《探索宇宙》教学设计公开课.docx
探索宇宙教学设计【教材与学情】本课是教科版小学科学六年级下册宇宙单元第八课,主要内容是认识膨胀的宇 宙、充满活力的宇宙,以及人类对宇宙的探索。利用形象的资料展示科学家的一些重要 探索成果,让学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识,在头脑中建立有关宇宙系统 的概念。在此之前,学生对宇宙的认识都只是其中的某i部分、某一现象,是支离破碎 的、星星点点的,还没有将宇宙中这么多的天体进行梳理、归纳、排列,或者说还没有 把它们联系起来,形成一个清晰的整体轮廓。而且,像这样的学习内容离他们又非常的 遥远和陌生,让学生对宇宙有一个很深刻很清时的总体认识是很不容易的。【技术应用思路】技教融合的主要目标首先要体现学生的主体性,其次要凸显学科的属性,让技术服 务于教学,把更多的课堂时间和空间还给学生,让他们主动参与探究过程。小学科学探 究性教学的主要特征是基于证据的解释,引领学生寻找证据来验证自己的猜测,形成合 理的解释。从这个角度来说要把握好探究性教学要关注:猜想的合理性、方法的科学性、 证据的可靠性和论证的严密性等方面。本课设计灵活运用了移动教学终端一一平板电脑, 实现了选择式微课、移动APP模拟和触屏式演示等课堂应用,实现了教师根据教学内容 设计平板电脑互动式学习材料,推送给学生之后促进他们自主、合作学习。引领学生灵 活学习选择式微课,了解恒星的一生;利用移动APP模拟星球体系,建立对银河系的清 晰认识;利用触屏绘画演示,优化交流互动,更好地展现学生的思维过程,提高课堂效 率。在技术支持的教学环境下,减少教师的课堂参与,让学生在长时、自主学习过程中 活动、体验和领悟,提升科学素养。【教学目标】科学概念:1. 了解宇宙是运动变化的、膨胀的,组成宇宙的天体也是运动变化着的。2. 了解光年就是光在一年中所走的距离,是用来计量恒星间距离的单位。过程与方法:1 .对提供的资料或自己收集的资料进行研究,发现一些关于宇宙的有效信息。2 .通过对恒星一生发展规律的研究,经历探索太阳当前状态、过去情况和未来发展的三个阶段的过程。3 .了解宇宙空间分布着大小不同的天体系统,经历各级天体系统相互关系的排列 过程。情感态度与价值观:1 .从人类探索宇宙的历程中,认识到科学是不断发展的。2 .意识到宇宙是运动变化着的。【教学重点】初步认识宇宙的结构和运动,建立宇宙系统的概念。【教学难点】学习利用数据、文字、模型来表述研究过程。【教学资源】希沃交互式一体机、希沃白板课件、平板电脑、希沃易课堂平台、自制微课资源、移动 APP (Solar Walk lite)【教学过程】学骤 教步教师组织学生活动移动终端技术应用一、复习 导入,认 识充满活 力的宇宙1 .复习导入:太阳是太阳 系唯一的恒星,说说你关 于太阳的了解。2 .出示微课太阳,引 导学生思考太阳以前是 怎样的、以后会怎样发 展。3 .聚焦问题:太阳是怎样 发展的?怎样诞生、怎样 消亡、现在处于怎样的状 态呢?4 .教师推送恒星一生的 片段式微课,布置任务, 让学生自主学习5 .投屏学生的电脑,展示 学生的梳理结果。6 .介绍宇宙中恒星的基 本信息。L学生说说太阳的相关知识。2 .学生观看微课。说说太阳以 前、未来的一些情况,猜测太 阳这样的恒星可能会发生怎 样的变化。3 .学生思考太阳的一生。4 .学生利用选择式微课,自主 学习恒星的一生。利用记录 纸记录学习信息,并判断太 阳的情况。5 .利用平板电脑拍照上传学 习结果。6 .全班交流论证:太阳是怎样 发展的?怎样诞生、怎样消 亡、现在处于怎样的状态。1 .希沃易课堂给学生推送 “片段式微课”2 .平板电脑拍照上传学习 结果。3 .平板电脑“投屏”开展交 流论证。二、自主 研究,初 步认识宇 宙的结构1 .聚焦:太阳是太阳系唯 一的恒星,那太阳系外有 像太阳一样的恒星吗?2 .提供星空APP,让学生 自主探究银河系的结构。3 .提供视频,了解宇宙的 结构系统。4 .推送宇宙的一些星系,1 .学生猜测:说说对其他恒 星、银河系的认识。2 .借助星空APP建立银河系 模型。了解银河系的形状、恒 星数量、直径、太阳的位置等 信息。3 .学生通过视频认识宇宙中 的其他星系。1 .平板电脑“星空APP”认 识银河系。2 .平板电脑“投屏功能” 开交流论证3 .平板电脑“交互触屏” 排列宇宙的各级天体系 统。让学生自主梳理宇宙星 系分布。5.投屏学生的电脑,展示 学生的梳理4.利用平板电脑交互触屏功 能,学生自主梳理宇宙星系 分布。人类对宇 宙的探索1 .激疑:宇宙是由许多庞 大的星系组成的,我们是 怎么知道的?2 .聚焦:人类观察宇宙的 工具发生了由怎样的发 展?3 .提供人类对宇宙探索 的图文资料,让学生自主 梳理探索宇宙的历程。4 .展示学生对宇宙探索 的梳理5 .人类对宇宙的探索从 未停止,却一直找不到宇 宙的尽头,感受宇宙的庞 大与膨胀。1 .学生猜测人类对宇宙的了 解过程。认识到人类必须借 助观察工具才能更好地了解 宇宙2 .学生借助平板电脑图文资 料,自主梳理人类探索宇宙 的工具的发展历程。3 .交流归纳探索宇宙的历程。1.平板电脑推送“图文资 料”四、总结 延伸让学生课后继续收集各 种有关宇宙和人类探索 宇宙方面的资料。1 .学生利用书籍、网络、影视 等各种方法收集,并对资料 进行分类整理。2 .学生通过黑板报、科技手抄 报等形式进行展示交流。