小学语文课《玩出了名堂》教学设计及说课稿资料.docx

小学语文优质课玩出了名堂教学设计及说课稿资料15玩出了名堂教学设计【学习目标】学问技能熟悉“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、铺张、镜片”等17个词语。过程与方法1、了解列文虎克在玩放大镜的过程中是怎样创造了显微镜和发 觉了微生物的，进一步培育同学观看力量，激发制造意识2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。情感态度价值观让每一个同学在通过合作学习、汇报展现、课堂互动沟通中， 都体验到学习带来的喜悦，培育同学的学科爱好和学习力量。教学重点：1 .学习生字词。2 .在朗读中感悟列文虎克“玩”的过程。教学难点：读中促悟，从列文虎克的“玩”中受到启发。【课前预备】1、生字词卡片。2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。第一课时一、谈话揭题，质疑导入1、同学们，你们爱玩吗？平常都玩些什么呢？2、今日我们学习一个好玩的故事。（板书课题并读题）读 题后你想到了什么问题呢？（同学质疑，可能会提出以下问题: 是谁玩出了名堂？他喜爱玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么 名堂？）二、由疑而入，整体感知1、同学自由读课文，留意读正确，读通顺：（1）请同学选择自己喜爱的方式朗读，遇到生字新词、多音 字多读几遍。（2）同桌相互听读课文，订正字音，读通句子。2、同学沟通。通过自读，你已经解决了哪些问题？在沟通 中可顺便让同学介绍一下搜集到的列文虎克的有关状况。三、逐段朗读，探究发觉1、学习第一自然段：（1）读一读。指名读、齐读这一段。 议一议。玩耍经常被认为是铺张时间的行为，你们是怎 么看这个问题的呢？老师鼓舞同学自由发表看法。语言引述：在科学史上，有很多宏大的发觉就是在玩耍 中产生的。荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面，我们来进一 步了解他喜爱玩什么，是怎么玩的，好吗？2、学习其次、三自然段：（1）读一读。指名多人次朗读其次、三自然段，老师重点指 导读准多音字的读音。（2）说一说。列文虎克喜爱玩什么？是怎么玩的？（3）想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？ 引导同学抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩, 玩中做。（4）联系自己的“玩”，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什 么看法？（5）带着自己所产生的情感朗读其次、三自然段。四、指导写字1、出示生字卡片“堂、镜、闲、待、阅2、小组内沟通各自识记生字的方法。3、同桌提示写字留意事项，介绍写字阅历。4、同学写字。五、课后作业1抄写词语表中列出的本课的词语。2、小练笔：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获 吧。15.玩出了名堂磨镜片做成放大镜擅长观看列文虎克玩放大镜创造显微镜 勤于思索玩显微镜发觉微生物勇于实践