高中音乐鉴赏《高亢的西北腔》说课稿教案范例.docx

高中音乐鉴赏高亢的西北腔说课稿教案范例一、说大纲I 根据大纲要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重 要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深 同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。 说教材I 1、教材分析：本课是高中音乐鉴赏第二单元多彩的 民歌之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验 民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一 些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神 财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。I本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和 “信天游”。上去高山望平川是一首青海花儿，在全国各 地颇具影响，声誉极高。脚夫调是陕北信天游中的代表曲 表现脚夫的复杂心情。教学目标：I 1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花 “信天游”等民歌体裁。I 2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌 的基本特征。I 3、难点：I能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方 法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的 指导时紧紧围绕教学目标，利用超级女声这样一种流行要素的 导入，调动学生的积极性，通过“听”歌曲的旋律、节奏等要 素，让学生去感知音乐，从而来分辨西北民族的民歌特点。 说教法I根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学 手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解音乐, 让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦 和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用, 成功地达成教学目标。I五、说教学程序I本课主要是欣赏少数民族歌曲，了解歌曲的风格特点，在 教学过程中，我将采用目标教学模式进行。前提测评I这环节中我运用创设情境，兴趣引入法。I 1）首先了解学生对我国民歌曲调的地域划分，知道多少？有 没有谁能说出各个地域的民歌风格？I 2）然后我将会运用课件向学生展示超级女声演唱民歌的视 频，从而把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意及兴 趣。2、认定目标我将口述2个学习目标（略）1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花 、等民歌体裁。I 2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌 的基本特征。导学达标I在这-环节中，我用感性到理性的教学法。I 1）采用听一想一观看一讨论的程序，让他们听三首歌曲的 旋律片段，了解各首民歌的风格特点及表现情绪等。阅览歌曲简介、欣赏歌曲、知识链接、互动链接I 2）然后我将结合流行歌曲，给学生介绍西北民歌的风格特 征。阅读音乐知识，了解花儿、信天游，欣赏歌曲，互动链接 拓展探究I引导学生参与各种实践活动，深入地感知、体验、理解西 北民歌的风格特征。并结合流行乐满足学生的审美需求，自然 地导出下节课的内容。六、总结I总的来说，这是一节注重培养学生自主的音乐感受能力和 电脑多媒体课件运用的的音乐欣赏课。I通过多媒体课件的运用，节省了教师板书和传统播放音乐 进带倒带的时间，教学内容紧凑丰富，课堂气氛生动有趣而富 于吸引力。当然这种尝试还存在着很多不足之处，今后将努力 改进，取得好的效果。