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给一年级家长的信：感谢配合徽省合肥市第六十二中学学校部 薛瑞萍9月6日关于读背作业的信件，或答复或签字，大家都作了 反馈。更重要的是，过去的一周里，通过检查，我们看到：绝大 多数家长在用行动协作老师在用爱心，和孩子一齐克服起步 阶段的困难。孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对 于您的家庭、对于老师，都是一件幸事。在这一过程中，老师自 然要竭尽全力引领、关心他们，假如再能得到家长的关心，那孩 子是多么幸福。相反，那些的不到父母应有关怀的孩子，又是多 么可怜。哺育哺育，在物质条件相对富足的今日父母责任更重要 的，是教育，而不是是抚养。第一封信反馈状况：二班3 4份，缺了 2 1份；一班3 7份， 缺1 6份。对于那些没有的家长，我们要说的是：不管详细缘由是什么, 哪怕是您已经写好了，“只是“遗忘让孩子装进书包请您记 住，您是成人，第一次“家长作业”您都不能按时交来。想一想, 您如何去要求孩子养成良好的学习习惯；想一想，老师带动5 0 多个孩子，是多么困难；想一想，孩子的将成长多么不易。回信中，我们读到您孩子的共性和学习状态，读到您对老师 的信任、期盼、建议，更读您出对孩子剧烈的责任感正是这 种责任感，把我们联系到一起。不敢奢望全部的人都能跟上。不敢奢望跟上来的人，都能坚持究竟。老师能做的是，竭尽 全力和问心无愧，盼望家长也一样。关于3 6 5夜儿歌，“新编”与否，是哪个出版社的都不 要紧。要紧的是肯定要买美丽、悦目的正版。这是培育孩子“爱 书之情”的第一步。大家的建议有许多不少是彼此相反的，比如有人盼望减 轻负担，有人盼望多布置作业，有人盼望爱护同学朦胧的爱好, 有人盼望尽早开头检查测试全部看法，我们都会在教学中斟酌考虑。您的回信，我们将 作为宝贵的资料保存，并常常回味将来，我们要拿它和孩子 的成长状况相对比，那肯定是发人深省的。以后，只要是提出反馈要求的信件，望您签名也行。像 此前所发调课通知，就不作要求。当然，我们很欢迎您给我们写 信。两班都有同学遗忘带书的状况，盼望家长留意。开头的时候可以帮他整理整理书包，之后让孩子自己做。自理力量就是这样培育起来的。今日建议：1、个别同学跟不上进度：书写不规范；音节的直呼认读，不太娴熟。请家长予以 检查，需要的让孩子多做书写（在四线格内）和认读的练习。班 级人数多，不行能为个别人耽搁进度。2、在已经学过的音节中，报带声调的直呼音节给孩子听写: 刚开头孩子必定不太明白，家长要有急躁。（在四线格 内书写）。