广东省广州市海珠区珠江中学2022-2023学年八年级上学期期末语文试卷(含答案).docx

广东省广州市海珠区珠江中学20222023学年八年级上学期期末语文试卷（解析版）第一部分积累与运用（共24分）（2分）下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.懑留zhi蹒跚pan濒临灭绝pinB.抖微sbu棱镜leng自出心裁cdi *C.镌刻juGn教避hui不折不谈rdoD.凋谢dido您首qiao，根问底p6o（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.躁热 摧枯拉朽 泄气震聋发腺B.繁殖磨肩接踵斟酌应地制宜C.古朴截然不同劳碌沥尽心血D.邃道 惮精竭虑狼藉张目结舌（2分）下列句子中，加点词语使用有误的一项是（）A.人民解放军百万大军横渡长江，以锐不可当之势占领南岸广大地区。 B.他口才非常好，不论是演讲还是平时聊天，一说起话来就缉等不绝。C.鲁迅先生的作品往往能木三分地揭露出国民的劣根性，引人深思。D.他是一位尽职尽责的班干部，总能：丝不苟地完成老师布置的任务。1. （2分）下列句子中，没有语病的一项是（）A.清明上河图3.0数字艺术展对原作进行立体化呈现，是能否重现宋代生活的关键。B.通过阅读刘慈欣的作品，我们可以看到恢宏的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。C.中国科学院发现迄今为止质量最大的恒星级黑洞，被称为银河系内的“黑洞冠军”。D.广州市各区重视垃圾分类工作，建立了分类投放、分类收集、分类运输和分类处理。综合性学习（8分）海珠，青山绿水遍布，名胜古迹众多，民风民俗淳朴，特色美食丰富。为继承和 弘扬传统文化，学校开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与 附加题（8分）13.本学期你读了红星照耀中国，根据阅读积累，回答下面问题。（1）“冒险、搜索、发现、人类的勇气和畏缩、发狂和欢欣、遭难、牺牲和忠心切都像一种火光似的，照耀着这成上万的青年们的热情、希望和革命的乐观主义。他 们永不承认失败，不管它是由于人力、自然或死神。”这是斯诺对下面哪一事件的评价？ A.五四运动 B.北伐战争 C.抗日战争 D.红军长征（2）请在下面文段的空缺处填写相应的人物。章节斯诺对“他”的印象在保安是一位瘦弱的颇有些林肯式的人物，身材高出一般的中 国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大 而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的歉骨。我在i刹那所得的印 象，是一个非常机智的知识分子的面孔。在红军中（上）和他的士兵们一样，只有两身军装，而且在军装上并没 有等级的标志。一件私人的衣服，这件衣服使他孩子气地高兴骄 傲着，这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到 的一把降落伞所做的。14.书籍启迪思维，阅读丰富人生。鲁迅评价昆虫记是“一部很有趣，也很有益的书二请结合书中的相关内容，谈谈你 对此评价的理解。参考答案与试题解析第一部分积累与运用（共24分）1.（2分）下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.滞留zhi哪跚pdn濒临灭绝pinB.抖徵s6u梭镜leng自出心程的C.野刻judn教.hui不折不悌raoD.凋谢dido超首qiao顿根问底pao【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常 积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除 选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“濒临灭绝”的“濒”读作“bin”；B.正确;C.有误，“不折不挠”的“挠”读作“n6o”；D.有误，“翘首”的“翘”读作“qido”。故选：Bo【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形, 弄清字义。在口常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中 要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2. （2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.躁热摧枯拉朽泄气 震聋发鞍8 .繁殖 磨肩接踵斟酌应地制宜C.古朴截然不同劳碌沥尽心血D.邃道 惮精竭虑狼藉张目结舌【分析】本题考查常见易错字。常见易错字大多是形近字和同音异形字，学生需在平时 的学习过程中就多注意积累整理，不断练习运用，切实打牢字词基础。【解答】A.有误，“躁热”的“躁”应改为“燥”，“震聋发股”的“震”应改为“振”；9 .有误，“磨肩接踵”的“磨”应改为“摩”，“应地制宜”的“应”应改为“因。C.正确；D.有误，“邃道”的“邃”应改为“隧”，“惮精竭虑”的“惮”应改为“弹二故选：Co【点评】常见易错字区分方法：词义辨别法、例词区分法、字形比较法、口诀分辨法。3. （2分）下列句子中，加点词语使用有误的一项是（）A.人民解放军百万大军横渡长江，以锐不可当之势占领南岸广大地区。 B.他口才非常好，不论是演讲还是平时聊天，一说起话来就举号下绝。C.鲁迅先生的作品往往能木石号地揭露出国民的劣根性，引人深思。D.他是一位尽职尽责的班干部，总能：华不苟地完成老师布置的任务。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来 分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、 词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、 搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A.锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。合乎句意，是正确的；B.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。属用错对象，是错误的；C.入木三分：形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。合乎句意，是正确的；D. 一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。合乎句意，是正确的；故选：Bo【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的个重要题型。解答此类题，需要正确 的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做 好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意 的更应该注意。4. （2分）下列句子中，没有语病的一项是（）A.清明上河图3.0数字艺术展对原作进行立体化呈现，是能否重现宋代生活的关键。B.通过阅读刘慈欣的作品，我们可以看到恢宏的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。C.中国科学院发现迄今为止质量最大的恒星级黑洞，被称为银河系内的“黑洞冠军D.广州市各区重视垃圾分类工作，建立了分类投放、分类收集、分类运输和分类处理。 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的,可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.有误，一面对两面。删去“能否”；B.正确；C.有误，结构混乱。在“发现”后面增加“的”，或在“被称为”前增加“这个黑洞”;D.有误，宾语残缺。可在句末加“系统”或“制度”。故选:Bo【点评】辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确, 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。综合性学习5. （8分）海珠，青山绿水遍布，名胜古迹众多，民风民俗淳朴，特色美食丰富。为继承和 弘扬传统文化，学校开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与 并完成以下任务。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术 和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑、艺术品等文物。非物质文化遗产是指各种以 非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、 民俗活动和礼仪与节庆、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空 间。（1）【明文化】下面是小方同学在我市境内搜集到的考察材料，请你帮他把属于非物质 文化遗产类的选项填写到横线上并说明理由。孙中山大元帅府纪念馆素馨花传说剪纸（海珠）黄埔古港遗址非物质文化遗产：（填写符号）理由： 属于与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式一一口头传统、 传统手工艺技能。（2）【策活动】你参与活动方案的策划，请将方案补充完整。示例：活动项目一：探名胜古迹一活动形式一：“家乡美”摄影展活动项目二： 赏地方艺术 一活动形式二:“地方戏”演出（3）【制名片】你外地的好朋友来海珠旅游，请你参照示例，从“粽子、竹开面”两种 美食中任选一种，制作美食名片向他推荐。示例：美食：五色糯米饭推荐语：艳丽的色彩，软糯的滋味，给予生活多彩，期盼五谷丰登。美食：竹升面推荐语： 细如银丝，筋道顺滑，脆爽鲜美。“升”寓意着美好的前程。【分析】（I）本题考查对文化遗产的理解。孙中山大元帅府纪念馆、黄埔古港遗址是文 物，属于物质文化遗产；由“非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活 密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、民俗活动和礼仪与节庆、传 统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间”可知，素馨花传说、剪 纸（海珠）属于非物质文化遗产。据此作答即可。（2）本题考查活动设计。根据栏目一 “探名胜古迹”可知，设计的栏目整体为六字动宾 短语，且后四字为偏正短语。解答时，要围绕“我身边的文化遗产”的主题，从文物、 艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要考虑活动的可操作性。如：赏民俗活动。（3）本题考查语言表达。解答时，要抓住美食的色泽、口味、营养价值等进行推荐。表 达要流畅。【解答】答案：（1）©属于与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式一一口头传统、 传统手工艺技能。（2）示例：赏地方艺术“地方戏”演出（3）示例一：粽子 软糯香甜，味道丰富。“粽”即“中”，吃粽子，中状元，前程似 锦。示例二：竹升面 细如银丝，筋道顺滑，脆爽鲜美。“升”寓意着美好的前程。【点评】设计活动时，要考虑活动的合理性和可行性。二、（1小题，8分）古诗文默写（8分）（1）根据课文，补写出下列名篇中空缺部分。1 常记溪亭FI暮，沉醉不知归路。（李清照如梦令）中原乱，簪缨散。（朱敦儒相见欢）天时不如地利，地利不如人和。（得道多助，失道寡助）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）2 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。陶渊明的饮酒（其五）一诗中用对客观景物的描写衬托诗人闲适心情的诗句是：N 菊东篱下，悠然见南山。渡荆门送别中，诗人通过对长江之水的描写来抒发自己思念之情的句子是：仍 怜故乡水，万里送行舟。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）常记溪亭日暮（注意“溪”的书写）簪缨散（注意“簪”的书写）天时不如地利大漠孤烟直东风不与周郎便（注意“郎”的书写）似曾相识燕归来（2）采菊东篱下悠然见南山（注意“然”的书写）仍怜故乡水万里送行舟【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。3 .保持良好的心态，培养识记兴趣。4 .多种方式相结合，提高识记效果。5 .提倡使用名句，巩固识记成果。6 .留心特别词句，规避识记误区。三、第二部分阅读与鉴赏（共46分）（5小题，16分）（8分）阅读下面的文段，完成问题。周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军, 军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。己而之细柳军，军士吏被 甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉日： “将军令日：'军中闻将军令，不闻天子之诏。'"居无何，上至，又不得入。于是上乃使 使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：”将军约, 军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胃之士不拜，请 以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（1）下列句子中，加点字的意义相同的一组是 CA.以河内守亚夫为将军，军细柳吾欲入劳军B.天子为利所以到心忍性C.天子耳至年耳九十D.上自芳军方其筋骨（2）用现代汉语翻译下列句子。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毅弓弩，持满。（3）下列对文章内容的理解，不正确的一项是 AA.皇帝“改容式车” “使人称谢”是迫于周亚夫的军威。B.第二段重点写了汉文帝在细柳营被指的一段史实，表现了周亚夫治军之严。C.作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。D.课文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营看到的情况做铺垫。 【分析】参考译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军, 驻军在葡上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻 军细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送 皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉 满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说皇上将要驾到。” 镇守军营的将官回答：“将军有令：“军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了 不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要 进营慰劳军队J周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武言说： “将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了 大营前，将军周亚夫手持兵滞，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许 我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意 说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的 将军。先前的希上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏 那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？ ”长时间对周亚夫赞叹不已。【解答】（1）本题考查一词多义。A.驻扎/军队;B.感动/使惊动：C.将要；D.慰劳/使 劳累。故选：Co（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。句中重点词语有：已而，不久；之，至I。句意为：不久来到了细柳军营，只见官兵都披 戴盔甲，兵器锐利，开弓搭筋，弓拉满月。（3）本题考查对文章内容的理解和分析。A.有误，皇帝不是迫于周亚夫的军威，而是被他的行为感动；BCD.正确。故选：Ao答案：（1） C（2）不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭筋，弓拉满月。(3) A【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答：用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8. （4分）阅读下面的文段，然后回答问题。曾子烹彘曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为女杀彘。”妻适市来， 曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也, 待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所 以成教也。”遂烹激也。注：彘：猪。（1）请解释下列加点词的意思。顾反为玄杀彘同“汝”，你遂烹彘也于是，就（2）曾子坚持杀猪的理由是什么？从这个故事你得到什么启示？【分析】参考译文：曾子的夫人去集市上去赶集，他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你 先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉小 猪去杀。她就劝止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了曾子说：“妻子，这可不能开玩 笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。 现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了, 这不是正确教育孩子的方法啊。”于是把猪杀了，煮后吃了。【解答】（1）本题考杳理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意 来分析推断词义。句意为：我回来杀猪给你吃。女：同“汝二你。句意为：于是把猪杀了，煮后吃了。遂：于是，就。（2）本题考查概括文章主旨的能力。解答此题时要在理解课文内容的基础上来分析，注 意结合文章事例概括。曾子杀猪讲述了曾了用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实 待人。所以从文中可以看出，曾子坚持杀猪的理由是“婴儿非与戏也。婴儿非有知也， 待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所 以成教也”，同时这个故事也教育成人，自己的言行对孩子影响很大。待人要真诚，不能 欺骗别人，否则会将自己的子女教育成一个待人不真诚的人。答案：（1）同“汝”，你；于是，就。（2）曾子坚持杀猪的理由是：婴儿非与戏也。启示：为人父母应以身作则，言而有信，教导孩子，诚信做人。【点评】理解文言词语的意思，必须遵循词不离句的原则，要结合具体的语言环境来分 析。9. （4分）阅读下面这首古诗，然后回答问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）本诗首联写春望所见，一个“破”字写出了使人触目惊心之景，一个“深”字 写出了 长安城里凄凉的春景。（2）颈联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。【分析】这首诗全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了 “沉 郁顿挫”的艺术风格。且这首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，前四句借景抒情，情景 结合。诗人由登高远望到焦点式的透视，由远及近，感情由弱到强，就在这感情和景色 的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花 而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀 怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。表现了 在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美 好愿望，表达了大家一致的内在心声。也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。【解答】（1）本题考查学生对诗句的理解分析能力。解答时要明确全诗每一句的意思，并完成以下任务。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术 和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑、艺术品等文物。非物质文化遗产是指各种以 非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、 民俗活动和礼仪与节庆、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空 间。（1）【明文化】下面是小方同学在我市境内搜集到的考察材料，请你帮他把属于非物质 文化遗产类的选项填写到横线上并说明理由。孙中山大元帅府纪念馆素馨花传说剪纸（海珠）黄埔占港遗址非物质文化遗产：（填写符号）理由：（2）【策活动】你参与活动方案的策划，请将方案补充完整。示例：活动项FI：探名胜古迹一活动形式一：“家乡美”摄影展活动项目二：一活动形式二：（3）【制名片】你外地的好朋友来海珠旅游，请你参照示例，从“粽子、竹升面”两种 美食中任选一种，制作美食名片向他推荐。示例：美食：五色糯米饭推荐语：艳丽的色彩，软糯的滋味，给予生活多彩，期盼五谷丰登。美食：推荐语：二、（1小题，8分）古诗文默写（8分）（1）根据课文，补写出下列名篇中空缺部分。,沉醉不知归路。（李清照如梦令）中原乱，。（朱敦儒相见欢），地利不如人和。（得道多助，失道寡助），长河落日圆。（王维使至塞上），铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）理解诗歌的意境及作者的情感。“国破山河在，城春草木深”的意思是：长安沦陷，国家 破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。前一句的“破”字突 出长安城的破败景象，使人怵目惊心；“深”字描写出长安城战乱中凄凉的景象，让人痛 苦和愁怨。据此分析作答即可。（2）本题考查诗歌写作方法的赏析。“烽火连三月，家书抵万金”意思是说战火硝烟三 月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。抵，可理解为价值、相当，“抵万金”表现了家信 的价值之高，突出家信的难得。由此可见作者对亲人的思念之情。答案：（1）破 长安城里凄凉的春景。（2） “抵万金”指家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念之情。译文：国家沦陷只有山河依旧，春口的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟 鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已, 致使白发疏稀插不上簪。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。四、（8小题，30分）10. （13分）阅读一下材料，完成问题。宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠，历来与唐诗并称双绝，都代表一代 文学之胜。小宋同学对宋词兴趣浓厚，他收集了不少有关“宋词”的材料。材料一：词初名曲、曲子、曲子词，简称“词”，又名乐府、近体乐府、乐章、琴趣、歌 曲、长短句。最初的词都可以配合音乐来唱。词，萌发于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代，故称宋词。按照字数的多少，词有小令（58字以内）、中调（59字至90字）、长调（90字以 上）的区分。词有词牌，词牌是词谱的名称。词谱的数目繁多，到清代康熙年间，总数 应在一千以上，如“浣溪沙”“如梦令”“蝶恋花”“渔家傲”“采桑子”“相见欢”“虞美人”等。每个词谱都规定了词的字数、韵数、平仄以及它的格式，依照词谱所规定的格式 写词叫“填词”或“倚声”。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕” 原是乐终的意思。填词讲究声韵，要按词牌押韵。一般说来，平声声调长，不升不降，宜于慢声吟 唱，表达不尽的情意、盎然的韵味。仄也称“侧”，是不平之意。诗词中仄声包括上、去、 入三声，声调都是短的。上声是升调，去声是降调，入声则特别短促。以欹侧短促的仄 声押韵，宜于寄寓奇拗不平的感慨，令人激动不已。宋词的两种主要艺术风格是婉约与豪放。(节选自网络相关资料，有改动) 材料二：谈宋词，就离不开开封。因为作为北宋的京都，特别是在宋朝特殊的历史条件下， 能使宋词空前发展和繁荣，在中国文学史上，与唐诗、元曲成三足鼎立之势，都与它是 北宋时期的政治、经济、文化中心有着直接的关系。公元960年，后周检校太尉、领归德军节度的赵匡胤，“陈桥兵变，黄袍加身”， 建立了赵宋王朝，并逐渐结束了自“安史之乱”以来两百多年的混乱局势，使农业生产 不断增长，工商业相应地得到了发展，城市经济口趋繁荣。当时东京有10()多万人口， 是世界闻名的大都市之一。这种经济的繁荣，必然带来文化的繁荣，为宋词的兴盛提供 了宽阔的舞台。另外赵匡胤是在掌握后周兵权之际，趁周四宗柴荣去世，幼主恭帝柴宗训刚刚即 位而乘机取得政权的。所以，他也担心自己手下的功臣拥兵自重，来个“以其人之道， 还治其人之身”，于是采用赵普的计谋，演了一场''杯酒释兵权”的悲喜剧，把军权集中 到中央，偃武修文。宋朝皇帝重视科举考试，广罗文人，特别是宋太宗赵灵、仁宗赵祯， 都通晓音律，并亲自制曲，更引起士大夫和市民对词的喜爱，于是竞造新声，使词这一 配乐歌唱的文学形式发展得更加迅猛。北宋时期，词有了迅猛发展。当时的政治、经济和文化的形势，对词人都有事实 上的影响。不论是在京为官，抑或是因革新与保守两派斗争遭贬谪外地任职，词人的根 都在京都开封。可以说，是开封孕育了大批的词人，而这些词人又以各种风格、各种流 派的作品反映了当时的社会现实，开拓了宋词这一文学形式，给中华民族留下了灿烂的文化。（节选自张自善宋词与开封，有改动）材料三：西域音乐在隋唐时代传入中土，并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕 乐。燕乐即俗乐，词在初期就是与之相配的歌词，其市井文化的品格不言而喻。词打破 了古近体诗较为齐整的句式，参之以变化错落，因而更适于倚声弦歌与抒情达意。作为配乐的歌词，词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作，才能用于演唱实 践，于是“倚声”“填词”等相关术语就应运而生了。词的句法参差错落，又有多种词牌 可供创作时选择，因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时，它就有了诗所难以比拟的灵 活性。古人作文吟诗，往往要正襟危坐，以体现“诗言志”的尊严；却独于倚声填词较 少顾忌，这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说之由来。在反映社会生活的深度与广度 上，或许词不如诗；但若表现更杂的情感世界，词又有胜于诗的优越性。王国维曾就此 论道：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔， 词之言长。”（人间词话）他概括出诗与词的不同文体特征，的确很有见地。（节选自赵伯陶宋词的文化品格）（1）下列关于“词”的知识，与原文不相符的一项是 BA.词，萌发于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代，故称宋词。B.词有词牌，词牌是词谱的名称，目前的数目总数应在一千以上。C.填词要依照词谱规定的词的字数、韵数、平仄以及格式来填写。D.填词讲究声韵，平声宜表达不尽的情意，仄声宜寄寓不平的感慨。（2）下列关于“宋词与开封”的相关说法，不正确的一项是 CA.开封作为北宋的京都，它特殊的历史条件，促使了宋词空前的发展和繁荣。B.开封在赵宋王朝建立之后，城市经济日趋繁荣，为宋词兴盛提供更宽广的舞台。C.赵匡胤采用赵普的计谋“偃武修文”，这是使宋词具有独特时代风格的根本原因。D.开封孕育了大批词人，这些词人又以各种风格和流派的作品反映了当时的社会现实。（3）研究了上述材料，小宋形成了一些自己的分析，下列正确的一项是 AA.词的迅猛发展与宋朝皇帝重视科举考试、广罗文人密不可分。B.词在初期就是与俗乐相配的歌词，因为词蕴含着市井文化的风格。C.古近体诗句式较为齐整，词的句法参差错落，这就是“诗庄词媚二D.国学大师王国维认为宋词比诗更能表现复杂情感和反映社会生活。(4)结合材料三，说说你对“燕乐”的理解。【分析】本题考查关于“词的文化”主题的非连续性文本阅读能力。第一题、第二题、 第三题考查对材料的理解能力；第四题考查对材料的提炼概括能力。【解答】(1) ACD.正确。B.有误，“目前的数目总数应在一千以上”时间表述有误，材料一提到“词谱的数目繁多, 到清代康熙年间，总数应在一千以上”。故选：BoABD.正确。C.有误，赵匡胤采用赵普的计谋是“杯酒释兵权”，并且“这是使宋词具有独特时代风格 的根本原因”于文无据，原文提到的是“宋朝皇帝重视科举考试，广罗文人，特别是宋 太宗赵灵、仁宗赵祯，都通晓音律，并亲自制曲，更引起士大夫和市民对词的喜爱，于 是竞造新声，使词这一配乐歌唱的文学形式发展得更加迅猛”。故选：CoA.正确。B.有误，“词在初期就是与俗乐相配的歌词，因为词蕴含着市井文化的风格”强加因果， 材料三提出“燕乐即俗乐，词在初期就是与之相配的歌词，其市井文化的品格不言而喻二 C.有误，材料三提到“古人作文吟诗，往往要正襟危坐，以体现“诗言志”的尊严；却 独于倚声填词较少顾忌，这就是诗庄词媚'或词为艳科'说之由来”，而并非选项中 所说的“古近体诗句式较为齐整，词的句法参差错落”。D.有误，材料三提到“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能 言。诗之境阔，词之言长”，由此可见，王国维概括出诗与词的不同文体特征，并没有提 到“宋词比诗更能表现复杂情感和反映社会生活”。故选：Ao(4)根据材料三“西域音乐在隋唐时代传入中土，并与汉族的传统音乐融合产生出与雅 乐对立的燕乐。燕乐即俗乐，词在初期就是与之相配的歌词，其市井文化的品格不言而 喻。词打破了古近体诗较为齐整的句式，参之以变化错落，因而更适于倚声弦歌与抒情 达意”可知，燕乐即俗乐，在隋唐时代，西域音乐传入中土并与汉族的传统音乐融合产 生出与雅乐对立的燕乐，其风格反映了一定时期的市井文化。答案：(1) B(2) C(3) A(4)燕乐即俗乐，在隋唐时代，西域音乐传入中土并与汉族的传统音乐融合产生出与雅 乐对立的燕乐，其风格反映了一定时期的市井文化。【点评】信息筛选题作答方法：1 .找到对应的区域；2 .对相应的区域划分层次；3 .画出关键句；4 .提取要点，分点作答。11.(17分)阅读下面的文字，完成问题。母亲的青果曾瓶我们那地方叫青果。父亲去世那年，他像知道自己要离开似的，把老家背后的青杠林砍了，连疙瘩都 刨了出来，栽了四十多株青果苗。父亲说，以后，这青果林，就是他和母亲的养老林！七八年时间，父亲栽下的青果树有二十多株长大成林。当初不足半人高的幼苗， 足有大碗粗了。开花时节，整个老家瓦屋，都笼罩在淡淡的清香里。二叔来找母亲。他手里提着一个药口袋，背上背着一个喷雾器。父亲去世后，母 亲的农活，时常靠二叔过来帮忙。二叔满脸喜气，告诉母亲，看今年花开的样子，一株挂百多斤，应该没问题。二 叔替母亲算着账，一株一百斤，二十多株就是两三千斤，好几千元啊！母亲也很高兴，钱似乎进她口袋了，她说准备将卖青果的钱款，拿来安装天然气， 也过一过城里人的日子。天然气己经安到乡下入户费要七千多元。二叔要母亲赶紧打农药，已经带来了，不用母亲动手，帮忙就是。二叔也种有二 十余株青果树，他的早两年成林，去年，收获了将近两千斤，商贩开车来收购，得了八 千多元。二叔刚给自己的青果林打过农药，很高兴，告诉母亲，今年，他家至少收获三 千斤青果。母亲不要二叔打农药。母亲说你一打农药，那些采花的蜜蜂，不是全死了？去年，二叔给花打农药，母亲就这样劝过二叔。没有蜜蜂，怎结青果？二叔耐心地做母亲的工作，告诉母亲，打农药，就是为了多结青果。他拿出一本 书和农药的说明，让母亲看。二叔说，不打农药，才没有青果。二叔正告母亲，他是为 母亲好，如果不打农药，她的青果，至少掉一大半。不是亏惨了嘛！他要母亲好好想想。那些农药，会不会跑进果子里？母亲说。二叔说，自己吃的那株树，不要打。母亲坚决不让二叔打农药。过了一些时候，二叔又扛着一个口袋过来，里面装着化肥。二叔才在自己的青果 林里施了化肥。他告诉母亲，现在正是长果子的时候，得赶紧施加一些化肥，个头才足。 他把说明书拿给母亲看，得意地指着上面的文字，告诉母亲，到时，产量至少增加三成。母亲问是什么化肥，会不会钻进果子里面去？人吃了好不好？二叔很不高兴，他是为母亲好，瞎操那些闲心干什么？到了卖青果的时候，还不 是给那些来买的商贩说，从来没有用过化肥，都是施的农家肥。母亲说她就施农家肥，反正那些粪水，在粪坑里，也快漫出来了。二叔说，那要 花多少人力啊！根本没有化肥好！母亲不要二叔替她施化肥。她迈着蹒跚的步履，半桶半桶地，挑着粪水，往林子 里，给树施肥。又过了一些时候,二叔再次背着喷雾器到母亲的青果林。二叔很着急。 这一次，说什么也不能够听母亲的了。必须给青果打药。他那边已经打了，一次还不行， 至少得打三次。二叔解释说，这段时间，如果不打农药，那些虫子，会在青果上来来回 回地爬。母亲不高兴，那些虫子，要爬就让它们爬好了，惹你什么事情了！二叔说，事情大得很，那些虫子，在上面爬来爬去，至U时，弄出一些乱七八糟的 疤痕，一点卖相都没有。价钱差得很。母亲问，农药喷在青果上，人吃了会好？二叔说他有一株青果树没有打药，到时，他家就吃那株没有打农药的。二叔狡猾 地笑，问母亲，卖青果的时候，谁会说自己往青果上.打农药了？都说没打过。买青果的, 谁不喜欢长相好的？哪一株清果,留着自己吃，就不打农药。二叔说，这农药厉害，喷 上去，那些虫子，眨眼就死掠了。母亲坚决不要二叔替她打农药。她说那二十多株青果，她都要吃。青果成熟的时候，收购青果的商贩来了不少。二叔家的青果以四元八毛一斤订出。 二叔一脸红光，他粗粗估算了一下，他家的青果，将收获四千斤，两万元将装进腰包。 二叔对母亲不听劝告很是痛心。据二叔估算，母亲的青果，五百斤都成问题。二叔还是 带了不少商贩来看母亲的青果林。母亲说她的青果要卖十元一斤。她的青果实实在在没有打过农药，没有施过化肥。 二叔也在旁边帮腔，确实没有。商贩还了母亲两元三毛。母亲哪里转得过弯子？商贩不管母亲，那些长着斑痕的青果，谁要？他们是做生 意的，不赚钱的事情，谁干？你说你没有施过化肥用过农药，商贩指着漫山遍野的青果， 谁会说他的青果打过农药施过化肥？商贩大不以为然，既然你的青果那么好，就留在家， 自个儿慢慢吃吧！母亲最终以两元七毛斤的价格出售了她的四百余斤青果。第二年青果开花的时候，母亲依然拒绝二叔替他打农药。母亲听了农技站的建议， 早早地修枝剪条，深翻灭虫，还养了几箱蜜蜂。母亲养的这些蜜蜂只是在那些没有打农 药的青果花和野花上采花蜜，像是听懂了母亲的叮嘱。秋天，那些收购青果的商贩又来了。这一次，母亲家的青果连同那些蜂蜜全都被 一个戴眼镜的商贩收购了，而且还跟母亲签了长期合同，惊得二叔和村民们目瞪口呆。 母亲却没有表现得很得意，她只是轻轻地吁了一口气。(选自海燕2019年第1期)(1)阅读文章，梳理第年二叔和母亲培育青果的做法以及最终收成的相关内容，完成 F面表格。时间二叔母亲培育青果的做法收成培育青果的做法收成第一年 打了至少三次收获四千斤,两万只施农家肥，拒绝打农药、施化肥 元农药、施化肥 收到青果四百余斤，只能卖到两元七毛一斤(2)请从人物描写的角度赏析句子。她迈着蹒跚的步履，半桶半桶地，挑着粪水，往林子里，给树施肥。（3） “二叔狡猾地笑，问母亲，卖青果的时候，谁会说自己往青果上打农药了？都说没 打过。买青果的，谁不喜欢长相好的？ ”这里的“谁”分别指的是谁？你如何理解二叔 这句话？（4）联系上文内容，思考文章结尾处母亲为什么“只是轻轻地吁了一口气二（5）文章以“母亲的青果”几个字为题，有何作用？【分析】这篇文章以“母亲的青果”为线索，讲述了母亲培育青果、售卖青果