2023年零到三岁婴幼儿保育与教育形成性考核作业.docx

0-3岁婴幼儿的保育与教育形成性考核作业一、填空题. 感知动作 思维是2-3岁幼儿开始产生的思维形式,(P63)1 .婴幼儿在生长过程中存在着相称大限度的一堂体差凫。(P9).影响婴幼儿生长最重要的因素是国匚。(Pi 2)2 .按照目前的婴儿期健康体检标准，婴儿在出生后一年内进行一 次的定期健康检 查(P6).母乳具仃很多优点，营养丰富，但维生素D、维生素K的含量:稍低。(P23)3 .治疗儿球单纯肥胖需要采用以 运动处方为革础、以行为矫正为关健技术、将 健康教育贯彻始终的综合方案,(P49).客体永久性柢念的获得是婴儿智力发展阶段的重要成就,是一切认知活动发展 的基础。(P63)4 .在给6/2月龄要儿制作、添加辅食时,应尽也许少放g_、不放 盐、不加口 味品，但可添加少量 食用油(P31).人在成长过程中通常有两个体格生长速度的突增阶段，一个生长高峰是青春期.另 一个生长高峰则是婴儿期。P8)5 .正常儿童语言的发展经历发音、理解和表述三个过程。1岁以前，儿童重要处在 咿呀学语和初步理解的 前言语阶段. (P65)1 1.对于不满6个月的婴儿，应当按需喂奶，天天可以喂奶6.8次以上。(P25)12 .两岁幼儿的认知不再出于原始的混沌状态，开始出现自我意识，可以将自己的愿望和现实区分开来。(P63)13 .为了保护婴儿的健康，家长应按照国家规定的计划免疫程序，在I岁以内完毕防止接种的.基础免疫_ (P6)14 .婴儿在第一年的动作发展中就出现和发展了人类特有的动作手的动作和直立行走.(P53)I 5 .不能用母乳喂养婴儿时.建议一方面选用 适合()- 6月龄婴儿的配方奶粉进行喂养，不宜直接用普通液态奶、成人奶粉、蛋白粉等喂养婴儿。(P2 7)1 6.幼儿的最佳饮料是上左水_。(P38).樱幼儿各种常见疾病中，发病率幼裔的是感染性疾病.(P6)17 .当前在各种早教基地中,我国教育部门重点投入建设的早教基地是 博儿园附设的亲子园等各种形式的社区初期教育基地.(P101)1 9 .在建设社区学前教育队伍中，队伍构成特别应注意“专兼职结合.兼职为"”的原则.(PI26)20.婴幼儿在2 -3岁时喜欢都家长干家务活，这是他们)我服缸能力初步形成的表 现.(PI 6 7)2 1 .半日制早教活动这种早教活动形式比较有助于婴幼儿适应幼儿园的生活节 奏和环境.(P20I)22.早教幼儿教师运用示范指导的关键在于把握示范的一重点(P2O5)2 3.为婴幼儿创设物质和精神环境时.应遵循的首要原则是强全性_原则。24.2023年3月，国务院印发了 £关于幼儿教育改革与发展的指导意见,提出要 进一步完善幼儿教育管理体制和机制,加强有关部门的协调配合。(PI27)25.5性活动_或_小组活动一是早教基地教育活动的重要组织形式。(P199)26.面向教养人进行早教指导的最审要途径是早教活动。(P204)2 7 .初期教育中，幼儿教师进行园本培训的最主线目的是切实提高早教基地活动质量及教师的实际教育能力 .(P124 ).家长是幼儿的第任教师，育儿效果直接取决于家长参与教育的烈性(P 10 3 )28 .腰幼儿的虫要活动应当是亲子互动, <Pi94)3 0.考虑到婴幼儿的年龄特点，早教基地在组织活动时，活动时间安排上多采用上 日活动和小时制° ( P102 )3 1 .玩具的最球要功能是可以帮助婴幼儿获得快乐的体验：(PI65)3 2 .对于幼儿园来说.开办早教基地的初史和日的早要是提高学前教育的普及率. (PII2)33.北京的“四环游戏小组”属于社区公益性 亲子园。(P10 1 )3 4 .在集体教养机构中，早教活动进行的时间最长不宜超过工分钟。(P195)35.生活中有婴幼儿学不完的最基础、依必要、最感爱好的内容，因此在给饕幼儿创 设游戏环境时应秉持生活化原则。(P16I)3 6 .2岁左右是婴幼儿秩序发展的且屡期（P 161）37.早教活动具有生活化、游戏化与 个别化的特点。（P195）二、简答题1 .简述嬖幼儿运动发展的规律。（P53）I）从泛化到集中：婴儿最初的动作是全身性的、不精确的、不协调的,逐步分化为 局部的、粘确的、梆调的动作。2）从上而下：儿童动作的发展是自头端向足端进行的。3）从近而远:儿童动作的发展是从身体中部开始的,越接近躯干的部位动作发展越早, 逐步向远端发展。4）先正后反:儿童正面的动作先于反面动作的发展”.简述应如何给6- 1 2月龄婴儿添加辅食。（P3O-31）1 ）从一种到多种。2）从少量到多量。3）逐渐从细到稠、从细到粗，4）尝试多种多样的食物.5）胞食少糖、无盐、不加调味品。3 .奶水局限性的母亲应如何对的人工喂养0.6个月龄的妻儿。（P27-2 8 ）1）为娶儿选择合适的奶瓶和奶嘴。2）奶瓶、奶头的清洗和消毒至关也要，可同时准备每日所需奶瓶、奶嘴数，每日I次 集中煮沸消毒。3）使用清洁饮用水调制婴儿配方奶粉。4）认真阅读奶粉冲调说明，严格按说明中相应的水与奶粉比例、冲谢程序方法进行操 作.5）奶的温度应适宜.不能过热或过冷，股可将冲调好的奶液滴在手腕内fffl和手臂E. 以感觉不烫、不很热为适度。6）每次喂奶时间为1 5-2 0分钟，不宜超过3 0分钟。喂奶时应将奶瓶垂直于婴儿的 嘴,假如奶嘴有2个孔时,2个孔应对着两侧嘴角,使奶嘴内充满奶液,以免婴儿吸 入空气而引起腹胀、滥奶。7）每次喂奶结束时,奶瓶中应有剩余奶液，以便观测婴儿食入奶母是否充足.喂奶后需 要直抱婴儿，轻拍背部,排出胃内空气。8）两次喂奶间隔一般3-4小时,天天每次的喂奶量会有差异,每次喂奶不必强求婴儿 将奶精内的奶液所仃喝净。4 .影响婴幼儿体格成长的因素有哪些?（P 1 2）I）环境:社会经济与文化发展水平对促进婴幼儿体格生长有着积极的作用。家庭生活、 卫生环境对婴幼儿体格生长有一定影响。2）遗传：细胞染色体所载的基因时决定遗传的物质基础，决定着每个儿童个体发育 的特点,1司时受种族、民族、家族的影响很深，制约者儿童的生长。3）营养：营养时影响婴幼儿生长最重要的因素。4激病：疾病对婴幼儿体格生长作用十分明显。5 .简述如何培养婴幼儿良好的情绪和情感.（P71 ）婴儿初期的经验对他生的发展至关重要。在培养儿童良好的情绪和情感时：I）要注意给予他足够的爱，并教他爱父母、爱老师、爱小伙伴、爱小动物等。2卜要教他故意识地控制自己情感的外部表现，培养儿童稳定、良好的心境。3）注,意从小培养道德观、荣誉感、贡任感等良好情感.对的地引杼他克服和克制妒 忌心、虚荣心等一些不良的情感。6 .如何培养1-3岁幼儿良好的饮食习惯。（P37）I）应规律进餐,幼儿饮食要一日5-6餐.主食3次，正餐间加餐2次,晚饭后也可加 餐.但睡前应忌食甜食，以防幅为。2 ）要重视幼儿饮食安排超渐做到定期、适量、有规律地进依，不随意改变幼儿的 进餐时间和进餐量。3）家长应以身作则，用良好的饮食习惯影响幼儿，避免幼儿形成偏食，挑食的不良习惯。鼓励和安排较大幼儿与家人同进餐，以利于幼儿口后能更好地接受家庭膜食.4）要发明良好的进餐环境.进餐场合要安静愉悦，餐桌椅、餐具可适当儿童化.鼓励 和引导幼儿使用匙、筷等自主进餐。培养幼儿集中粘神进食，避免咱阳、吵闹,在良好 环境下规律进餐.5）鼓励幼儿参与适度的活动和游戏,有助于促进食欲.维持幼儿能量平衡.使幼儿 保持合理体重增长，避免幼儿瘦弱、起重和肥胖。7 .婴幼儿体格生长的基本规律有哪些？（P8）I）体格生长的速率各时期不同.2）身体各部分长度比例的年龄而不同。3）体格生长与各器官系统发育不平衡。4）体格生长存在个体差异。8 .简要说说应如何培养婴幼儿的记忆能力。（P6 0）1）注意创设一个良好、轻松的情绪环境,丰富牛活的内容,以便F其记忆。2）通过游戏、生动的玩具、朗朗上且易于理解的儿歌及故事，给予必要的剌激,以 逐步发展幼儿的故意记忆和记忆的精确性，.婴幼儿想象的特点有哪些？ （P60- 6 1）婴幼儿的想象尚有许多不成熟的地方,其特点表现为：I）想望的主体易变化。2）想象有时与现实分不清.3）想象具仃夸大性。4）满足于想象的过程.9 .简述适宜的L3岁婴幼儿饮食烹调方式.（P37）1）食物原料应选择新鲜、相对柔嫩多汁、舫地细M的食物。2）食物加工应将食物切碎煮烂，易于幼儿咀嚼、吞咽和消化,特别注意要完全去除皮、 竹、刺、核等：大豆、花生等硬果类食物，应先磨碎，制成泥糊浆等状态进食。3）烹调方法上，应采用蒸、煮、炖、煨等烹调方式，不宜采用油炸、烤、烙等方式.4）1味以清淡为好.不应过成，更不宜食辛辣刺激性食物.尽也许少用或不用含味精或 鸡精、色素、楣精的谢味品。5）脑盒把戏品种要注意交替更换，以助于幼儿对食物的认知和心理感受，避免对某种 食物形成偏食，以利F幼儿保持对进食的爱好。10 .当婴幼儿间出现问题和矛盾时，教养人应如何解决？ （P 2 36）家长结识到婴幼儿与同伴发生冲突是是发展别人际交往智能的重要时机。缶冲突中 婴幼儿才干发现别的小朋友与自己的想法和做法不同样，从而学会协调与别人的关 系，家长要鼓励婴幼儿自己协调并箱决与同伴的冲突.在这个过程中给予适当的引 导和帮助。11 .简述开展早教活动的思绪.（P199） 开展早教活动的思绪是：以婴幼儿潜能开发与个性和谐发展为出发点，以教他与教养 人平等对话、和谐沟通为活动方式，以激发爱好、积极引导为实行乘点，以激发爱好、 积极引导为实行电点，以养成习惯、全面发展为活动过程的落脚点。12 .简述家庭教育对婴幼儿成长的特殊意义,（P2 16）（一）父母的遗传素质奠定了蛰幼儿健康成长的物质基础（二）初期的家庭环境时婴幼儿个性和性格的形成会产生深刻影响（三）科学的初期家庭教fj积极地促进婴幼儿的成长与进步13 .早教基地幼儿教师应如何加强与家长之间的交往互动？（P122）.对家长教育观念的谢适，1 .示范并强化适宜的教育行为。2 .及时引导家长，解答家长的育儿困惑。3 .发现和挖掘家K的教育资源。1 5.幼儿教师应如何了解婴幼儿发展的需要？（P2 0 7 ）（一）关注燮幼儿的年龄特点（-）尊重婴幼儿的个体差异（三）早教活动内容方式应灵活，有弹性（四）充足运用各种教育资源:各种相关资源、教养人等。I 6 .家长应当在平常生活中怎么培养婴幼儿良好的饮食习惯？ （P 2 28-229） （1）控制婴幼儿的零食。(2)引发婴幼儿积极进食的情绪.(3)引导婴幼儿准时进餐.(4)引导婴幼儿在固定座位上安静、专心进餐.(5)引导嬖幼儿进餐时细嚼做咽。(6 )培养婴幼儿乐于喝白开水的习惯。(7)培养婴幼儿饮食均衡的习惯。(8)不要“喂”出婴幼儿的任性脾性.17 .简述特殊需要儿童的重要分类.(P2 5 1)第一类:发展障碍，涉及发展迟缓、婴儿孤独症第二类：情绪障碍,涉及焦急障碍、心境障碍第三类：行为障碍，涉及注意缺陷障碍、品行障碍第四类：感官障碍，涉及视觉障碍、听觉障碍第五类:与身心健康相关的障碍,涉及睡眠障碍、排泄障碍、进食障碍.简述社区早教基地的总体目的和基本任务.(P104) (1)总目的 为。-3岁婴幼儿及其家庭提供全程、全方位、富有个性的服务，促进婴幼儿全面发展.在家庭和社区中树立体现婴幼儿身心发展规律的新理念。(2)具体目的早教基地应若重建立一个可连续和可推广的家庭养护支持模式，以期达成以下具体目 的：第一，改善教养人在照料、护理和教育婴幼儿方面的知识、态度、行为和能力。第二，通过樱幼儿的游戏活动、面向教养人的征询和指导、入户指导等形式，促进 婴幼儿健康、快乐地生活，积极、积极地探索，多元、自然地游戏，培养身心健康 的儿强。第三，通过与教养人的沟通，促进家庭建立和睦关系，为父母提供多元的社会支持： 通过与社区成的协1司合作，提倡整个社区对婴幼儿初期发展的关注，动员社区资源 为婴幼儿及其家庭服务.因此,幼儿园附设的早教基地的基本任务涉及五大方面：第一，了解并掌握本社区散居儿童的基本情况.第二,向社区儿童家长及看护人传播对的的育儿理念、育儿知识与育儿方法。第三.提供亲子活动场合。第四,组织开展多种形式的亲子教育活动。第五，为有特殊需要的儿童和家长提供初期教白支持与帮助.1 9 .集体教养机构在开展矍幼儿早教活动时应如何对的定位？(PI94)()早教活动是面向婴幼儿及其教养人的活动(二)早教活动是个别活动和集体活动相结合的活动(三)早教活动应体现生活化、游戏化、个别化的特点20.早教机构中，幼儿教师应为婴幼儿创设如何的精神环境?(P157)(1)宽松与平等。(2 )关爱与理解，(3)交潦与等待11(4)鼓励与期待。2 1.简述早教幼儿教师的成长方向.(PI23)早教基地教肺要向全职教师、教8的社会工作者的方向努力I.调整角色.教肺不仅是教养者、培训者，也是家长的朋友、教育的合作伙伴。2 .具有较强的做家长工作、与家庭建立支持性关系的能力。3 .增强为社区服务的意识，在实践中研尢亲子教育问题。4 .教师要注范在实践中发现问通，有进行亲子教育研究的意识.22.简述早教基地的工作规定和特点。(P107)早教基地教育具有初期教育与早教指导的双重任务。早教基地的教育活动更强调家长与孩子在情礴方面的交流沟通,强调在早教法地教育现场，教怵、孩/与家长之间的互动。早教基地教育的特点：（-）主体多元性（二）多向互动性（三）形式综合化（四）亲子引导同步23 .简述婴幼儿家庭教育中的常见问题。（P238）（）将婴幼儿摆在家庭中心的位置，过度照颐、包办代替（二）片面追求教育结果,忽视婴幼儿的心理特点和接受水平（=）里智力开发，轻身体素质、行为习惯、人际交往和良好品德的培养（四）教养态度不一致、言行不一给婴幼儿导致了不良影响24 .简述家长应如何与矍幼儿一起游戏。（1»240>1 .尊重心理.注重体验。2 .掌握分寸，划清界线.3 .转移注意.另谋教机。4 .表扬批评，适可而行。2 5.谈谈家长应如何为婴幼儿创设良好的精神环境.（P 2 2 5 ）（1 ）夫妻关系.（2）婆姐关系。(3)亲子关系。(4)邻里关系。(5)同伴关系。三、分析题1.随着时代进步和社会的发展，年轻母亲因缺少科学喂养指导而产生的育儿问题展 见不鲜。请结合生活中得实际情况分析母乳喂养的对的方法.(P24- 2 6)答：1 .产后尽早开奶，初乳的营养最佳。新生儿尽早吸吮母亲的乳头，可以获得初乳, 还能刺激泌乳。初乳对婴儿十分珍贵,有以下管养特点：(1)蛋白质含量高。(2)具有丰富的免疫活性物质，具有更多的抗体、抗感染蛋白、白细胞抗感染 物班，有助于婴儿防御感染及初级免疫系统的建立.(3)初乳中微盘元素、长链多不饱和脂肪酸等营养素比成熟乳要高得多。(4 )初乳也有通便的作用,可以清理初生儿的肠道和胎便。因此,应尽早开奶，产后30分钟即可开奶.2 .按需照乳。应当按需喂奶,天天可以喂奶68次以上，即婴儿想什么时候吃就什么时喂， 不限制喂奶时间和喂奶量.每次吨乳中先产生的淡蓝色的奶叫前奶,后产生的较白的奶叫后奶.前奶具有更多的 蛋白质、乳精和其他管养素,后奶则具仃更多的厢肪.可为婴儿提供足够的能量，因 此，应使婴儿每次都既吃到前奶又吃到后奶才干得到完整的营养。通常应吸空一恻 乳房，再吸吮另一恻。3 .不给新生儿人I：奶头和代乳品（水、糖水或奶粉）人工奶头会使婴儿对母亲的乳头产牛.错觉.代乳品也回影响母乳喂养。4 .教会母亲掌握母乳喂养的技术。乳母应保持身体健康，心情快乐，睡眠充足;饮ft要营养丰京,多样、清洁、易消 化吸取，保证足够的热事:和水分的摄入。乳母在进行母乳喂养时，婴儿嘴与母亲乳房的对的含接、婴儿的有效吸吮、对 的的哺乳体位和及时的挤奶，是促进和保持母乳足量分泌的有效技巧。5 .尽早抱嬖儿到户外活动或适当补充维生亲D。母乳中维生素D含量较低，家长应尽早抱婴儿到户外活动，适立的阳光会促 进皮肤维生素D的合成:也可适当补充雷含维生素D的制剂,这种补充对防止维生素D 缺少尤为重要”.给新生儿和16月龄婴儿及时补充适量的维生索K.由于母乳中维生素K含量低,应在医生的指导下及时给新生儿和16月龄婴儿补充 维生素K,.纯母乳喂养应坚持到婴儿满6个月 在46月龄以前，假如矍儿体重不能达成标准体重时，需要增长母乳喂养次数。2.请结合婴儿发展的实际，简要分析皮亚杰的认知发展阶段理论。（P62-6 3 ） 答:据皮亚杰的理论，婴幼儿认知发展很要在感知觉、注意、记忆、思维和言语等初 步发生与发展的时期，也是儿童智力发展的初步阶段（感知运动阶段），认知的发生与 发展有以下六个阶段。（一）反射练习阶段（01个月）：也称本能阶段，新生儿大牛.具有无条件反射。（二）动作习惯和知觉形成阶段（15个月）：婴儿初期由于某些条件反射，形成了一 些行为习惯,如吸吮手指、头转向声源、目光追踪移动的物体等.（三）有目的的动作形成阶段（59个月）：此时婴儿的视觉和动作开始协调，出 现伸手够物、敲打、传递玩具等,且这种够抓、搜弄物品的能力晒来越趋于成熟。（四）手段与目的之间协调阶段（912个月）：这个阶段的婴儿动作从一开始就明 显地表现出它是用来达成目的的方法。此外，这个阶段的婴儿还获得“物体永存” 的概念。客体永久性概念获得是婴儿智力发展阶段的重要成就，是一切认知活动发 展的基础。（五）感知运动阶段（1278个月）：婴幼儿可以通过偶尔尝试而发现新的达成目 的的手段,探索新的方法并且可认为J'解外在客观变化而进行的不断尝试。这是婆 幼儿智力发展的乂 一大进步，它标志着婴幼儿思维能力的产生和初步发展。（六）智力的综合阶段（18-24个月）：这时婴幼儿具有了心理表征能力，他们可以对 自己的行为以及外在事物进行内部表征,开始心理的内化进程樱幼儿获得心理表征 能力的明显标志是:I.不用外部卷试动作就能解决问题，即通过头脑中组合动作来构成达成目的的新方 法。2.产生延迟模仿能力.例如，看见小伙伴把果皮扔到垃圾，第二天自己也学着扔果皮 到垃圾筒。此外，近24个月的婴儿不再是原始的混沌状态.能将自己的的愿望与现实区分开来。 这个自我中心化和相应的去自我中心化过程,是儿童心理发展的地要特性和一般规律. 并贯穿于儿童心理发生与发展的整个过程.4 .在适宜的精神环境中，娶幼儿可以提供轻松、自由、自主地参与各项活动。请举例 说明幼儿教肺应如何为婴幼儿提供适宜的精神环境.(P1 5 6. P1 5 8).请结合早教工作的实际，说说早教幼儿教肺应如何加强与家长之间的交往互动. (P20 4- P207)5 .一个好的早教活动需要幼儿教师在活动前做精心的设计，请简要说说幼儿教师应如 何设计早教活动.(P194- P19 8)