人教版二年级语文上册《有趣的动物、植物》口语交际教学设计.docx

人教版二年级语文上册有趣的动物、植物 口语交际教学设计优质课资料好玩的动物、植物口语交际教学设计江西省南昌市育新学校熊丽乔一、教材分析教材内容：你喜爱动物、植物吗？把你看到或了解到的好玩的动 物、植物，讲给同学听。听了以后有什么想法，大家沟通沟通。 再评一评谁讲的内容好玩，谁说得好。内容剖析：教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容 即围绕“好玩”这一话题和同学沟通自己看到或了解到的动植物。 交际的主要方式为讲、听、评、讲，把你看到或了解到的好玩的 动物、植物，讲给同学听；听，听了以后有什么想法，大家沟通 沟通；评，评一评谁讲的内容好玩，谁说得好。学情分析：宠爱动、植物是儿童的天性。二班级同学对生活在四 周的动物、植物比较熟识，但是他们语言积累相对匮乏，思索与 表达力量相对较弱，在口语交际时简单消失重复啰嗦、语序颠倒、 前言不搭后语等状况。大多数同学只能用比较简洁或无序的语言 进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯, 也没有敏捷的应对力量。因此本次课堂交际活动中可能消失一些 困难，如同学不能围绕“好玩之处”有序地介绍；不能精确 评价谁说得好，说得好玩；不能顺畅地和伙伴进行交际。设计理念：针对上述状况，本次教学设计依据同学现有的生活阅 历和语言水平，创设活泼好玩的交际情境，建立敏捷多样的交际 平台。喜好表现是儿童的天性，在真实的交际过程中，同学的情 感能自然流露，交际的欲望会高涨。在师生互动、生生互动中规 范语言，熬炼力量，通过讲、听、评，把握初步的交际方法，形 成良好的交际意识，促进语言力量和交际素养的进展。二、教学目标.指导同学把自己看到或了解到的动植物，围绕“好玩”，清晰、 完整地讲给同学听，并能吸引别人的留意力和奇怪 心。1 .初步培育同学口语表达和相互沟通的力量，养成良好的听说 态度和语言习惯，能听清晰别人讲话的内容，乐于发表自己的看 法。2 .激发同学对动植物的喜爱之情。培育他们待人有礼貌，落落 大方以及团结协作的优良品质。三、教学预备老师预备：1 .多媒体课件及图片。2 .“好玩之星”奖牌、“微笑贴”“大拇哥”图片、ipad。同学预备（预习要求）：1 .每位同学选择一种最好玩的动物或植物制作头饰，并具体了 解它的样子、本事等多方面的好玩之处。2 .同学分为8个小组，每组选一个组长。四、教学过程（一）课前沟通.师生用各种形式相互打招呼。1 .沟通大自然当中好玩的表达方式。2 .观看幽默录像，激发爱好。【设计意图】本设计旨在拉近师生距离，激发学习爱好，引发学 习欲望。（二）猜猜它是谁.揭示课题好玩的动物、植物，读题。1 .出示一组好玩的动植物图片，让同学说它们的名称，学学它 们的样子。2 .猜谜嬉戏。（1）老师叙述谜语内容，同学猜，并说明理由。老师相机评价 同学的倾听态度。出示图片，揭晓谜底。老师小结归纳，并板书： 样子、本事。（2）请一个同学看图片之后，众同学提问猜。出示图片，揭晓 谜底。【设计意图】口语交际教学是培育同学倾听力量的重要途径，教 学中应当有目的、有针对性地加以训练。本设计旨在培育同学良 好的倾听习惯，训练倾听的留意力。（三）比比谁好玩.创设情境：动植物王国进行擂台赛，评比“好玩之星”。【设计意图】“教学活动主要应在详细的交际环境中进行”是义 务教育语文课程标准(2022年版)对口语交际课的教学建议。 本环节抓住儿童好胜的心理特点，为同学奇妙创设“擂台赛”的 交际情境，激励同学乐观主动地参加到交际活动中。1 .师生擂台赛。(1)课件出示北极熊和袋鼠图片。(2)师生安排角色。(3)同学同桌沟通角色资料。(4)师生围绕“好玩”打擂台。指导同学大方自信地表达，敏 捷礼貌地应对。(5)小结归纳，宣布结果，颁发奖牌。【设计意图】口语交际具有现场性、流淌性的特点，难度大，不 易把握。本环节以老师的示范、引领在先，教给同学口语交际的 方法之后，同学成为口语交际的主角，老师相机指导同学相互评 价。2 .生生擂台赛。(1)戴上头饰，扮演角色。(2)挑战擂台，现场比拼。(3)互动评价，颁发奖牌。【设计意图】语文课程是实践性很强的一门课程，同学的语文力 量是在语文实践中得以提高的。口语交际尤其如此，只有在交际 实践中才能真正学会交际。本环节在老师示范引领的基础上让同 学进行实践历练，达到将口语交际的学问、方法内化为同学阅历 和力量，获得人际交往素养提升的目的。3 .团队擂台赛。(1)把同学分成两个代表队。(2)各队进行赛前预备。(3)两队擂台赛。(4)宣布结果，颁发奖牌。【设计意图】口语交际不应当是几个优等生的展现会，而应当面 对全体同学，让每个同学都能得到表现的机会，在团队合作中得 到进步。本设计旨在让同学全员参加，达到人人想说，人人会说 的目的。(四)世界多奇异.进行分组，布置任务；课件出示任务要求。1 .利用ipad,进行视窗扫瞄，猎取各种稀奇的动植物资料。2 .分组解说，进行沟通。(课件出示解说要求。).小结归纳，拓展延长。(课件出示一组图片和推举阅读的书籍 封面。)【设计意图】义务教育语文课程标准(2022年版)指出：应 拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代化科技手 段的运用，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中 开阔视野，提高学习效率。本设计旨在利用ipad开阔同学视野， 将音像作品中的书面语言转化成口头语言，丰富同学交际表达的内容，激发同学对大自然的探究欲望，从课堂引向生活。五、板书设计好玩的动物、植物微笑图样子大拇哥图本事