Unit 4 第1课时-教案-初中英文七年级上册说课稿教案试卷测试题.docx
Unit 4Where's my schoolbag? 教学w /_本单元知识梳理Section A单词where adv.在哪里；到哪里table n.桌子 bed n.床sofa n. 沙发chair n. 椅子on prep. 在上under prep.在下come v. 来； 来至ljdesk n.书桌think v.认为；想;思考room n.房间theirpron.他（她、它）们的hat n.帽子head n.头know v.知道；了解短语come on快点儿on the table在桌上in the schoolbag 在书包里under the chair 在椅子下句型1. Where's his pencil box? 他的文具盒在哪儿？It's in his schoolbag.它在他的书包里。2. Where are my books?我的书在哪里？ 一They are on the sofa.它们在沙发上。3. 一Are the keys on the sofa?钥匙在沙发上吗？No, they aren. Theye on the table.不，它们不在。它们在桌上。Section B单词radio n.收音机；无线电广播clock n.时钟model n.模型tape n.磁带；录音带；录像带player n.播放机plane n.飞机tidy adj.整洁的；井井有条的but conj.但是our pron.我们的always adv.总是everywhere adv.处处；到处；各个地方here adv.（用以介绍某人或某物）这就是；在这里of prep.属于（某人或某物）；关于（某人或某物）短语model plane飞机模型be tidy保持整洁tape player磁带播放机in the bookcase在书柜里句型1. Gina's books are everywhere.吉娜的书到处都是。2. Tm tidy, but Gina is not.我（爱）整洁，但吉娜却不（整洁语法1 .方位介词on, in和under的用法2 . where引导的特殊疑问句痣:本单元教学目标知识目标掌握where引导的特殊疑问句和方位介词in, on与under的用法。能力目标能听懂描述物品位置的对话；学会运用表示方位的介词谈论周围物品的位置；读懂 介绍物品摆放位置的短文；运用所学句型简单描述自己及他人房间物品的位置。情感目标从小培养良好的生活习惯，做一名能够自立的中学生。本单元课时安排【课时建议】本单元建议5课时Section A(1 a2d) 1课时Section A (3a3c) 1课时Section B (lale) 1课时Section C (2a2c) 1 课时Section D (3a-Self Check) 1课时 殍本单元方法指导词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。语法：方位介词in, on与under的用法归类法、图片助记法。Section A 第 1 课时(la2d)环节1课前自学准备激弱导案OZQ明确课标要求类别学习重点重点单词where, table, bed, sofa, chair, on, under, come, desk, think, room, their, hat, head重点短语on the sofa, under the table, come on, I think, on your head重点句式1.一Where's the schoolbag?It's under the table.2. Come on, Jack!3.1 think ifs in your grandparents1 room.课前自主学习步骤写一写1.在哪里 where2.桌子 table3.床 bed4.沙发sofa5.椅子chair6.在上on7.来至lj come8.书桌 desk9.认为 think10.房间room11.他们的their12.帽子hat13.头 head译一译1 .在沙发上 on the sofa2.在桌子下 under the table3.快点儿come on4.我认为I think5.在我头上on my head背一背1 .一书包在哪里？一在桌子下面/上面。一Where's the schoolbag?-It's under/on the table.2 .快点儿，杰克！Come on, Jack!3 .我认为它在你祖父母的房间里。I think it's in your grandparents* room.环由2课堂教学展示,7赧索学案课堂互动探究步骤新课导入1 .让一个学生把物品放在不同位置。教师引导学生对话。典例参考：Where is/are ?一It's in/on/under-,*They*re in/on/under-1-2 .用本单元所学物体的单词来练习对话。同时教师注意学生发音，及时纠正。新课展示【完成教材. la1c的教学任务】1 .教学la。学生看1a的图中物品，将单词与物品配对。2 .跟着老师读生词。3 .教学1b。听1b的录音，为图中的物品编号。4 .放录音，让学生跟读。5 .分小组练习la中的对话。6 .与同伴用1c方框中的介词编造对话。7 .教师让2-3组学生表演自己所编的对话。【完成教材2a2d的教学任务】1 .教学2a。听录音，为2a中的物品编号。2 .教学2b。再听录音，在2b图片中找出2a中的物品并编号。3 .再放录音，学生跟读(巩固表示物品的单词)。教师纠正学生发音。4 .教学2c。就2b图中的物品位置与同伴问答。典例参考：A: Where's the chair? B: Ifs under the table.A:Are the keys on the chair? B: No, they aren't. They're on the sofa.5 .学生阅读2d对话，回答下列问题：(1) Where is the bag?(2) What is in Jack*s grandparents' room?(3) What about Jack's hat?6 .教师根据学生的理解情况，讲解重难点。7 .学生分角色表演对话，教师让23组学生表演。【语法提要】1. where引导的特殊疑问句where引导的特殊疑问句用于询问“某人或某物在哪里“，其结构为：“Where + be +主语？ ”，句子 的主语可以是人或物，be动词要与后面的主语保持一致。主语是单数时用is,主语是复数时用areo 例句：Where are her books?她的书在哪里？Where is your sister?你妹妹在哪里？2 . the是定冠词,可以代替this, that, these或those,意为“这个；那个；这些；那些定冠词的用法大致有以下这些：（1）用在特指的单数和复数名词前，指某人、某事、某些人或某些事。例句：He has a ruler. The ruler is long.他有一把尺子。这把尺子很长。（2）特指谈话人双方都知道的人或物。例句：The girl in red jacket is my cousin.穿红夹克的那个女孩是我的表/堂妹。（3）用于世界上独一无二的事物前。例句：The sun is bigger than the moon.太阳比月亮大。3 .本节课中我们所学到的方位介词有on, in和under«on意为“在上”，in意为“在里”,under意为“在下”。介词和名词或代词构成介词短语。步骤(C )B )1. can we go?How about Qinling Wild Zoo?D. HowA. WhatB. When2. _are the books?C. Where活学活练(C)一They are on the bed.A. WhenB. Where3. Where arepens?一They're ontable.C. WhatD. How(C)A. the, aB. a, theC. the, the4.Kate's schoolbag isthe desk.A. onB. inC. underD. a, a课堂学以致用赧“练案00课后达标检测布置作业：教教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时需要学生记住相关物品的名词，并弄清其复数形式。要让学生注意介词短语在句中的 具体运用情况，还要多记多背。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：课后教学反思步骤。
