外4跟岗实习44第5学期校外5顶岗实习1616第6学期校外6毕业设计22第6学期校内/校外小计3018说明：L实践教学每周按18学时计算，计1学分。（二）培养规格1.职业素质要求（1）热爱祖国，忠诚党的教育事业，具有正确的世界观、人 生观、价值观，具有良好的思想道德品质和教师职业道德。（2）具有较高的人文素养、科学素养、艺术修养；具有正确 的教育观、教师观、学生观，践行“三全育人”的教育理念；具 有良好的职业认同感和较强的专业能力。（3）具有健康的体魄和良好的心理素质，具有良好的人际沟 通交往能力和团队合作精神。2 .专业知识要求（1）理解的内涵，了解我国教育的方针政策，熟知教师职业 道德规范，具有依法执教意识。（2）具有丰富的人文社会科学知识和自然科学知识。（3）系统掌握小学教育的学科基础知识、基本理论和基础技 能，熟悉学校管理的一般规律。（4）认识小学儿童心理生理发展和学习特点，关爱学生，尊 重学生的人格和学习发展的权力。（5）掌握文献检索、调查研究等科学研究的基本方法，熟悉 现代小学课程与教学资源开发的策略和方法。3 .专业能力要求（1）教育实践能力教育教学设计：了解小学生学习需求的基本方法，能对小 学生的学习需求进行合理分析；掌握教案设计的要求、方法和技巧，根据小学生认知特点和课程标准要求，科学编写教学方案； 了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识，能根据教学要求、 小学生兴趣和思想品德发展规律，进行相关教学设计、班队活动 设计和思想品德教育活动方案。教育教学的组织与实施：掌握指导小学生学习的方法和策 略，建立良好的师生关系和同伴关系，创设教学情境，采取灵活 多样的教学方式，现代化的教学手段，多变的教学机制，恰当的 学法指导，组织丰富多彩的课堂活动，指导小学生有效学习；掌 握课堂教学总结方法，合理布置作业；了解班级管理的一般原理 和方法，开展班级日常管理工作和课外活动。教育教学的激励与评价：了解教学评价知识与方法，利用 多元评价方式给予小学生恰当的评价指导，引导小学生进行自我 评价。教育教学的沟通与合作：了解人际沟通方法，能主动与同 事、小学生、家长、社区等进行交流。（2）教育科研能力具备教研一体、关注基础教育改革动态和学科发展前沿动态 的观念和意识；了解常用教育科研方法，具有运用简单的数据处 理软件收集、分析和处理信息的能力。（3）具备创新精神和实践能力、较强的社会适应能力和可持 续发展能力。六、课程设置及要求（一）课程设置的依据依据教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工 作的指导意见国家职业教育改革实施方案普通高等学校师范类专业认证标准中学教育专业师范生教师职业能力标准 （试行）等五个文件的通知教师教育课程标准（试行） 国家九年义务教育课程标准基础教育课程改革纲要（试行） 小学教师专业标准（试行）小学教育专业认证标准等文件精神，通过行业调研，借鉴区内外同类院校典型的人才培养经 验，基于人才培养目标和规格，构建课程内容模块化、课程设置递 进化、课程选择灵活化的课程体系，依据职业岗位对知识、技能、 素质的要求，充分考虑学生职业生涯的需要，本着培养适应时代 发展需求、具有较高文化艺术素养、较强教育实践能力和艺术修养 的合格小学教育人才的原则，设置本课程。课程类型课程设置目的课程设置公共基础 必修课提高学生思想道德素质，教育引导学 生树立正确的世界观、人生观和价值 观，使学生具备较好的通识基础，具有 健康的体魄和良好的心理素质，掌握规 范的外语、写作、现代信息技术等工具 性知识。思想道德修养与法律基础、和体系概论、形势 与政策、计算机应用基础、大学体育、职业发 展与就业指导、安全教育、心理健康教育、军 事理论、大学生创新思维与创业基础专业基础 必修课对学生进行系统的小学教育教学 理论和小学教育教师职业技能训练，体 现小学教育特色。小学心理学、小学教育学、阅读与写作、汉语 基础、儿童文学、高等数学选讲、小学数学基 础理论、大学英语、基础英语、英语语音、社 会科学基础、自然科学基础、音乐基础、舞蹈 基础、美术基础、班级管理与少先队工作专业技能 必修课加深、加宽学生的小学语文、数 学、英语等学科的知识面，增强学生 适应性及教育实践能力，培养其职业 技能，使之成为“全科型”师范生。书写技能、普通话与教师口语、小学综合实践 活动设计与实施、小学品德与社会教学设计、 小学语文教学设计与实施、小学数学教学设计 与实施、小学英语教学设计与实施、小学音乐 教学设计与实施、小学美术教学设计与实施、 小学体育教学设计与实施、小学科学课程教学 设计与实施课程类型课程设置目的课程设置专业选 修课拓展专业素质、增强适应性、培 养职业技能、强化学生素质教育、发 展学生专业能力，突出一专多能。小学语文课标解读与教材分析、小学数学课标 解读与教材分析、小学英语课标解读与教材分 析、儿童舞蹈、合唱与指挥、儿童歌曲即兴伴 奏、素描、儿童美术创作、演讲训练、小学生 心理健康教育、少先队鼓号、小学教育科研方 法等公共选 修课拓宽学生的知识面，完善学生的知 识，全面提高学生的综合素质，增强从 事教育及其他工作的能力。教师资格证考试辅导、普通话等级考级辅导、 化妆基础、教师礼仪、保育员资格证考试辅导、育 婴员资格证考试辅导、古诗词鉴赏、经典诵 读、气排球、瑜伽等专业 实践课培养、提高学生实践能力的课 程，包括教育实践、社会实践、社团 活动。认知实习、跟岗实习、顶岗实习、劳动教育、 社会实践、毕业设计等。（二）专业核心课程简介根据专业培养目标和人才培养规格，确定本核心课程为以下 8 门1 .儿童发展与教育心理学主要内容：本课程是在于揭示儿童的认知发展和社会性发展 的心理特点；探索学生掌握知识和技能、发展能力、激发动机和 兴趣、形成态度和品德的心理规律；揭示学生的学习活动、心理 发展与教育条件、教育情境的依存关系，从而使小学教育工作建 立在心理科学的基础上，以提高教育的科学性和有效性。2 .小学教育学主要内容：本课程系统地讲授小学教育与社会、少儿发展的 关系，我国的教育目的与小学的教育任务、教育目标.教育内容， 组织少儿活动的方法以及小学与家庭、社区的合作等内容，使学 生形成正确的儿童观、教育观、发展观，学会用现代教育思想思考并解决小学教育中存在的问题，掌握初步的小学教育的基本技 能。3 .汉语基础知识主要内容：主要介绍现代汉语的语音、语汇、语法、语用以及 现行汉字。其目的是加深学生对现代汉语现象、特点、规律的认识, 掌握汉语言的基础知识及常用汉字的音、形、义，掌握汉语常用词 汇及语法结构，提高学生对现代汉语的鉴赏和运用能力。4 .小学数学基础理论主要内容：主要介绍整数、分数（百分数）、小数的概念、 表示法、性质及其四则运算；介绍整数、分数（百分数）、应用 题、近似数与近似运算等理论，其目的是让学生掌握数的概念、 性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义，掌握运算、结 构及空间与图形等小学数学基本理论与基础知识。了解有关知识 的历史资料。5 .基础英语主要内容：本课程内容包括英语语音、词汇、语法、对话篇 章结构以及用于常见话题场景的语言表达等。其目的是让学生掌 握基础英语的视听、读写、说唱和玩演等技能，为提升英语听说 读写等方面的技能打下基础。6 .小学语文教学设计与实施主要内容：本课程内容包括小学语文课程、小学语文新课程标 准与小学语文教材、语文课程的基本理念、小学语文实践活动、识 字教学、阅读教学、作文教学、听说教学、小学语文教学策略、小 学语文教学评价等。其目的是让学生具备小学语文新课标解读、课 堂教学设计与组织能力。7 .小学数学教学设计与实施主要内容：本课程内容包括小学数学新课程标准的解读、小 学数学课程的教学内容分析、小学数学新课程的教学设计、小学 数学解题教学、教学实施、教学评价。其目的是让学生具备小学 数学新课标解读、课堂教学设计与组织能力。8 .小学英语教学设计与实施主要内容：包括小学英语课程特点的讨论、英语新课标的基 本理念和教学要求的解析、课堂教学管理、小学英语教学技能和 技巧的培训、教学评价问题、如何选择和使用小学英语教材及小 学英语教师的发展等主题。其目的是让学生具备小学英语新课标 解读、课堂教学设计与组织能力。七、实施保障（一）师资队伍1 .专任教师要求本专业现有专兼职教师23人，其中副教授8人，拥有硕士学 位教师10人,“双师素质教师”达到50%,具体要求如下：（1）硕士研究生以上学历，所学专业须与承担的专业课程紧 密联系；（2）具有高等学校教师任职资格；（3）具有良好的教师职业道德修养，爱岗敬业，严谨治学；（4）具有较深厚的教育科学理论知识，了解小学教育专业领 域的前沿动态；（5）具有扎实的学科专业知识和专业技能，熟悉教育基本规 律及教学要求；（6）具有较强的教育教学能力，教育科研能力和教学创新能力；(7)能熟练使用多媒体教学手段和信息技术手段；(8)专业课教师具有双师素质的比例高于50%o.兼职教师要求(1)具有良好的思想政治素质和职业道德；(2)具有扎实的小学教育专业知识和丰富的实践工作经验； 具有8年以上小学教育实践经验且具有中级以上职称；或省市级 教学名师、教学骨干、学科带头人。外聘高校教师具有高等学校 教师资格证书或相关领域职业证书，具有副高级以上专业技术资 格；(3)具有良好的沟通和教学能力，教学经验丰富；(4)能够遵守学校对兼职教师管理的各项规章制度。(二)教学设施.校内教学条件小学教育专业现有数量充足的多媒体教室以及近21个实训教室, 包括2间计算机实训室、4间多媒体大教室、2间语音室、1间自然 科学活动室、1间书法实训室，2间微格教室、1间录播实训室、2 间声乐教室、1间录音棚、1间音乐欣赏室、1间绘画实训室、1 间美术创作实训室、1个网络和1个中心电教中心。1 .校外实习基地本专业校外实习基地为12所当地优质小学，达到一定接纳规 模；师资力量强，能对学生进行实习指导与管理，保障学生日常 工作、学习、生活，有安全、保险保障。(三)教学资源.教材选用教材选用以国家规划教材或省规划教材为主，没有规划教材 的以最近三年出版的为主。根据学校教学实际编写校本教材及实 践教材。1 .图书文献学校图书馆定期采购小学教育专业书刊资料。生均图书平均 95册。2 .数字教学资源开发校本教学活动案例、教学课件、说课等音视频资源、微 课资源；虚拟仿真软件、数字教材等。动态更新、满足教学需要。（四）教学方法.专业理论课程以集体授课为主，灵活运用任务驱动、项目导向、案例教学、 情境教学、模拟教学等多种教学方法及自主、合作、探究的学习 方法；教学过程注重师生互动，注重学生创新能力的培养。积极 推广“互联网+ ”背景下微课、慕课、翻转课堂等新型教学模式。1 .专业技能课程采用小组课与个别课相结合的方式，根据学生的实际情况采 取个性化的教学形式，针对每个学生的不同情况给予不同的教学 指导和讲解示范。2 .实践教学实践教学课时达到总课时的50%以上。教学形式多样、灵活 开放。实现校内实践与校外实践相结合，课上实践与课下实践相 结合、教师指导下的实践与学生自主实践相结合，现场实践与虚 拟仿真实践相结合，突出应用性和实践性，注重学生职业能力的 培养。