第二单元4《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》课时2导学案一高中语文部编版必修上册.docx

4喜看稻菽千重浪一一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平课时2(-)导学目标（1分钟）1 学习通讯对人物的细节描写。2.准确把握人物通讯的写作特点。（3分钟）（播放视频共和国不会忘记袁隆平：把功勋写在大地上袁隆平在田间劳动的片段） 师:袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创立了超级杂交稻技术体系,为我国粮食安全、农业科学开展和世界粮食供给做出了杰出贡献，也让我国的杂交水稻技术 一直在世界上处于领先地位。一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，使得人物仿佛“立”在我们面前，会 产生“如闻其声，如见其人”的效果。在本文中，“杂交水稻之父一一袁隆平”就活生生地 “立”在了我们面前。请同学们自主合作探究，说说作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的。（24分钟）一、层次结构全文可分为四个局部:第一局部（曾记否，到中流击水）表达袁隆平探索发现水稻杂种优势现象的具体过程，表现了他深入实践、实事求是的科学精神。第二局部（创新是料学家的灵魂和本质）介绍袁隆平不迷信权威，大胆试验，勇于创新，用事实证明了杂交水稻的理论设想 是科学的。第三局部（事实是科学家的空气）叙写袁隆平用具体的数据、充足的事实戳穿谣言，表现了他以实事求是的态度捍卫 科学的精神。第四局部（饥饿的威胁在退却）重点介绍袁隆平的“梦想”和“战略设想”，表现了他目光远大、不断进取的可贵 精神。二、文本研读.联系上下文，分析第21、22段袁隆平的性格特点？明确：这两段集中表达了袁隆平敢于捍卫真理的特点。袁隆平的研究成果不是在办公室 里“想出来的”，而是从稻田里走出来的，是在实践中发现的。当听到不同的声音与发现的 事实不符时，他能够不计得失地去澄清事实。有人否认杂交水稻的推广价值时，袁隆平并没 有恼火，而是通过报纸，用详实的数据和第一手资料给了有力的回应，用事实捍卫了真理。 而对湖南盲目大面积推广“玉米稻” 一事的坚决阻止，表现了一个科学家的高度责任感和忠 于真理的勇气。1 .第31段列举了一连串的数据，有什么作用？明确：用一连串具体、真实、客观的数据来展示袁隆平所从事的研究给国家带来的巨大 效益以及为中国乃至世界解决粮食问题所作出的重大贡献，也以无可辩驳的事实印证了袁隆 平在开罗会议上发言的科学性；同时还照应了本段的小标题“饥饿的威胁在退却”。三、整体把握.本文具体写了袁隆平的哪些典型事例？表现了袁隆平怎样的品质？明确：2001年春节过后的第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。这表达了他热爱 并献身于农业科研事业的精神。1961年袁隆平发现了 “天然杂交稻株”。这表达了他勇于实践、敢于探索的精神。1964年袁隆平找到了水稻雄性不育植株。这表达了他解放思想、破除迷信、敢于创 新的精神。1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。这表达了他坚持真理、实事求是的 精神。1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国粮食大幅度增 产做出了突出贡献。这表达了他践行梦想、敢作敢为、忘我奉献的精神。袁隆平的心愿，是引导一场新的“绿色革命”。这表达了他矢志为中国和世界人民做 贡献的精神。1 .这篇人物通讯的每一局部分别写了什么内容？明确：本文由四个小标题构成，每个局部侧重点各不相同。（1）曾记否，到中流击水：写袁隆平的工作态度和方法，注重实践，勇于探索。（2）创新是科学家的灵魂和本质：写袁隆平的学术品格，不迷信权威，勇于创新。（3）事实是科学家的空气：写袁隆平坚持真理、捍卫真理、不计个人风险得失的道德操守。（4）饥饿的威胁在退却：写袁隆平的理想志向，目标远大，不断进取，引领“绿色革命” 是他的心愿。2 .阅读全文，概括袁隆平杂交水稻研究的过程。明确：发现“天然杂交稻”的杂种第一代；研究杂交水稻杂种优势利用；寻找与发现水稻天然雄性不育株；研究证明培育杂交水稻切实可行；研究成功两系杂交稻；培育超级稻成果世界领先；从国内到国际引种推广杂交水稻；引领一场新的“绿色革命”。活动探究（12分钟）探究一、本篇文章运用了大量的数字，请找出来，说说这些数字的作用。明确：文章第三局部“事实是科学家的空气”大量运用数字，如：我国是世界上第一个 在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976年1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的 推广，对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前，全国种植面积最大、 产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻。近几年的年种植面积都超过一亿亩，平均 亩产稳定在500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质釉稻米。这几组数字记 录杂交水稻的种植面积、亩产量、增产情况等，并与一般水稻做比照，有力地说明了杂交水 稻的优越性，突出了袁隆平的卓越贡献，也表达了通讯报道的真实性。探究二、找出文章中的事实，探究作者是如何用事实说话的。明确：深入一线，让事实成为根源。阅读该文，我们不难发现作者掌握了大量的第一手资料。沈英甲深入袁隆平本人的日常 生活中，和他肩并肩坐在田头畅谈，这才为我们塑造出一个眯起双眼打量稻田，蹲下身子翻 看土壤，欣喜地抚摸稻穗的“泥腿子院士”的经典形象，这才为我们呈现出一一袁隆平发现 “天然杂交稻株”时欣喜；看到“没有哪一免的性状超过它们的前代”时失望；面对权威学 者指责时坚定无悔，说“农民不富裕谈不到现代化”时胸怀天下；面对“三不稻”之说捍卫 杂交稻时不计个人得失捍卫事实和真理的情怀;做梦水稻长得像高粱那么高稻穗像扫帚那么 大时不忘初心，钟情梦想一个情感充分、内心丰富、有血有肉的真实的人。不仅如此，沈英甲还消化了大量的一手资料，如杂交水稻相关理论、孟德尔和摩尔根的 遗传学理论、我国科技开展的时代背景、我国稻谷种植生产情况、国际农业开展的大背景等。 这些一手材料都是能够让事实说话的前提，大量的数据和引用是本文的事实支撑。精心筛选，让事实“会说话”。袁隆平献身杂交稻研究数十年，相关事实数不胜数，如何进行筛选？显然，不是所有的 事实都能说话，通讯报道也不是简单的事实堆积。比方，选取袁隆平下稻田这一事实。袁隆平每天都去稻田，几十年如一日，但作者择取 了 1961年7月、1964年7月以及2001年春节刚过这三个节点来写，因为这三个节点在袁 隆平一生的杂交稻研究中乃至在整个世界农'业史上都有着十分重大的意义。发现“天然杂交 稻株”是平凡却伟大的开始；发现“水稻雄性不育植株”是了不起的突破；春节刚过，领奖 前夕，七十高龄仍在试验田，这是初心，也是袁隆平一生的写照。这三个典型场景是三个里 程碑。这样的事实才能说话，它不仅告诉了我们袁隆平研究杂交稻的历程，也向我们彰显了 他践行梦想、忘我奉献的生命轨迹，并勾勒了中国科技前行的轨迹。剪裁组合，让事实震撼人心。一组组镜头剪辑、一个个事实组合往往能艺术地表达作者的情感态度，且能震撼人心。作者对于事实的剪裁组合也很见功力。本文开头倒叙，由眼下着笔，很有现实感，又一下子将笔触拉到40年前，极具历史感， 剪辑成历史与现实相映衬、相交织的蒙太奇效果；作者先塑造了一个标准的“泥腿子专家” 形象，紧接着又交代几天后他要赴京领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖，看 似极为矛盾，却又高度一致；文章主体局部大体上按时间顺序推进，层层递进，不断推向纵 深，使得袁隆平的研究历程、袁隆平的丰富精神及其对中国和世界的杰出贡献融为一体。这 样的剪裁不单单是写清了事实，同时也使事实具有震撼人心的感染力。另外，作者使用四个 小标题，突出了重点，也使得行文脉络清晰。域课堂小结这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是,敢于向权威宣战, 大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。文章高度评价了这位杂交水稻专家 的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了 “超级稻”目标，而且对解决中国 乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。文章也表达了对袁隆平的崇敬之情。国)课堂达标1.以下对文章第一局部文段的分析和理解，不正确的一项为哪一项()A.第段中几个生动形象的动作突出了袁隆平工作认真、敬业的科学精神。B.第段中对袁隆平的描写采用了外貌描写、动作描写、心理描写等。C文中对袁隆平的生动形象的描写表现了他对待科学严谨、一丝不苟的态度。D.“泥腿子院士”生动形象地写出了这位农业科学家注重实践的特点。【答案】B【解析】无“心理描写”。2.下面是一幅赞美袁隆平的对联的下联，请根据材料的具体内容，拟写出上联。上联：下联：造福亿万众，充盈口粮之仓【答案】埋头几十年，成就杂稻之父导学反应I （1分钟）疑惑点