易错点文言文阅读--内容概括分析题-2023年高考语文考试易错题.docx

易错点04文言文阅读（四）易错分析易错点：高考文言文内容概括分析:易错点：高考文言文内容概括分析:这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、 选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断 章取义，无中生有。常见设错点：筛选文中的信息。归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度。命题者对原文进行的翻译、转述和分析【对策】解题策略第一步：审准题目，明确此题选“概括和分析”“不正确的一项工第二步：抓住选项，结合原文，在原文中标注关键词语，从“五大比对角度”着手，看概括和分析是否正 确。第三步：综合权衡比对，确认正确选项。易错题01阅读下面的文言文，完成题目。赵烹字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，烹年十五，常思报之。乃挟兵结客，后 遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。意以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。顾谓仇日：“尔曹假设健，远 相避也。”更始即位，舞阴大姓李氏拥城不下，更始遣柱天将军李宝降之，不肯，云：“闻宛之赵氏有孤孙 悬，信义著名，愿得降之。”更始乃征烹。悬年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。光武破寻、邑，意被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。邓奉反于南阳，烹素与奉善，数遗 书切责之，而谗者因言意与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得意书，乃惊曰：“赵悬真长者也。”后拜怀令。 大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。急下车，闻其二孙杀人事未觉察，即穷诘其奸，收考子春， 二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚， 今犯罪，怀令赵意欲杀之，愿乞其命J帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲王无复言。其年，迁烹平原太守。时平原多盗贼，悬与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。意上言：“恶恶 止其身，可一切徙京师近郡J帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵 入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来 入朝，帝令烹典边事，思为久长规。建初五年，患疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往临吊。时年八十四。谥 日正侯。（节选自后汉书赵惠传）以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.赵慧耿直磊落，为人光明正大。他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患 病后，不愿乘人之困，因而暂时放过仇家。B.赵慧忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时， 坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。C.赵意制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将 他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。D.赵惠忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于是受命对边事作长久规划。 他患病去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁。举一反三角度一：命题设误误解形象把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解张冠李戴即把甲人物所为说成是乙人物所为，或者把甲事件结果说成是乙事件结果角度一比对人物对策：比对方法要围绕“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事，有什么样的品质”比对，要着重比对选项在这几 个方面的表述与原文是否一致易错题1:原文弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与 族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微 每以约言服之，混特所敬贵，号日微子。选项B.弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游； 又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。易错题2：原文契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？ 雄州赵滋勇而有谋，可任也J使谕以指意，边害讫息。选项C.曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派 使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。角度二比照时间地点命题设误时序颠倒概括人物的典型事件时，故意将事情发生的时间顺序颠倒空间错位把不同空间地点的事件糅合起来表述，故意在地点方面颠倒位置关系比对方法分析时特别注意选项中关于人物行为，事件发生的时间、地点的词语，并与原文比对，厘清人物在何时、 何地做了何事原文（2018 全国卷I）真薨，宣帝代焉，乃引芝参骡骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口 减削，寇盗充满，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书， 乞留芝。选项B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城 市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。角度三比对关键词语 命题设误曲解文意，故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制造干扰项迷惑考生，这种设误方式是命题 的主要陷阱归纳不全概括主要信息不完整，故意遗漏关于人物、事件、观点等方面的内容比对方法要细心辨析选项中对人物的分析、文本道理的阐述等有无夸大、歪曲或偷换概念的现象，要注意比对选项 转述原文意思时是否漏掉了某个起关键作用的词语（2018 全国卷H）自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文 武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。选项D.王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；后来选 用任峻，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。角度四比对添加或删减内容命题无中生有故意添加原材料中未涉及的人物、事件或观点等内容，致使选项的分析概括于文无据设误以 偏概全，将原文对某一方面的判断通过增加或删减表范围或程度及其他类的词语，故意扩大或缩小判断对 象的范围比对方法辨析时应将选项的内容与原文仔细比对，检查是否有故意添加的而原材料中未涉及的词语或内容，或者筛 查选项中有无漏掉原文关键词（尤其是表范围或程度的副词）的情况原文（2019 全国卷IH）吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文日：“请与子论 功，可乎？ ”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？ ”起默然良 久，日：“属之子矣。”文日：“此乃吾所以居子之上也吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚 魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。选项C.吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情；而公 叔继田文后为相，他深表不满，担忧被害，于是逃往楚国。角度五比对关系命题改变因果，将原因说成结果，或将结果说成原因，或给句子强加因果关系，或将因果关系改变成了其 他关系设误事件杂糅，将文段表达的几件事情或事情的细节进行杂糅混编，或把多个人做的事说成一个人 做的，故意制造事实的混乱状态比对方法辨析时厘清人物与事件的关系以及事件产生的原因、结果及其内在的逻辑关系，将选项与原文仔细比对， 检查关系是否恰当原文招1已受命，拜而报君日：“臣闻国不可从外治，军不可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。 臣既受命专斧钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣不敢将。”君许之，乃辞而行。 军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。是故智者为之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾假设 驰鹫，兵不接刃而敌降服。选项B.将军接受任命后，再次请求君王给予充分信任，并说明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇 战斗。易错题02【2020年高考新课标I卷】阅读下面的文言文，完成1013题。苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉佑二年，试礼部，主司欧 阳修惊喜，殿试中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”洵卒，赠光禄丞。既除丧， 还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。 徒知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，假设自朝廷，谁敢不从？今出 于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之J未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入 侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡 铺内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外， 拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易 米以救饥者。明年春，又减价莱常平米，多作簿粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼日：“杭，水陆 之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更 三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎，轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁。故官止于此。建中靖国元年，卒于 常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不 可不止J虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。（节选自宋史苏轼传）提问方式:12.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十分看重他，曾对梅圣 俞表示，应当避开此人让他出人头地。B.苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上书论其不便；新政下达，他常常设法使这些 法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。C.苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又 集贮钱粮、建造治病场所以防范疫病。D.苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞， 皆可书而诵之，最终成为一代文宗。易错题通关（2022全国甲卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪日：“吾欲伐齐，齐、楚方 欢，子为寡人虑之，奈何？ ”张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，日：“今齐王 之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六 百里。假设此，那么是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，那么此一计而三利俱至。”楚王大说，宣言 之于朝廷日：“不毂得商于之田，方六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不毂不 须一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”陈轸对曰：“臣见商于 之地不可得，而患必至也。"王日：“何也？ ”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐 先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，那么两国兵 必至矣。”楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。“楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使 齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。” 使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。陈轸曰：“伐秦，非计也。王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。"楚王不听，遂举兵伐秦。秦与齐合，楚兵大败于杜陵。故楚之土壤土民非削 弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。（节选自战国策秦策二）12.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）A.秦国想要攻打齐国，但又担忧楚国作梗，因为齐国曾经帮过楚国，齐楚关系密切。秦惠王希望张仪考虑如何应对，张仪容许尝试出使楚国。B.张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商于之地六百里，又可以削弱齐国，还 能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事情C.楚国群臣祝贺将得商于之地六百里，陈轸不以为然，认为秦看重楚是因为楚有齐为后援，假设先绝齐后索 地，一定受骗，齐秦两国都将攻打楚国。D.张仪返回，秦王随即派人与齐联合，拒不给楚国六百里地，楚王大怒，起兵伐秦，秦齐合力大败楚兵。 楚国失败是因为没有听从陈轸而误信张仪。（2022全国乙卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者那么食之，寒者那么衣之，将之养之，育之长之，唯恐其不至于 大也。魏武侯浮西河而下，中流，顾谓吴起日：“美哉乎河山之固也，此魏国之宝也。”吴起对日：“在 德不在险。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德义不修，而禹灭之。夏桀之居，左河、济而右太华，伊阙 在其南，羊肠在其北，修政不仁，而汤放之。由此观之，在德不在险。假设君不修德，船中之人尽敌 国也。”武侯日：“善二 武王克殷，召太公而问日：“将奈其士众何？ ”太公对曰:“臣闻爱其人者， 兼屋上之鸟；憎其人者，恶其余胥。咸刈厥敌，靡使有余，何如？ ”王曰：“不可。”太公出，邵公 入，王曰：“为之奈何？ ”邵公对曰：“有罪者杀之，无罪者活之，何如？ "王曰：“不可。”邵公出， 周公入，王曰：“为之奈何？ ”周公日使各居其宅田其田无变旧新推仁是亲百姓有过在予一人武王日 广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也景公游于寿宫，睹常年负薪而有饥色，公悲之， 喟然叹曰：“令吏养之。"晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老而恩无不逮，治 国之本也。“公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏 寡之不室者，论而供秩焉J 景公曰：“诺J 于是老弱有养，鳏寡有室。晋平公春筑台，叔向曰：不可。古者圣王贵德而务施，缓刑辟而趋民时。今春筑台，是夺民时也。岂 所以定命安存，而称为人君于后世哉？ 平公曰：善。乃罢台役。（节选自说苑贵德）12.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）A.魏武侯乘船顺河而下，对吴起说，险固的河山是魏国之玉。吴起以三苗氏、夏桀虽有河山之固却因不修 德而亡为例，指出德政才是国之宝。B.太公建议把殷商的士众全部杀掉，一个也不要剩。邵公那么建议有罪的诛杀，无罪的人让他们活下去。武 王不同意太公和邵公的建议。C.景公在寿宫游玩，看到老人背着柴并面有饥色，就下令让官吏供养老人。晏子那么指出，喜爱有才德的人， 同情没能力的人，是守国的根本。D.叔向反对晋平公在春天筑台，认为那样做会耽误农时，如果只顾自己安身立命，就不会被后世称为人君。 平公于是停止了筑台的劳役。阅读下面的文言文，完成12题。吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或日夫鲁小国而有战胜之名那么诸侯图 鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起那么是弃卫鲁君疑之谢吴起吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将， 击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之， 日：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯 以吴起善用兵，廉平，尽能得土心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西 河而下，中流，顾而谓吴起日：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！ ”起对日：“昔殷纣之国，左孟门， 右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。假设君不修德，舟中之 人尽为敌国也。”武侯日：“善。”吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文日：“请与子论功，可乎？ ”文日：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？” 起默然良久，日：“属之子矣。”文日：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死， 公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至那么相楚。于是南平百 越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻 吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起 而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。（史记孙子吴起列传）12.以下对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功。他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻陷秦国五城；这些 战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。B.吴起劝告魏侯，修德重于据险。魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝；吴起表示，治国依据 山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡。C.吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情。而公叔继田文 后为相，他深表不满，担忧被害，于是逃往楚国。D.吴起为楚建功，反而受到祸害。他到楚国后虽然屡建奇功，而原本的楚国贵戚却想加害与他，施暴者乱 箭射击吴起；太子继位之后，这才诛杀作乱之人。（四）（2020年全国2卷）阅读下面的文言文，完成12题。王安中字履道，中山阳曲人，进士及第，历秘书省著作郎。政和间，天下争言瑞应，廷臣辄笺表贺，徽 宗观所作，称为奇才。他日，特出制诏三题使具草，立就，上即草后批：“可中书舍人。”未几，自秘书少监 除中书舍人，擢御史中丞。开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安 中廉知之按得冤状即出民抵吏罪。时上方乡神仙之事，蔡京引方士王仔昔以妖术见，朝臣戚里寅缘关通。安 中疏请自今招延山林道术之士，当责所属保任；并言京欺君僭上、蠡国害民数事，上悚然纳之，已而再疏京 罪，上日：“本欲即行卿章，以近天宁节，俟过此，当为卿罢京。“京伺知之，大惧，其子攸日夕侍禁中，泣 拜恳祈。上为迁安中翰林学士，又迁承旨，宣和元年，拜尚书右丞；三年，为左丞。金人来归燕，谋帅臣， 安中请行，王趟赘于上，授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府，辽降将郭药师同知府事。 药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。靖康初，言者论其缔合王蹄，童贯及不几 察郭药师叛命，罢为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫；又责援朝议大夫，秘书少监、分司南京，随州居住；又 贬单州团练副使，象州安置。高宗即位，内徒道州，寻放自便。绍兴初，复左中大夫，子辟章知泉州，迎安 中往，未几卒，年五十九。安中为丰润敏拔，尤工四六之制。徽尝宴睿谟殿，命安中诗百韵以纪其事，诗成， 赏叹不已，令大书于殿屏，凡侍臣皆以副本赐之，其见重如此。（节选自宋史王安中传）12.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.王安中进士出身，具有敏捷才思。他随众向朝廷表贺瑞应，徽宗称他为奇才，又出题专门考查，随即任命他 为中书舍人，不久又擢升为御史中丞。B.王安中弹劾蔡京，得到皇上采纳。蔡京投皇上所好，引荐道术之士，扰乱朝廷，他陈奏蔡京之罪，要求惩治， 蔡京恐惧，其子蔡攸也哭请皇上宽恕。C.王安中外放任职，仕途屡遭坎坷，金人前来归顺，他自请燕山府任职，与辽降将郭药师共事；靖康初，因此 前的行事备受指责，位途随之沉浮不定。D.王安中诗文兼擅，受到皇上器重。他极有文采，为文厚实脱俗，曾受命赋诗百韵以纪盛宴，徽宗高度赞扬, 下令书于大殿屏风，将副本赐给侍臣。