特殊教育：我会穿衣服.docx

我会穿衣服活动设计活动设计：陶月丰一、教前分析逐一分析10位同学在四个目标领域的基线与优劣势0二、教学目标-f一学生评量领域（整合学科）与主题目标K徐志益2、 严伟3.吴宁凯4、5、 王 元 木 八、6、 林雪7、 王菲8、 周 晓 明文杨正浩10、朱靖感官知觉（康复训练）1、增进空间关系的能力。33332222212、能够分辨各种空间位置的关系（如上下、左右）33231112103、能够以触觉分辨常见实物。22221222114、增进触觉记忆能力。3322222211粗大动作 （运动与保健）5、会适当的使用胶水、固体胶、双面胶将纸张贴在指定地 方。3321133322生活自理（生活适应与劳动技能6、增进穿衣服的能力。2221122211沟通 （生活语文）7、能主动积极配合各项组织。2222121210我会穿衣服主要流程支持策略设计意图一.课堂导入1.出示图片（本班学生衣服穿的不整齐的照片）请学生进行出示图片提高活动参与动机比较，指出衣服穿的不好的图片。实物1能增进空间关系的能力师：图片中哪一张是衣服穿的不好（不整齐的）。请学生指一教师手势提示2能分辨各种空间关系的能指。生:反馈 （3, 5,7,8, 9, 10）二.新课教学（-）1.师：今天我们来学习穿衣服。在学习穿衣服之前，我们先力（如上下，左右）来看一看，衣服的结构。（出示图片，实物请学生来指一指，出示图片，实物3.能够以触觉分辨常见实摸一摸）衣服物2.师：老师来考一考你们，你们会自己穿衣服嘛？同伴提醒或老4.增进触觉记忆能力生：反馈（请学生们把自己的衣服脱下，穿一穿衣服）师提示7能主动积极配合各项组织3.师：老师请一位同学上来给我们示范下穿衣服。（一边示范，6增进穿衣服的能力一边讲解穿衣服的要领）穿衣服的要领：外套开衫（1.分清衣服的前后2.把衣服披在肩上3.把左右手学生示范分别穿进袖子4.拉上拉链或扣上纽扣'扣纽扣时注意把纽扣6增进穿衣服的能力扣正确，并整理下衣领）2能分辨各种空间关系的能套衫（1.分清衣服的前后2.把头先钻过衣服的领口 3左右手 分别穿进衣袖4整理一下衣服）力（如上下，左右）4.师：XX同学给我们做了示范，现在请大家自己穿一穿衣同伴互动，相互服。（穿好后自己和同桌相互检查，相互给对方整理衣服）评价6增进穿衣服的能力5.同学之间相互指出穿的不够好的地方，并说出怎么改进。三.实践拓展（-）装饰衣服7能主动积极配合各项组织1.分两组学生进行比赛，把准备好的图案请学生进行装饰。游戏互动5会适当的使用胶水、固体 胶、双面胶将纸张贴在指定（3, 9,10要用两种）（4, 5用一种方法）地方。（二）穿衣服比赛1.请几位学生进行穿衣服比赛，师生进行点评。操作练习6增进穿衣服的能力（第L课时）三、流程设计四、教学准备：衣服若干件PPT五、学习测评逐一测评学习过程参与度和观察评分。