新人教版一年级音乐下册教学设计《小动物唱歌》.docx

新人教版一年级音乐下册教学设计小动物 唱歌小动物唱歌教学内容：1 .音乐活动：声音的强弱.歌曲小动物唱歌人文素养：1、让同学在多种艺术活动中大胆表达，敢于沟通，领会合作的 开心，培育同学一起学习的爱好。2、在生生互动、师生互动中，建立公平、和谐的师生关系，在 创编实践活动中，培育同学的制造想象力，萌发制造意识，展现 自己的表演才能。教学重点、难点：1、让同学在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能根 据力度要求正确地演唱。2、引导同学唱好歌曲弱起小节，能依据各种动物的叫声进行歌 曲创编。教学预备：CAI课件、大屏幕、投影仪、电子琴等教学过程：一、组织教学。同学边听小雨沙沙沙的乐曲，边做律动。二、创设情景，激发爱好。1、导入：同学们，在我们生活的地球上，生存着许很多多的动物。你最喜 爱哪一种动物？（同学回答）地球上生存的动物不论体型的大与 小，性情的温柔凶悍，都是我们的伴侣。下面请同学们看大屏幕， 请你告知我，你看到了什么？能学一学它的叫声吗？（同学回答 后放CAI课件播放：小猫的叫声。）2、谁能一边做动作，一边仿照小猫的叫声？（个别同学仿照） 3、连续放课件：出示老虎的图片，同学仿照它的动作及叫声。4、依次播放课件中各种动物的图片，同学仿照它们的叫声后播 放老虎的叫声。5、熟悉“f”和“p”：（1）老师引导同学对老虎和小猫的叫声进行对比：分别播放课件：小猫与老虎的叫声。引导同学听辨得出：老虎 的叫声低沉、声音长。小猫的叫声严厉、声音也长。提问：谁的叫声大？谁的叫声小？（同学回答：老虎的叫声大， 小猫的叫声小。）（2）使同学知道：在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p” 表示弱。6、用CAI播放各种动物的图片，让同学根据图中小动物的叫声 分类。三、学习歌曲。1、同学们都喜爱可爱的小动物吗？（同学回答）2、今日老师带领你们去熟悉一群可爱的小动物，它们特别喜爱 唱歌，你们想不想跟它们一起唱呢？（想）好了，现在我们就一 起动身去和它们唱歌去吧！（放CAI,出示课题）3、先听老师唱一遍这首歌曲，看小伴侣喜不喜爱。（师边唱边仿 照小动物的特征动作，激发同学的学习热忱，随后让同学谈谈自 己听后的感受。）4、喜爱这首歌吗？5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的？（师按节奏 读歌词一遍）6、小伴侣跟老师一起来读歌词。7、老师为小伴侣和小猫、小狗来做伴奏，我们一起来学习歌曲 吧。（1）用听唱法学习歌词，并留意弱起小节的演唱。（老师教一句， 同学学唱一句。老师在教唱中辅导同学用正确的方法演唱，留意 口型及发音。）（2）听歌曲旋律默唱。（同学边听旋律心中默唱歌词，在自学中 连贯地记忆歌词，使歌曲得到巩固。）（3）引导同学留意，发觉歌谱中消失的“f”与“p"，解释含义， 并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？ 小猫和小狗知道唱歌时应当怎样的去表现，那我们小伴侣们谁会 呢？（指导同学运用力度记号演唱歌曲）（4）唱对了，小猫和小狗夸奖我真聪慧，它们要和我们一起唱 歌，老师现在为你们伴奏。（全班有感情地演唱，边唱边仿照小 猫和小狗的动作。）四、小组合作，创编歌词。1 .我们已经学会了歌曲，我想我们小伴侣也肯定想用歌声来表现 自己所宠爱的小动物是吗？大家可以先争论怎样编写我们的歌 词呢？（同学自由分组争论）.谁先来说说你编好的歌词。（同学自由说）2 .谁来画一画小伴侣编的这些动物？（同学自由上台来画）.让我们一起来唱唱小伴侣们编的歌词。（1）全班唱歌曲。（2）全班边仿照小动物的动作边唱歌曲。（3）请个别同学上台表演唱。3 .我们唱的真好，回去做一个你所喜爱的小动物的头饰，下节课 带来好吗？4 .在我们地球上生活着很多各种各样的小动物，它们都是我们的 伴侣，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的 灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小伴侣应当怎 样做呢？（生：爱护动物，爱惜环境。）.小动物们知道我们小伴侣这样爱惜它们，它们可兴奋了，邀请 我们去参与它们的森林舞会，让我们现在动身吧！（下课）