部编版一年级下册语文第一单元（口语交际：听故事、讲故事）教案.docx

课时教学设计课题口语交际：听故事、讲故事授课时间:课型：新授I课时：第一课时1 .核心素养目标：文化自信：通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘 扬中华优秀传统文化，培养学生的语文学习兴趣，养成爱观察，发挥想象力的习 惯。向语言运用：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。思维能力：培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐 于表达、交流的习惯。审美创造：通过感受、理解、欣赏图片和故事内容，获得较为丰富的审美经验, 具有初步的感受美。2 .学习重点难点：重点：认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。难点：掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生 倾听与表达的习惯。3 .教学准备：插图，课件.学习活动设计:环节一：开门见山，解题导入。1 .导入课题。2 .板书课题。教师活动：学生活动：1.教师开门见山导入新课，引导学生打学生自己在书中寻找答案，教师依据学开课本第十页，明确本节课主要学习任 务。（听故事，讲故事）2.教师板书“听故事，讲故事”，追问， 听的是什么故事？该怎么听，怎么讲 呢？生答案相机完善板书。活动意图：教师开门见山，直接交代这节课的学习内容，把学生思绪牵引到所学文本。再通 过追问，激发学生自主看图，读文的兴趣，自然而然地引出这个故事的主题以及 听故事、讲故事的注意事项和一般要求，意在启发学生慢慢借助文字提炼信息的 能力和习惯。环节二：结合图画，听讲故事。1.听讲第一幅图画。教师活动：1 .教师大屏出示第一幅图画，引导学生 做好一边观察图画内容，一边注意听老 师讲故事的准备。2 .教师讲第一幅图画的故事。3 .教师指名，引导学生结合大屏幕图画 练习讲。学生活动：3. 1.学生交流听故事感受，小组内练讲 第一幅图画。4. 2.其他同学评价：声音是否洪亮？内 容是否清楚？如何讲的更好？导学生看大屏幕图画听故事。活动意图：5.教学过程中反复强调“借助图画记故事”这一要求，让学生在潜移默化中知道 如何听。再通过教师的示范，让学生自己发现讲故事的一般要领，并产生尝试的 欲望。文本处理则是由第一幅图切入，讲好开头，为学生创建自主讲故事的平台， 鼓励他们将学到的讲故事要领应用到实践中，为下一环节七幅图的听和讲做好准 备。环节三：初听第二一八幅图，了解内容。1 .结合第一幅插图内容过度。2 .播放老鼠嫁女音频。3 . 一边听故事一边看书用手指图画。4 .再听第二一七幅图，梳理情节。5 .听讲第八幅图画。教师活动：1 .教师结合第一幅插图内容过渡：你们 一定特别想知道鼠爸爸最后把女儿嫁给 了谁？2 .播放老鼠嫁女音频，再次强调听 得要求一一借助图画记内容。3 .教师提问，帮助学生梳理故事情节。 老鼠爸爸为什么要把女儿嫁给太阳？ 为什么鼠爸爸又会选择乌云、风、墙？ 为什么最后鼠爸爸决定把女儿嫁给 猫？4 .教师再次播放老鼠嫁女音频，引学生活动：1 .学生一边听故事一边看书用手指图 画，教师巡视观察学生倾听状态。2 .小组内尝试讲故事，注意掌握鼠爸爸 的话具有反复的特点。3 .学生尝试练习。4 .教师大屏出示第八幅图画，引导学生 展开想象，讲一讲故事的结局。5 .教师指名讲，从声音、表现、效果、 内容等方面给予评价。活动意图： 反复创造机会让孩子讲故事，鼓励孩子展开想象的翅脐，自己讲，收而不束。及 时评价是为了调动孩子们的积极性，让孩子们明确怎样讲才更好。环节四：小组合作，完整展示，总结。1 .学生练习讲完整的故事。2 .邀请8名同学合作展示讲故事。3 .学生评价，教师总结。教师活动：1 .邀请8名同学合作展示讲故事。2 .教师总结，举行颁奖小仪式。3 .总结：通过今天的学习，小朋友们学 会了怎样听故事，讲故事，只有会听才 能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于 交际的有心人。学生活动：1 .讲故事。2 .进行评价。活动意图：本环节是为了锻炼学生整体把握故事的能力，是听的输入和讲的输出的综合强化, 也再次落实了本节课的口语交际目标。最后邀请8名同学合作展示，既是对学生 学习效果的一个抽查，也是教师对自己教学效果的自测。.作业设计基础性作业：看图讲故事。巩固性作业：把故事讲给家长听，有兴趣的同学可以和家长合作演一演这个有趣 的故事。强化性作业：把自己喜欢的故事讲给同桌听。4.板书设计口语交际：听故事讲故事听故事的时候讲故事的时候可以借助图画记住故事的内容声音要大一些，让别人听清楚6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比 反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：