初中部编版七年级初一上册语文《散步》教案（公开课定稿）.docx

实验学校课时设计活页纸总课题亲情总课时|1第1课时课 题散步课型新授教学目标1、阅读课文，多角度理解课文的思想感情力2、朗读课文，把握全文的感情基调，揣摩朗读的语气、节奏。3、品味文章富有诗意美的语言。教学重点目标2、3教学难点目标1教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、谈话导入，板书课题想必大家都曾有过与家人一同散步的经历吧， 你还记得那时是怎样的感受吗？今天就让我们一起走进作家莫怀戚的散文散 步当中，去感受一下他独特的人生体验。二、预习反馈，整体感知1、自读课文，自习字词。酢冬（）分岐（）攀时（）愁夜（）愁心（）分数（）分外（）苜影（）苜孩子（）2、朗读课文，把握全文的感情基调，揣摩朗读的 语气、节奏。（在文中标注）3、思考文章为什么拟题为“散步”，如果换个角度 另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。 4、熟读课文，根据自己对课文思想感情的理解， 至少创作一首诗歌。并能说出你的创作灵感源自课 文的哪个部分、哪个点。三、初读课文，感悟亲情1、找出文中饱含亲情的语句，深情地读一读，并 说一说你对文章思想感情的理解。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听 我的话，就像我小时侯很听她的话一样。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子我们都笑了。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：”还 是走小路吧！”交流各自感受，进 入课文情境朗读正音，利用课 前解决感情基调：清新、 明朗、愉悦、亲切、 舒缓、从容个人自主学习展示 朗读相关语句，并 说明理由教师活动内容、方式学生活动方式备课札记主旨一：互敬互爱、尊老爱幼的传统美德。四、再读课文，感知孝道1、找出文中展现孝道的语句，仔细地读一读，并 结合有关词语或句式说一说你的理解。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远 一点就觉得很累。我说正因为如此，才应该多走走。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长， 我伴同母亲的时日已短。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲 下来，背起了儿子。主旨二：对生活的高度使命感、责任感。五、三读课文，感受生命1、圈画赏析两段文字的优美之处，想一想景物描 写有何作用。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的 冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东 西生命。那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一 口水波粼粼的鱼塘。主旨三：表达生命的感慨六、课文多处运用对称的句子，画出这些句子，说 说这样写的好处。（在文旁空白处赏析） 七、总结课文，回归生活1、总结：选取“散步”这个生活细节，运用以小 见大的写法，展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、 融洽和谐的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统 美德，渗透着肩负责任的中年人对于生活的高度使 命感。2、其实家庭生活中的许多事情，例如过生日、走 亲戚、逛商店、游景点等，都能给我们独特的人生 体验。你能跟大家分享吗？3、课堂反馈，当堂创作小组合作交流展示 结合词句说自己的 理解小组合作交流展示 圈画赏析优美语 句，思考交流景物 描写的作用 描写了新绿、嫩芽、 咕咕的冬水，写出 春的气息。在这样 的气息中，使人感 觉到生命的存在， 生命的召唤。总结课文内容，分 享人生体验