小学语文课外作业该如何布置.docx

小学语文课外作业该如何布置语文课外作业该如何布置？我认为应从以下几方面来做。第一，关心同学明确三种观念。让同学明确：“自己是作业的 仆人”、“作业即自学”、“语文无处不在”这三种观念。而“作业 即自学”则是三种观念的核心。要让同学从传统的“作业即按老 师的要求巩固课堂上已经学过的学问”这一熟悉误区中走出来， 明白作业的动身点和归宿都是为了自己提高力量、把握学问，作 业过程完全是自我学习过程。这样同学就能从自身实际动身，把 作业同自身进展联系起来，避开机械重复的抄写等无效劳动，花 较少的时间获得较大的收获。其次，培育同学养成三种习惯。（一）自我检测、自我激励的习惯。老师不统一布置课本学问 巩固作业是为了避开不必要的重复劳动，而并非课本学问不重要, 事实上语文课本上都是精选的例子，高质量地学好课本学问是学 习课外学问的基础。所以同学要能自我检测课本学问把握状况， 并准时调整学习方法，保质保量把握课本学问。操作并不困难， 由于语文学问树脉络清楚，现行教材编排要求明确：每课前有预 习提示，课后有思索练习，每单元又有基础训练，所以只要老师 稍加引导，同学完全能养成自我检测的习惯，并自我激励达成目 标。（二）阅读课外书籍的习惯。叶圣陶老先生指出：教是为了不需 要教。我们语文教学归根究竟是为了培育同学自能读书、自能学 习的力量，这一力量无疑要通过大量的阅读训练实践，日积月累 地形成。老师要引导同学广泛地阅读课外书籍，尤其要引导同学 读好三类书：一是与教材亲相关的文章，如学了狱中联欢读 读红岩使课本学问得到拓展；二是 优秀的少儿读物，世界 名著，安徒生童话等，以这些优秀的文学作品来充实同学头 脑，增加同学文化底蕴；三是科普读物，包括当今世界最新科技 动态，以丰富同学学问，开阔同学眼界，促使其树立远大抱负。 要教给同学阅读课外书的方法，让同学在阅读的同时作好摘录, 并写好读书笔记，真正让同学在课外阅读中猎取学问、提高力量。（三）在生活中学习语文的习惯。生活到处有语文，教育同学做 生活的有心人。首先要学会观看生活，人们的生活离不开浓浓的 文化氛围，观看生活可直接丰富学问，提高语文水平。同时还要 学会体验生活、提炼生活，让稍纵即逝的丰富多彩的生活在头脑 中过滤；在笔记本上占一席之地，它就成为同学的财宝。因而要 督促同学养成观看生活、思索生活、积累材料的习惯，在生活中 积累学问，学习语文。