一年级《小动物唱歌》教学反思.docx

一年级小动物唱歌教学反思一班级小动物唱歌教学反思综合组陈慧本课是一班级的一节歌表演课，由于歌曲中消失了乐理学问（强、 弱），所以本课的教学内容为：1.音乐活动:声音的强弱2.学唱 歌曲小动物唱歌，并创编歌词进行表演。本课的教学设计，通过倾听森林狂想曲使同学自己发觉大自 然中各种动物的声音，如知了、蟾蛛、青蛙、猴子等等的叫声。 再由两只小猫的叫声进行对比，使同学自己发觉声音强弱的对比。 老师用精确地语言，将音乐中的强、弱及其字母f、P的概念出示，再让孩子亲身体验强和弱的对比感受，如：击鼓、 说话和拍手。这样，通过倾听，再感受的方法，使一班级的学校 生们轻松地理解了强和弱。在歌曲的学唱中，同学也已可以发觉 强弱，并能精确地在歌曲的演唱中表现。这节音乐课，让一班级的学校生通过倾听一一感受一一倾听一一 新授歌曲一一再演唱。这样的教学设计，使同学通过本课，牢牢 的把握住了声音的强弱。但也是由于这样的教学设计，使得在歌 曲小动物唱歌的教学中，时间的支配和演唱的教学没能很好 的表现。同学的学习状况只能说是，会演唱歌曲了，并没有很好 的达到表演唱的效果。这个问题，其实始终在困扰着我。我想， 问题确定是出自我本身的教学设计及支配。音乐课应当是活泼、 轻松的。歌曲同学大部分能够较快地接受并学会，但乐理这些专 业性的学问，是很难理解的。因此，使我总是将留意力过多的放 在学问的教学中，没有很好的表现歌曲。所以在我将来的教学中, 要将更多的留意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中。在让同学 歌表演的环节中，由于我自身对舞蹈不精通，没法赐予同学很好 的舞蹈动作提示，同学没方法很好的进行表演，这个环节显得课 堂不够活泼。课堂中对教学的组织，我还是不能很好的把握一年同学的心理状 态，无法很好的组织一堂好玩、生动活泼的音乐课堂。课堂对同 学的评价，也是很重要的，它关系到同学学习的乐观性。应更多 地运用激励性评价，提高他们的音乐爱好和水平。作为音乐学科, 要做到生动丰富、机灵奇妙，适时适地的评价。音乐课程标准指 出：“评价有利于同学了解自己的进步，发觉和进展音乐潜能建 立自信，促进音乐感知，有利于同学表现力制造力量的进展。” 在这方面，我只能用“你真棒”“你唱得真好听”等简洁的语言 对同学进行评价。在今后的常态教学中，我要不断训练自己对于 同学的精彩之处，如何通过老师的语言，面部表情、眼神等随时 赐予同学评价，传达老师对同学的爱。