中班艺术活动长颈鹿打招呼说课稿.docx

中班艺术活动长颈鹿打招呼说课稿中班艺术活动长颈鹿打招呼说课稿范文活动意图：长颈鹿是幼儿喜欢熟悉的动物。中班幼儿的情感表现是借助于具 体的行为。由此根据幼儿当前美术表现技能设计了此次活动长颈鹿 打招呼，让幼儿用图形组合的方式来表现“长颈鹿”的特征，表达 对长颈鹿的喜爱之情。活动目标：1、尝试变化图形组合的方法表现长颈鹿外部特征。2、在想象创造各种图像中体验有礼貌地招呼同伴的快乐。3、鼓励幼儿大胆想象，添加丰富背景，形成完整的画面。活动准备：示范画、绘画材料等。活动重难点：尝试变化图形组合的方法表现长颈鹿的外部特征活动过程：一、情景导入在草地上，住着一只大蛋宝宝，离大蛋很远的地方，住着一只小 蛋宝宝，它们离得很远很远。大蛋宝宝非常想念小蛋宝宝，就接了一 根电话线打电话给小蛋宝宝：“小蛋，你好！”小蛋宝宝也非常想念 大蛋，也接一根电话线打电话给大蛋宝宝，说：“大蛋，你好！”大蛋宝宝和小蛋宝宝用电话线连接起来以后，看上去像一只长了长长脖子的动物，你们猜猜它是谁呢？二、教师按幼儿提示逐一添画关键提问：长颈鹿的头上缺少什么？它的脖子是什么样的呢？长 颈鹿有几条腿？它的腿又是什么样的呢？还漏了什么没有？小结：一个大蛋宝宝和一个小蛋宝宝用线连起来，再添上眼睛、 嘴、角、耳朵、长长的腿、漂亮的花纹、尾巴等，就变成了一只可爱 的长颈鹿了。三、出示范画，欣赏观察常见的动植物，引导幼儿想象1、长颈鹿在草地上散步，它看见了小花，就对小花轻轻地说：“小花，你早！”小花听了会怎样呢？它又遇见了一棵大树，就对大 树轻轻地说：“大树你好！”大树会怎样呢？长颈鹿继续往前走，碰 见了云朵和太阳，它会对云朵和太阳怎么说呢？云朵和太阳会怎么样 呢？2、森林里的朋友们都知道来了一只会打招呼的长颈鹿，都想要 和它做好朋友。森林里还有很多朋友也想来看看这只有礼貌的长颈鹿, 今天就请小朋友用大蛋和小蛋变一只会打招呼的长颈鹿，好不好？四、幼儿创作，教师指导活动要求：1、大蛋和小蛋离得很远。2、长颈鹿碰见了谁，它是怎样打招呼的？3、涂颜色时，要给长颈鹿和森林里的朋友们涂上漂亮的颜色，颜色涂的均匀。观察要点:1、长颈鹿的脖子是否画长了。2、幼儿添画的背景是否简单、明了。3、打的围墙有没有凸出、是否厚实。五、活动讲评谁的长颈鹿最神奇呢？为什么？长颈鹿和森林的朋友们说了什 么呢？小结：长颈鹿是有礼貌的，我们也要做个有礼貌的孩子。活动反思：幼儿美术教育最富有意义的就是发掘幼儿的创造潜能。在幼儿美 术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授, 应尽量为幼儿提供自我表现的'机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特 的思想感情。在活动的第一环节中，我设计了大蛋和小蛋打招吸的情景来介绍 长颈鹿的根本构造，使本来单调的演示变成风趣的画谜，给幼儿带进 了充满想象的情景，使技能成为情景的一个部分。幼儿学习兴趣比以 往要好的很多。在启示幼儿想象有礼貌的长颈鹿还会和谁打招呼？以 此创造出丰盛的画面。赋予幼儿丰富的想象，让幼儿的画面颇为丰富, 将幼儿的美术表现技能推上一个新的台阶。这一创造性环节是树立在 幼儿本有的知识技能程度上的，是对于原有知识技能的再现。通过美 术活动使幼儿的心灵和画面一样美丽和丰富。所以本次活动还渗透了 语言的创造性及社会领域中的礼貌教育。让幼儿在想象创造各种图象 中体验有礼貌地招呼同伴的快乐，使无价的感情力量融合到各种教育 领域中来。我们认为这样的教育才是有价值的。