小学2023年教学工作计划范文3篇2.docx

小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期，我校将紧紧围绕区教研中心工作要求和学校重 点工作，坚持以培育核心素养为目标，充分发挥教务处“研 究、指导、管理、服务”职能，坚持“统筹管理、关注细节、 密切配合、共同发展”的教学管理思路，深入推进课程建设, 深化课堂教学改，强化教学管理，提升教师专业化水平，着 力打造学校教学特色，力争教学质量再有新突破。二、任务目标.依法治教，全面落实课程实施。1 .精细管理，夯实教学常规管理。2 .深化研究，不断提高教学质量。3 .助力发展，优化教师梯队建设。4 .多彩活动，全面提升学生素养。三、工作措施学校坚持“围绕一个中心（以教育教学工作为中心）， 突出两个重点（深化有效教学研究；提高学生综合素养）， 贯穿三条主线（优化教学管理向常规要效益、优化教学过程 向课堂要质量、优化教研机制以创新求发展），强化四项措 施（教学抓常规、业务抓指导、研究抓课题、队伍抓练功），核。（要求每个综合学科教师将本学期学生应该掌握的技能 书面报教导处，期末，教导处从所教班级中随机抽取一个班 的10名学生进行抽5.加强科研管理，提高教学研究能力。学校坚持“常规 是根基，科研是动力，管理是保证”的教学管理思路，将课 题研究与教学活动有机融合，理论与实践相结合，强化课题 研究过程性指导和常态教学跟踪指导，仅有一步提高教师的 研究力和执行力。一是学校成立三级教科研管理网络：即以 校长为第一责任人的教育科研领导小组；以分管领导为第一 责任人的教科研工作小组；以课题组主持人（或教研组长） 为第一责任人的课题研究小组。二是进一步修改完善相关教 科研制度，学校采取教师自愿申报的方式，提交课题申请, 学校统调控，依据教师的实际教学工作和教科研能力择优, 论证立项。做到有章可循。三是抓实流程管理。学校老师除 了积极参与省市区级课题研究外，各教研组也要根据教材教 学等实际情况，制定本组的小专题研究，例如：培养学生阅 读能力的研究、提高学生计算技能的研究等、数与代数领域 有效课堂教学策略的研究，音乐器乐演奏的培养策略、美术 培养学生空间想象力的绘画研究等，在教学实践中研究，在 研究思考中实践，教学与研究双收益。（教研组的教研记录 上专题研究、课题打磨等过程性资料要体现出来）U!U!K助力发展，优化梯队建设未来教育的发展最终比拼的还是师资的力量。学校的师 资强，发展前景才越大。用力只能称职，用心才能优秀。我 校青年教师队伍庞大，抓好青年教师培养，决定学校的未来。1 .加强师德师风建设。认真执行中小学教师职业道德 规范，落实区中小学教师十不准，深化以教师职业道德 为中心内容的行风建设，建立全员育人、全程育人工作机制， 树立“人人都是德育工作者”的意识，将育人落实到学校工 作的每一处细节中。落实“让爱浸润每颗心灵”核心办学理 念，爱育责任、爱育习惯、爱育精彩。9月份开展青年教师 师德师风培训活动；12月份开展实小“最美教师、师德模范” 评选活动，学期末推出一批师德高尚、教学技艺精湛的德艺 双馨好老师，大张旗鼓进行表彰，充分利用各种媒体进行宣 传，提高教师团队的指名读。2 .加强年级部长、教研组长队伍建设。年级部长、教研组长是学校最基础管理者，在学校管理 中发挥着中流砥柱的作用，所以要加强这支队伍的培训I,学 校将采用走出去、请进来的方式，开阔组部长老师眼界，提 升基层管理能力。通过培训让组部长明确自己的岗位职责和 肩上的责任。二是组部长老师要立足岗位、大胆管理、创新 管理，充分调动全组教师的主人翁意识，带领级部和全组教 师凝心聚力、奋发有为，让“做最好的自己” “创最优的团 队”作为自己工作的信条，追求卓越，勇于争先。三是围绕“体质了、抓习惯、创特色、促发展”四个主题大胆开展工 作，不折不扣完成学校工作要求，提高执行力和凝聚力，全 面提升全组教师教学水平，促进年级学生德智体美劳全面发 展。第三周开展组部长培训活动，学期末进行组部长工作交 流活动，并进行评选优秀组部长和优秀团队。3 .强化德育意识，抓好班主任队伍建设。发挥德育工作 的整合功能，严格落实班主任管理制度，增强班主任的育人 意识和育人能力。一是明确职责。学习落实区班主任工作 的意见及班主任工作职责，使每一位班主任进一步明 确工作内容、工作要求及工作目标，牢固树立安全与责任意 识。坚持班主任与科任教师眼保健操交接班制度，坚持班主 任与外堂课教师对接制度，坚持外堂教师带学生制度。二是 优化管理。严格按XX小学班主任考核方案的要求，对班 主任工作进行量化管理，把流动红旗、学习卫生纪律、班主 任互评纳入班主任工作考核之中，三是以评选“优秀中队辅 导员” “优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任 的示范、辐射作用。第八周召开教育集团“爱的教育”班主 任经验分享会。4 .优化师资队伍，促进教师专业成长。教师的培养从夯 实基础到专业发展，学校为其创设梯度发展的三个空间：即 从具有扎实的教学基本功发展到具有丰富的教学策略，最后 上升到形成独特的教学思想这样一个螺旋的发展空间。为此,学校提出“1358”培养目标（1年入门、3年合格、5年优秀、8年成名）（1）历练“教学基本功”，做一名学习型教师（近三 年参加工作的教师）。学校重视对青年教师的培养，走研训 一体之路。持之以恒推行“师徒结对，青蓝工程”和“视导” 制，实现研训一体。通过听课一一说、评课一一修改一一再 上课一一再听课一一再说、评课的程序，动态跟踪青年教师 课堂教学，效果良好。本学期将继续加强青年教师培训力度， 采取走出去，请进来的方式，聘请市区级专家到校进行讲座 培训，听课指导等。业务校长和教务处主任，将分期对青年 教师进行师德师风、常规教学、教学基本功等方面进行培训。（2）锤炼“教学策略”，做一名创造型教师（具有五 教学经历的老师）。学校发挥骨干教师的引领作用，强化研 究能力。学校大胆启用骨干教师担任教研组长，通过提供平 台、压担子、引路子促进他们成长成才。（3）提炼“教学思想”做一名超越型教师（具有8年 以上教学经验的德才兼备的老教师）。超越型教师即已形成 富有个性的教学特点并形成了自己的教学风格的品牌教师。 学校实施“名师领航”工程，充分发挥“导师”的传帮带作 用，打造具有研究实力的教研团队，促进教师整体专业发展。本学期学校将结合工作安排，完成“五个一”活动：即 人人上好一节优质课；期末开展一次讲述自己的教育故事； 教研组开学初开展读一本好书活动，学期末搞好一次读书沙 龙活动；组织一次青年教师课标书面考试；人人撰写一篇高 质量的教育教学随笔。通过多层次、全方位的教学活动，促 进名师更名，青年教师快速成长。打造学习型、教学型、研 究性“德艺双馨”的教师团队。本学期学期末学校表彰大会，评选优秀教研团队、优秀 领航导师、教坛新秀。五、多彩活动，提升学生素养1 .加强养成教育，培养。“身体健康、人格健全、习惯 良好、人际和谐、遵纪守法、文明礼貌、知恩感恩、努力学 习”是实小学生的培养目标，要实现培养目标就要抓养成教 育。要重点抓好五个方面的习惯：“学习习惯”的养成，教会学生会读、会写、会听、 会说、会思考、会笔记、会发现、会复习、会作业等，提高 学习效率。“生活习惯”的培养，教会学生会自立、有规律、讲 秩序、讲效率、讲条理的好习惯，提高学生的生活能力。“文明礼仪习惯”养成，弘扬民族的传统美德，让学 生养成尊敬长辈、孝敬父母、礼貌待人的优秀品质，同学之 间谦让有礼，不说脏话。“遵纪守法习惯”的养成，教会学生遵纪守法，不打闹，不聚众闹事，懂善恶。“安全习惯”的养成，教育学生有安全意识注意交通 安全，遵守交通规则，进行正当、安全的游戏活动，礼貌让 路，不互相追逐打闹。2 .落实自主选课日制度。落实课后服务工作，每天下午 放学后开展一个半小时的课后服务工作，课后服务内容中高 年级以自主作业为主，第二节课开设学生社团。低年级以阅 读和兴趣社团为主。辅导要求：重计划一一每个教研组要统 制定课后服务辅导计划，做到有目的、有内容，有策略；重 安全一一认真备课，精心组织活动内容，注重活动过程的安 全；重实效一一让学生课课有所得，人人有特长。积极做好 由社团活动向校本课程的提升转化工作，打造一批具有我校 特色的品牌社团，为下一步申报市区级优秀学生社团做好准 备。第2周开展课后服务社团活动，期末评选校级优秀社团。3 .实施“阳光读书”工程。本学期学校依据实际在各年 级开展“阳光阅读活动”，让阅读成为一种习惯。一是继续 落实晨诵、午写、暮读活动，根据学校经典诵读读书书目卡 和课本的要求，穿新班级阅读方式，提倡亲子阅读。二是以 年级组为单位，开展系列读书展示交流活动。即：每个年级 定一个读书主题，通过班级评比一择优一学校展示交流的形 式，学生阅读，掀起读书热潮。三是每年级的诵读书目内容 将在语文期中、期末检测和知识竞赛命题中呈现，作为推进 经典诵读考查指标之一。另外，继续举行每学期的硬笔书法 评比，低年级以字词的书写形式为主，高年级以习作展示的 方式为主。继续加强英语口语训练。利用多种方法，操练英 语单词和口语表达能力，提高学生的英语口语表达能力。4 .组织实施“阳光体育战略”。一是体育教师与班主任 密切配合，抓好两操，上足、上好体育课和活动课，切实开 展”学生每天锻炼一小时”活动。二是加强学校田径队和足 球队、篮球队训练，形成长效机制，力争在城区运动会上取 得优异成绩。三是开展多彩体育活动，增强学生身体素质。 十月进行队列广播操比赛，十一月份举行学生篮球比赛活动, 十二月举行踢犍子跳绳比赛，本学期，学校将比赛成绩纳入 班级量化评比中。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。新的学期，我们全 体教职工要用实际行动践行“向我看，跟我干，我的岗位是 模范”的誓言，以最高标准，最严要求，推动教育教学工作 再上新台阶，创造XX新辉煌！小学2023年教学工作计划一、指导思想以学校工作计划为指导，以打造高素质为规范教学常规 管理，深化课改，严把教学质量关。教学工作是学校工作的 核心，本学期我校的教学工作，继续坚持规范落实课程方案、坚持为学生的终身发展为基础、为教师的可持续发展提供舞 台。课堂教学继续积极倡导幸福活力课堂教学模式，做到创 新教学思路，深化教学细节，重视教学过程，拓展教学视野， 促进教师专业发展，务实抓好教学研究，全方位落实精细化 管理，努力开创我校教学新局面。二、工作目标：1 .抓常规管理，全面落实课程方案。2 .抓教研组建设，形成良好的教研氛围。3 .落实“双减政策”和作业管理制度。4 .抓教师队伍建设，促教师素质提高。5 .立足课堂，深化课堂教学研究。6 .树典型，加大青年教师培养力度。7 .聚点质量，扎实开展有效教研。三、主要工作及措施：（一）抓常规，全面落实课程方案严格执行课程标准，是推进素质教育的最基础工作。根 据上级精神和我校实际工作，科学安排课程表，不随意增减 课时，开足开齐课程，做到学校总课程表、班级课程表和任 课教师课程表相统，要求教师按课程表上好每一节课。加强 对教师常规要求进行细化与规范；对检查要求进行统与明确; 明确级部主任与教研组长常规管理中的职责与作用，力求考 核过程更实效，结果更加科学、公平。抓好备课、上课、学 生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、 指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效 地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负 担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化。常规的过程管理。针对本学期常规管理过程暴露出的问题,（二）抓教研组建设，形成良好的教研氛围。教研组是教科处、教务处、年级部领导下的落实学校教 学工作的教师基层组织。教研组组长的主要任务是抓好本年 级学科的备课、上课、听课、考试等工作，提高本学科的教 学质量。教研组组长的工作职责是：1 .负责本年级学科的教学工作。制订学科教学计划，组 织学科组教师认真学习钻研课标和教材，明确教学定位、进 度和难度及容量。2 .按计划组织每两周一次的集体教研活动，在集体备课 的基础上，各课任教师要根据所教班级的情况，认真进行二 次备课.认真开展教法学法研究。3 .组织组内教师认真进行作业教学研究，进行学科单元 组的作业设置、方式、份量，以及批改要求和评价形式，统 学科组作业量。4 .组织学科组内教师相互听课、评课。学科组长带头听课，及时了解教学情况，听取学生与年级组意见，协调好教 与学的关系。5 .组织教师做好学生教学质量检测和评价分析等工作, 学期检测后，及时总结学科组教学情况，进行质量分析，找 出问题、及时改进。6 .组织备课组内的教师搞好培优辅困工作，力争全面提 高教学质量。7 .具体、细致、耐心地帮助青年教师，帮助工作经验少、 业务上有困难的教师尽快成长，提高全组教师的整体教学水 平。8 .负责本学科组活动的考勤和记载工作，做好每周、每 月的教学常规检查及记录。9 .积极开展教科研活动，积极参与学校课题研究，编写 校本教材，督促组内教师撰写教学经验总结或教科研文章。10 .教研组组长是学科教学计划的制定监督者，学科教 研活动的组织者，学科教学常规的督促者，组内人际关系的 协调者，学校和老师信息沟通者，学科教学质量的责任者。（三）落实“双减政策”和作业管理制度。1.把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的 重要环节，是课堂教学活动的必要补充。是学校要遵循教育 规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持 小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实 发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩 固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精 提升五项水平（一是提升教育教学管理水平，二是提升教师 队伍专业化水平，三是提升课程实施水平，四是提升课堂教 学水平，五是提升学生素质水平）”的整体工作思路，开展 学校教育教学工作。（一）依法治教，落实课程实施学校遵从顶层设计理念，完善特色三级课程体系，进一 步丰富课程设置。1 .规范课程设置和实施行为。严格按照课程方案和XX 省普通中小学管理基本规范要求，开齐开好课程，上足课 时。继续贯彻“四落实，四统，两不准”课程实施标准。“四 落实”即：课程、课时、师资、设施四落实到位；“四统” 即学校、班级、教师、学生的课程表必须统；“两不准”即 不经教导处批准，不准随便调课，不准随意停课或改上其它 课程；继续实行候课制度和班主任交接班制度，科任教师提 前2分钟候课制，兼课教师两科课堂教学落实制；规范思政 课程。思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，本学 期，学校将加大思政课师资的管理、课堂的监督，全面提高 育人质量。道法学科教研组长要带领学科组做到五个一：每 学期制定一份详实的学科教研计划，专兼职教师每人执教一 节公开课，每周一次道法教研活动，每月一次集团常规教研 活动，每学期一次集团专题研讨活动。道法专兼职教师要认 真备课，兼职教师要人人有教案上课，XX新时代课程要每周 准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展 科学评价、提高教育质量。2 .合理调控作业总量。加强各学科作业统筹管理，严格 按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，小学2 年级不布置书面家庭作业，小学3至5年级每天书面作业完 成时间平均不超过60分钟。完成书面作业主要靠校内时间， 学校要合理安排学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占；要 指导小学生校内课后延时服务时间，使小学生基本在校内完 成书面作业、初中学生在校内完成大部分书面作业，避免因 学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。个别学生经努 力到就寝时间仍未完成作业的，家长应当督促学生按时就寝 不熬夜，确保充足睡眠。周末、寒暑假、法定节假日也要控 制书面作业时间总量。3 .强化作业教学研究。要依据“双减”规定，按照教学 进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。要综合考 虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作 业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选 择性、差异性的选择作业，可探索分层布置作业，分必做作 业和选做作业。要积极探索作业的高效性，设计具有一定思 维梯度的研究性、探究性和学科综合性的作业。提倡将家务 劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。不得用手 机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信 群、QQ群等布置家庭作业。不布置机械重复性和惩罚性作业。 不得给家长布置或者变相布置作业，不得让家长代为布置作 业。4 .规范作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改， 不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。 作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长 代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依 据。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方 式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅 导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作 业分析诊断。5 .强化作业分类指导。教师要分类对学生加强学业辅导, 对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导， 帮助学生在完成作业中养成良好学习习惯，掌握科学学习方 法。要特别关注不能正常完成基础作业的学生，为他们顺利 完成作业提供必要的帮助。教师要指导学生充分利用校内外 学习时间，加强自我管理，主动独立及时完成作业，不敷衍、 不抄袭。6 .严格实行无作业日制度每周五为无书面家庭作业日， 引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活 动。督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、指 导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完 成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案, 不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业 的效率和质量。严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检 查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。不断提高课堂教 学实效组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂 上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的 基础上实现课堂教学提质增效。7 .对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体 细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展 不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完 成情况，发现问题及时反馈，及时整改。严禁违规组织变相 补课。严禁占用午休时间组织学生自习，严禁采用“拖堂” 等方式挤占学生课间休息时间，严禁将小学课后托管变为集 体教学或补课。除高中毕业年级可依规组织答疑、辅导外, 其他年级严禁利用寒暑假、法定节假日组织补课。学生加强 自我管理，主动独立完成学习任务。8 .严禁超标布置课后作业。教师要加强学生作业指导， 培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内 完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。严控 书面作业总量。统筹不同年级、不同学科作业数量和作业时 间，小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至五年级家庭 作业不超过60分钟。教师布置作业做到精选、先做、全批， 作业难度不得超过课程标准要求。严禁布置惩罚性、重复性 作业以及不符合学生年龄的课外实践作业。严禁教师利用手 机布置作业或要求学生利用手机完成作业。教师对布置的学 生作业不得要求学生自批自改。严禁给家长布置或变相布置 作业，严禁要求家长批改作业，家长不得增加学生额外家庭 作业负担。严禁公布考试成绩排名。坚持教考一致，考试命 题严格依据课程标准确定内容，难度适当。小学一二年级不 组织壁纸考试，其他年级每学期不超过一次统考试，严禁义 务教育学校组织任何形式的周考、月考。科学引导家长不以 任何理由、任何方式向学生施加过重心理压力。（四）抓教师队伍建设，促教师素质提高。1 .制定青年教师专业成长及培优计划，促进青年教师尽 快成长，建立青年教师成长档案，组建青年教师管理网络， 通过举办各种学习、培训、反思、示范、展示、评优等系列 活动，推进青年教师成长进程。2 .组织校内评优活动，发挥骨干教师的示范作用通过组织、教案、作业、学案展评活动，校内优质课评 选、名师评选、校级骨干教师评选等系列评优活动，发挥骨 干教师的示范带动作用。打造促进教师专业成长的良好环境, 树立教师成名成家的意识。（五）立足课堂，深化课堂教学研究作为有效提高教学质量的核心的课堂教学，教师的教学 方法是十分关键的。针对复学后课堂教学实际，扎实开展复 学课堂教学研究至关重要，提高课堂教学实效，才能有效提 高教学质量。1 .根据学生的具体情况开展教学，不使学会的学生失去 兴趣，又让没学懂的学生将知识“回锅”后再消化吸收。坚 持分层教学原则。基于原本学习基础和网络学习期间客观主 观因素的影响，学生学情不一。在了解学情的基础上，结合 学生的学习层次设计不同的学习内容，借助课堂和课外两种 途径，使不同层次的学生都能学有所获。2 .加强新授课教学研究。确保教学质量，打造高效课堂。 认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解 重难点，能运用自如。了解学生的基本情况，从学生的角度 去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法。 灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课 的活动等等。重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂 氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反 馈。（六）聚点质量，扎实开展有效教研学校规定语文学科每周二的常规教研活动，数学组每周 三教研活动，综合组每周二的教研活动，要落到实处，活动 内容丰富有效。各组要以提高教师专业素养为根本，以提高 教学效率、提升学生素质为中心，以研究课标、教材、教法 为重点，增强教研的实效性。对课例的研究各组采用“模拟 课堂” “同课异构” “评议课堂”的方法，巩固我校“一课 二上三讨论”的常规教研方式，组长率先执教，然后按班级 顺序和教学进度安排单元研究课，执教前多研究、多揣摩, 保证研究课的质量。继续弘扬兴东小学“大道至简、精耕细 作、同力协契、成果共享”的教研之风。努力提高校本培训的质量，制定培训计划和方案，做到 边学习，边实践，边交流，边总结，边反思，真正建立起以 教师自主学习和集体组织学习为主的体系。小学2023年教学工作计划一、指导思想全面贯彻落实相关文件精神，紧紧围绕重点工作，依据 我校教育教学实际，坚持“课程教学管理、课堂教改、教师 专业发展、”三条主线，认真抓好XX省中小学教学基本规 范市教学规程及教学常规的落实，强化教学常规管理， 深化校本教研，践行高效课堂教学模式，促进教学质量的稳 步提升。二、工作目标.依法治教，提升课程实施能力。1 .规范施教，提升常态课堂质量。2 .聚焦研究，践行高效课堂模式。3 .助力发展，培育优秀教师团队。三、工作措施(-)依法治教，提升课程实施能力。课程方案是学校教育教学的基本大法，课程、课时 的设置必须不折不扣的予以落实。本学期，我校将严格按照 课程方案和XX省义务教育五四分段课程设置方案及教学指 导意见的有关规定，规范课程设置和课程实施行为，开齐 课程，开足课时。在课程实施过程中，做到“四个落实，四个统，两个不 准”。所有任课教师都要严格执行课程表，不经教务处允许 不能随意私自调课，特别是兼任综合学科的老师，不能把综 合学科上成语文数学课；继续实行候课制度，科任教师要提 前2分钟到岗候课，按时上课，不拖堂，更不能提前下课, 最大限度地发挥40分钟的效益，确保上好每一门课、每一 堂课。教务处将不定期举行督查，发现与课表不符者将进行 通报批评；凡造成班级空堂、课时不足、教学任务未完成的， 将严格追究其责任。“四个落实”即：课程、课时、师资、 设施四落实到位；“四个统”即学校、班级、教师、学生的 课程表必须统；“两个不准”即不经教务处批准，不准随便 调课，不准随意停课或改上其它课程(二)规范施教，提升课堂教学质量。1 .守规矩，规范教学行为。XX省中小学教学基本规范、 XX市基础教育教学工作基本规程、关于加强中小学教学 常规的若干意见、XX市普通中小学管理底线清单这四个 文件，是我们教师的行业标准，是教师教育教学必须遵守的 基本规则，也是各级教育主管部门检查的依据，其中对教师 教学工作、教研组长工作提出了具体要求和准则，规范践行 这些标准与规则是开展教育教学活动的基础和前提，是教师 必须履行的义务。全体教师要树立规则意识，明确标准，注 重落实，依据规程做实做细教学流程的每项工作，真正把规 范施教的要求落实到课堂、教学、评价、管理的各个环节, 夯实教学常规，以此进一步规范自身教学行为。践行标准规范教学行为，功夫要用在平时，要重视常态 下的备课、上课、作业、辅导等关键环节的自我约束和指导 监督。本学期，我们将牢牢抓住精心备课、精心上课、精心 设计作业和练习这三个教学中的关键环节，强化教学工作的 检查和管理。2 .树立现代课程观，精心组织备课活动。（1）XX市关于加强中小学教学常规的若干意见第7 条：“提高备课效率和质量，采取集体备课与个人备课相结 合的方式。”备课时要潜心研究课标、教材、学生，集体备 课以解读教材为主，围绕本节课的学科本质是什么？核心素 养的发展点在哪里？设计哪些核心问题与学习活动、选择什 么样的指导方法等问题进行集体研讨。(2)XX市关于加强中小学教学常规的若干意见第9 条：”要根据学期目标和单元目标确定每节课的教学目标。 要依据课标和学情对目标细化解读，做到表述要准确、简明、 具体，使其具有可操作性和可检测性。“我们提倡树立整体 观念，从学科整体高度系统思考，备好一类课，通过系统化、 层次化、科学化的设计使每节课都有生长感。第11周举行 XX小学语文学科作业设计专题研讨会、数学学科作业设计专 题研讨活动、综合学科课堂教学展示交流活动。(3)XX市关于加强中小学教学常规的若干意见第 12条：“重视教学方法和教学媒体的设计。教学方法要多采 用启发式、讨论式等，把接受性学习方式与自主探究、实践 体验、合作交流的学习方式有机结合起来。“我们要落实备 课改，实现备课主体由教师的“教”向学生的“学”的转变。(4)XX市关于加强中小学教学常规的若干意见第 12条：”要认真撰写教案。教案要因课程、教师、学生和教 学环境的不同而异，突出个性化教案的设计。”教务处除定 期检查三次(开学初、期中、期末)教案外，还将不定期抽 查，常规听课后将直接查阅教师教案，严禁不经学习研究抄 写教案，严禁无教案上课，消除为检查而补教案的现象，期 末按40%的比例评出优秀教案。3 .着眼三维目标落实，精心实施课堂教学。落实“高效 课堂”教学理念，以学生的学为核心组织教学，要关注课堂 中学生的参与状态、交往状态、思维状态、达成状态，打造 生本高效课堂。教师上课，要树立“三种意识”，即目标意 识（有了明确的目标和方向是做好事的前提）、质量意识、 效益意识（XX市关于加强中小学教学常规的若干意见第 14条：重视教学活动的生成性，以创新、发展的理念有效利 用生成性资源，提高教学效益。）；努力做到“三要”、“三 互”，目标要明确、容量要饱满、重点要突出；师生互动、 三维互举、课内外互延。确保学生实现“三有”：课课有得、 课课有思、课课有悟。教学中做到“三个坚持”，坚持以人 为本，坚持面向全体，坚持做到堂堂清，课课清。本学期, 学校将加大对常态课的检查力度，坚持推门听课，课后即时 查阅教案，保证常态课教学质量。教务处将进行教学常规、 课堂教学专项督导。4 .精心设计作业和练习，及时实施反馈和辅导。坚持 “精心布置，分层设计，科学调控”十二字原则，进一步加 大对学生的作业布置、落实与评价的研究力度。XX市基础 教育教学工作基本规程第22条明确指出：“根据课程的 特点和实际需要，在作业、练习的内容、形式和要求上宜采 用多样化的方式。在内容上，可以是知识、技能的巩固练习， 也可以是探究性的作业；在形式上，采用课内与课外作业相 结合，书面与阅读作业相结合，视听与动手操作相结合，个 利用一节课完成。学校将不定期进行教学督查和学生抽访， 发现问题按照学校考核方案将严格追究其责任。2.完善地方课程、校本课程的管理与开发。一是补充完 善校本课程，组织学科团队编写整理诵之书数之源 等校本教材，打造具有我校特色的传统文化校本课程。二是 坚持开展心理健康教育活动，各校区要用好心理健康功能室, 同时班主任利用班会时间上好每月一次的安全教育、环境教 育、心理健康教育课。三是结合学生课后服务工作，立足我 校校本课程，继续开展学生社团活动，为保证课后服务的质 量，辅导教师要提前备课，做好辅导活动记录。（二）精细管理，夯实教学常规。学校以XX省中小学教学基本规范、XX市基础教育 教学工作基本规程、市区关于加强中小学教学常规的若 干意见、XX市普通中小学管理底线清单为学校管理的基 本准则，进一步推进学校管理的科学化、规范化、制度化、 精细化。1.树立效率意识，教学管理精细化。继续坚持八项制度， 做好四个结合，从细节处规范教学管理。一是领导蹲级包组 制与学科管理制度相结合。各校区由分管主任进行常规教学 指导，跟踪各年级部教学质量，统筹各年级教育教学工作。 教育集团采取大学科分组监管的管理形式：每个学科由业务 校长和教务主任进行同抓共管。二是实行推门听课制度与三 体独立完成与小组合作完成相结合；在要求上，可以实施分 层作业，学生必做与选做相结合。” 一是科学设计，提高作 业的质量。各教研组加强作业设计的研究，要把家庭作业设 计纳入课堂教学设计的范畴，要将其当做备课内容写入教案, 以消除家庭作业布置的随意性，组内作业的布置尽量一致。 二是分层设置，提高作业的实效。根据学生接受能力不同和 身心特点，灵活设置分层作业，可以分层设计必做、选做、 挑战性作业，以及特色作业等，满足不同层次学生的学习需 求，提高作业的质量与针对性。三是注重反馈，增强作业的 评价。课堂作业、同步练习册要加强二次批改，注意反馈落 实，坚决杜绝让学生及家长代批的现象。家庭作业有布置就 要有反馈检查，提倡数学教师利用晨读时间检查学生家庭作 业，实行面批面改。四是加强协调，控制作业的总量。由班 主任调控作业总量，科学设置书面作业，切实减轻学生课业 负担。教务处将对各班家庭作业情况进行检查。所有学科教师都要树立质量意识，真正做到“备好每一 节课、上好每一堂课、批好每一本作业、辅导好每一位学生、 组织好每一次检测“，努力缩小学生间、班级间的差距。第 n-12周，举行期中阶段性质量检测，召开家长会、期中教 学质量分析会与教学常规检查反馈会；第11T3周，迎接区 小学教学视导评估工作；第17周，开展语文书法比赛、数 学单项知识过关竞赛、英语学科单项知识竞赛活动。（三）聚焦研究，打造“XX好课堂”。为了帮助老师们尽快学习、内化高效课堂的内涵与特征,针对不同学科，学校采用了 “一二三四”策略。1 .“一次引领”：学校充分发挥校内教育资源的引领作 用，通过开展业务领导专业理念专题讲座、名师工作室专项 研讨，多角度多层面地解答老师们在教学中遇到的困惑。2 .“两个坚持”：坚持业务领导兼课，率先践行先进课 堂理念，与老师们一同研究新问题、寻找新办法；坚持业务 领导每周参与教研，面对面研讨课堂的亮点之处。深入挖掘 教材、教师、学生中的生长点。3 .“三级听课”：学校向全体教师提出了 “向40分钟要 质量”的响亮口号。通过实施三级听课，打造高效课堂：一 级是教研组长实施指导式听课；二级是业务领导实施引领性 听课；三级是校长实施推门听课。三级听课成为促进老师们 注重常态课质量、把日常一堂课作为教师向名师成长的阶梯。4 .“四种平台”：在组织老师们认真领会的基础上，以 落实理念为目的实践活动拉开了帷幕。主要通过四种平台展 示，促进高效课堂的研究，提高教师课堂教学水平，从而深 化课堂教学改。（1）教研组长引领课。教研组是学校教研工作的基本 细胞，教研组长是“高效课堂”教学模式的领路人。教研组 长引领课活动，旨在发挥组长的示范引领作用，通过听课、评课活动，相互交流、相互学习、相互借鉴，形成良好的教 学研究氛围。（2）骨干教师示范课。骨干教师是学校教育教学的中 流砥柱。示范课上，各科骨干教师运用积极的情感和灵动的 智慧，充分挖掘课程的情感和智慧因素，为全校教师奉献出 一堂堂高水平的示范课，充分发挥了学科骨干教师的辐射引 领作用。第7周举行骨干教师示范课引领活动。（3）青年教师汇报课。青年教师是学校发展的未来。 为促进青年教师的专业成长，提高对“高效课堂”教学模式 的认识，学校加大对青年教师的培养力度。通过青年教师汇 报课，营造出青年教师积极进取、相互学习的浓厚教学氛围。 第15周举行青年教师汇报课展示活动。（4）组内率先执教课。根据学校要求，每学期每位教 师至少打造一节高质量的组内率先执教课，逐步提升教师教 育素养。（四）助力发展，培育优秀教师团队。学校发展以教师为本，一个学校只有一批甘于奉献、业 务精湛的高品位教师，才能实现学校教育教学的高质量。1 .加强师德师风建设。认真执行中小学教师职业道德 规范，落实区中小学教师十不准，深化以教师职业道德 为中心内容的行风建设，建立全员育人、全程育人工作机制， 树立“人人都是德育工作者”的意识，将育人落实到学校工作的每一处细节中。对学生要树立“三心”，即：“爱心、 耐心、信心"；“三不”，即："不埋怨、不嫌弃、不放弃”；“三个一样”，即：“对待学生像对待自己的孩子一样”， “对待工作要像对待家事一样”，“对待同事要像对待亲人 一样”，树立“学高为师，身正为范”的从业准则，打造师 德高尚、业务过硬、社会满意、家长认可的教师团队。2 .优化教师梯队建设。进一步加强教师梯队建设，优化 整体结构。一是加强骨干教师队伍培养。高度重视骨干教师 的培养，对事业心强、勤于钻研业务的青年教师多压担子、 多搭台子，提供更多展示、交流才华的机会。二是抓好年轻 教师的带教工作，加强对师徒结对活动的跟踪管理，将师徒 结对活动落到实处。第3周启动“青蓝工程”师徒结对活动, 为近四年入职教师通过自选和学校委派相结合的形式配备 成长导师。力求年轻教师在主动中求教，实践中求进，帮助 他们不断提高教育教学能力，顺利渡过职业适应期，尽快成 长为合格的教师。三是继续开展教师教学基本功训练活动。 要求全体一线教师加强基本功训练，学校将开展备课、上课、 组织教学、普通话、粉笔字板书、钢笔字书写、毛笔字、简 笔画、课件制作、多媒体使用等“十项”基本技能的训练, 学校本着指导、训练相结合的培训原则组建指导教师团队, 提高练习的针对性、实效性。第7周举行青年教师粉笔字展 评活动；第9周举行青年教师教学素养（模拟课堂比赛）展示活动；第14周开展青年教师基本功（简笔画）培训活动;第18周举行青年教师普通话展示评选活动。3 .实施“阳光读书”工程。继续落实晨诵、午写、暮读 活动，各位语文老师、英语教师要根据音乐铃声的提示音, 及时到班级指导学生开展晨诵、午写活动，教务处与大队部 将进行检查，并及时通报。晨诵内容：一年级：上学期弟 子规、古诗八十首10首。下学期笠翁对韵、古诗八 十首20首。二年级：上学期三字经前半部分、古诗 八十首30首。下学期三字经后半部分、古诗八十首 40首。三年级：上学期百家姓、古诗八十首50首。 下学期千字文、古诗八十首60首。四年级：上学期增 广贤文、古诗八十首70首。下学期大学、古诗八十 首80首。五年级：上学期论语一至十篇、复习古诗 八十首。下学期论语十至二十篇、复习古诗八十首。 利用学生中午到校的时