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    2019八年级生物下册 8.3.3《生物进化的原因》学案(无答案) 鲁教版五四制.doc

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    2019八年级生物下册 8.3.3《生物进化的原因》学案(无答案) 鲁教版五四制.doc

    1生物进化的原因生物进化的原因【课型】新授 【学习目标】 (学什么?怎么学?学到什么程度?)知识目标:了解生物进化的原因,形成生物进化的基本观点。 能力目标: 1.通过案例分析和模拟探究,学生能自主探究出保护色形成的原因。进而举一反三明确自然选择。 2.学会分析模拟实验数据,得出相关结论。 情感目标: 1.通过模拟探究,初步养成严谨求实的科学态度。 2.通过超级细菌的形成,养成不乱吃抗生素的良好卫生习惯。 3.关注生物与环境的关系,养成热爱大自然的良好素质。 【重难点分析】 重点:1.保护色形成的模拟实验。2.自然选择理论 难点:1.分析生物进化的原因。2.用自然选择的理论解释超级细菌等物种的形成过程。 【教学流程设计】教学流程学生活动一情境导入启发思考: 大自然的生物丰富多彩,每一个生命都是一个不朽的传奇。在漫长的进化 过程中,新的生物种类二分析生物进化的一个实例 保护色含义:生物具有与环境非常相似的体色。提出问题:是什么原因让桦尺蛾在 100 年内由浅色居多变成黑色居多? 怎样产生?为什么会有生物绝灭?推动生物不断向前进化的原因是什么? 三探究活动: 模拟保护色的探究 1、 提出设计探究方案 2、 组织学生活动。注意学生探究活动的实施及数据记录。 3、 通过全班各组数据汇报,分析得出保护色形成的原因。 推测生物灭绝的原因。 四分析桦尺蛾体色变化的原因。 1、浅色桦尺蛾是被煤烟熏黑的吗? 2、桦尺蛾的体色改变是什么原因造成的? 3、质疑:如果要使浅色桦尺蛾又重新恢复为常见类型,英国政府提什么建 议。 4、地雀为何能形成多个品种? 一、提出问题引入新课: 1、保护色形成的原因是什么?过程怎样?2、新物种形成的原因又是什么? 二、阅读故事,概括自然选择中心内容。观察、思考、分小组讨 论回答 观看录像,理解保护色的 含义 举出动物具有保护色的实 例看课件并结合教材做出桦 尺蛾体色变化的合理推 测依照设计方案,分小组模 拟探究,并记录相关数据, 共做 3 代,实验后汇报数 据。共同得出结论:保护色的 形成与环境有关。和环境 颜色一样或相似的生物容 易生存。 而生物灭绝根本原因是不 适应环境。2提出问题:1、达尔文的巨著是什么?受到什么启发?然后以长颈鹿为例,概括自然选择要点。 过度繁殖;生存斗争; 遗传变异;自然选择 三、学以致用,举一反三 1 超级细菌如何诞生? 2、农药为何开始杀虫效果好后来却无效,必须换代? 3、森林古猿如何进化成人 4、草履虫亿万年前就是这样,而有的原生动物却进化成人,是何原因? 四、巩固提高,不断升华: 展示板书设计提出问题: 在生物漫长的进化过程中,为何有些生物种类会绝灭?新的生物种类又是 怎样形成的呢?推动生物不断进化的原因是什么? 让学生思考: 未来的世界飞速变化发展,我们如何才能适应社会,立足于不败之地,而 不被淘汰?分小组讨论相关问题,得 出桦尺蛾体色改变不是环 境污染直接造成,而是桦 尺蛾本来就有深色和浅色 两种。由于烟熏使树皮颜 色变深,深色桦尺蛾因为 与环境色接近而容易躲避 天敌存活下来,并繁殖 后代。 只有保持良好的生活环境, 浅色桦尺蛾才能恢复。 而物种形成也是适应环境 的结果,适者生存。【板书设计】生物进化的原因【反馈练习】

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