小学语文（人教现行）第七册 全册教学资源.docx

小学语文（人教现行）第七册 全册教学资源教学目标1 .通过学习，了解皇帝的悲伤这本书宝贵的缘由， 使同学更加喜爱读书，喜爱学习。2 .学习本课生字，通过查字典，读准字音，了解词意， 并有感情地读出人物的对话。3 .默读课文，找准重点段，试着总结每段的主要内容。教学重点、难点1 .通过阅读课文中爸爸给“我”买书经过这部分，懂得 皇帝的悲伤这本书的来之不易和读书的乐趣。2 .找准重点段，训练给课文分段及归纳段意。3 .感受“走这么长的路是很累的”爸爸说这番话时 的思想感情。教学思路.以读为主，读中悟，悟中读。1 .训练同学思维的深刻性，从而体会“父亲盼望子女成 为喜爱学习的人”的思想感情。教学时间一课时教学设计、教学目标（一）了解皇帝的悲伤这本书宝贵的缘由，使同学更 加喜爱读书，喜爱学习。（二）查字典，了解字音词义，有感情地朗读人物对话。（三）找准重点段，总结每段主要内容。二、教学重点、难点（一）懂得并体会皇帝的悲伤这本书为什么宝贵。（二）体会“走这么长的路是很累的”爸爸说的这番话 的意思及思想感情。（三）试给课文分段。三、教学过程（一）课前预备。1 .布置同学利用课余时间读皇帝的悲伤这本书。2 .预习课文，自同学字新词。3 .把不懂或不明白的问题登记来。（二）板书课题：爸爸和书。导入新课：看到课题，你想到了什么？（爸爸和书有 什么关系？）是啊，爸爸和书有什么关系呢？学习课文后就知道 了。（三）自学课文。布置预习要求，由同学预习。1 .边读书边划出带有生字的词语，联系上下文理解词义，不理解的用“”作上记号。2 .标出序号，找准重点段，试写各段主要内容。3 .画出课后思索的句子，想想你是怎样理解的？（四）指导阅读。1 .汇报自学状况：（1）先由同学汇报自学的收获或不明白的问题。老师 依据同学自学状况，作进一步检查。同学可按自学要求汇报，也可以学懂一点讲一点。 如懂得题目的意思；知道哪些部分是写买皇帝的悲伤这本书 的经过。又如学会了哪些生字，学懂了哪些新词，还有哪些词不 理解等等。老师在检查过程中，可依据要求询问同学是怎样学的? 也可以补充一些同学没有讲到的问题。总之，老师以指导、点拨为主，关心同学学会如何 初读课文。（2）在字的教学中，要特殊留意字的读音和字形。留意下面字的读音，区分多音字。留意下面字的字形。缠（ch2n）：简单少一笔为“糠”。晰（x9）：简单多一笔为裹（gu%）： “果”字最终一笔不要写成奈。2 .指导精读课文：（1）先学习课文第1、2自然段。默读思索：皇帝的悲伤这本书对“我”来说为什么是最宝贵的？这两段主要内容是什么？同学自学争论：皇帝的悲伤这本书对“我”来说最宝贵的缘由 是“只要一翻开这本书，当年买书的情景就清楚地出现在我眼前。 投影：“一就”体会出这本书的宝贵与“当年买书的情 景”有关。总结1、2自然段主要内容：皇帝的悲伤这本 书对“我”来说是最宝贵的。（2）学习重点段落312自然段：请一同学读文，其他同学思索：A.爸爸是在怎样的状况下给“我”买皇帝的悲 伤这本书的？B.你怎样理解爸爸在给我买书过程中说的那些话?理解A：爸爸是在公司倒闭，妈妈干零活，“我” 无人照管，家中生活非常窘迫和贫苦的状况下给我买书的。而且 买的是旧书，很廉价，还是用乘汽车回家的钱买的，而回去的路 又不好走。理解B：重点体会父子二人买书后在路上的对话。投影a： “怎么样，乘汽车比买书强吧？ ”不，买书比坐汽车强！”体会b：在路远天寒状况下，爸爸用反话激励“我”，使“我”产生战胜困难的士气。投影b: “走这么长的路是很累的。但是不这样做 的话，爸爸就没法给你买这本书了！”体会b：爸爸的这句话既体现了父亲对孩子的理解, 同时又讲了这样做是迫不得已的。投影c： “尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的体会c：爸爸朴实的话语，沟通了父子之间的心灵。爸爸含着热泪的一番话，使我倍感书来之不易，所以“我”觉得 “尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的为此，更加珍惜这本书。反复朗读，理解句子含义。A.再读重点句，体会句子深刻含义。B.分角色朗读，理解人物情感。C.通读第312段，归纳主要内容。爸爸给“我”买皇帝的悲伤的经过。(3)学习课文第13至第15自然段：默读概括13至第15自然段，概括主要内容：爸爸节衣缩食，省吃俭用连续给我买书以及买书给全家带来的欢快。老师引导同学读课文，体会出：读书，像吃坂穿衣 一样，成了 “我们”生活中不行缺少的东西。(4)学习课文最终一个自然段。自读最终一段归纳总结主要内容：“我”和姐姐的一 百来本书是怎样买来的，指出爸爸买书的目的是盼望我们成为喜 爱学习的人。3 .指导同学给课文分段并试归纳各段主要内容。（1）老师提问：课文中哪几个自然段是讲爸爸给我买皇帝的悲伤这本书的经过的？（2）同学朗读全文，找出课文312自然段是讲爸爸 给我买皇帝的悲伤这本书的经过的。（3）在此基础上指导同学分段、概括段意。第一段：（1、2自然段）讲皇帝的悲伤这本书对“我”来说是最宝贵 的。其次段：（312自然段）主要讲爸爸给“我”买皇帝的悲伤这本书的 经过。第三段：（1315自然段）主要讲爸爸节衣缩食、省吃俭用连续给我们买书以及买书给全家带来的欢快。第四段：（16自然段）概括地讲“我”和姐姐的一百来本书是怎样买来 的，指出爸爸买书的目的是盼望我们成为喜爱学习的人。（五）总结全文。1 .让同学在朗读全文基础上，试总结全文主要内容。2 .在同学总结的基础上，老师补充、做小结。这篇阅读 课文，怀着深情，通过写买皇帝的悲伤这本书的经过，回忆 “我”的爸爸在生活困苦的状况下，节衣缩食，省吃俭用，为“我 们”买书，给全家带来的欢快，表达了爸爸对“我们”的深切关 怀和所寄予的盼望，说明这件事对“我”的童年生活有深刻的影 响，使“我”懂得读书的乐趣，成为喜爱学习的人。3 .学习了课文，你觉得读书有乐趣吗？有哪些乐趣？在同学自己谈体会的基础上，老师引导同学懂得：读书能给人带来许多乐趣，它可以使人增长学问，明白事理，陶冶情 操，激发情趣。所以，我们从小就应爱书，读书，让书成为我们 的伴侣，使自己成为喜爱学习的人。