打电话口语交际教学教案.docx

打教学目标：1、激发学生口语交际的兴趣。2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对能力。3、培养大胆、大声、大方用普通话进行口语交际的习惯。4、使学生知道打 这种交际手段的一般常识和根本要求。5、培养有礼貌的说话态度，对学生进行文明礼貌教育。教学重点：把事情说清楚，说完整，正确使用礼貌用语。教学难点：说话简洁、明了教具准备：课件教学课时：两课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。1 .今天，老师带来一位朋友，请同学们猜一猜它是谁?经常丁零零，十个数字不离身，有耳朵，有尾巴，殁 鼻子，没眼睛，一边说来一边听。谁先来猜？()师出示 实物。2 .家里有 的请举手。老师这里有几部 ，大家请看(课件)，这是老式 ，随着科技的开展，的种类已经越来越多，座机、无绳 、 等。二、检查预习。1 .过渡语：打时一定要把事情讲清楚有礼貌。2 .课前老师让同学们回家预习了 99页内容，现在检查一下大家的预习情况，(课件)指名读。检查预习：(1)谁给谁打的 ？(2)为什么事打 ？3 3)中会说什么？三、进入情境，双向互动。（1） 当记者，采访同学们打过的情况。主要采访话题可以是：你打过吗?该怎样打 ？你们交谈的是什么内容，可以告诉我们吗?通过采访对话，让学生进一步了解：（1）打 要知道对方的 号码，如果不知道，可以通过拨通“114台查号或查阅 号码簿得到（兰 然必须是上面登记了的）。（2） 如果拿起 机，当听到“嘟、嘟、嘟短促的“忙音时，应放下稍等候再拨号。如果听到“翕 一一的“拨号音时，便可以拨号。拨完号码后，如果听到“忙音，说明对方 占线，仍要稍等再打。（3） 打 前，先想好要说什么，再拨 。内容要简短清楚，还要有礼貌。2 .提出要求：语言标准，用普通话，态度大方,大胆、大声，有礼貌。记住一定要把事情说清楚。3 .组长组织学生四人一组开始玩打的游戏。4 .学生进入游戏状态，并在组内进行评价。（两人打 ，两人评价）四、展示个性，了解打要求。1.同学们想不想上台给小亮打 呢？（想）那好，现在请两名同学到台前来表演一下，其他同学边看边想: 他们表演得怎么样？为什么？两名学生在台前表演，其他评议，师板书：说清楚有礼貌2 .你知道的礼貌用语有哪些？（你好、您好、谢谢、麻烦、请问、对不起、没关系、再见等）打 过桎 中什么时候会用到这些礼貌用语呢？3 .礼貌用语不仅打 时要用，平时生活中也有经常使用，这样人与人之间才能更友好的相处。4 .观动画片：打（学生评价）.课间休息。1课件）师带读，生齐读。歌：打，先拨号；问声你好，把名报；说事情，要简要；人不在，记姓名；打错了，对不起；说再见, 再挂机。五、拓展延伸，引向生活。1 .学习了 歌，知道了打的要求，那你现在会不会打 了？ 训练内容：（1）你生病了，打 向老师请假。（2）忘了作业，打 向好朋友或老师询问。（选选一题和同桌练一练。）.同桌合作练习表演。2 .汇报表演，师生点评。奖励。3 .在生活中，如果我们遇到了紧急情况，该打什么 呢？（课件）师读、生汇报。紧急情况：火灾险情（119）突发疾病（120）交通事故（122）抢劫报警（110）.这几个 号码，不能随便拨打，只有在紧急情况下，我们才能拨打。4 .再次播放歌。六、做一做：1.晚上回家别忘了给在外地打工的父母或亲戚打问候一下。2.星期天打邀请你的朋友到你家做客。板书设计：说清楚打有礼貌