幼儿园《各种各样的桥》教案.docx

幼儿园各种各样的桥教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园各种各样的桥教案1活动目标：1、在观察各种桥的基础上，感受、了解桥的外观、造型等，产生创 作的愿望。2、能够利用废旧材料进行各种桥的立体造型活动。3、体验合作创作的快乐，享受创作成果带来的成功感。活动准备： 各种废旧材料（吸管、冰棒棍、勺子、叉子、纸杯、纸筒芯、洗发水瓶 等），粘土、剪刀、胶带，ppt （各种桥的图片），照相机，电脑。活动过程：一、观看各种桥的图片，激发幼儿创作愿望。1、幼儿观看各种桥的图片，感受了解桥的外观、造型。 师导语：“你们都看过什么样的桥？ ”教师播放桥的图片（石桥、木桥、廊桥、长江大桥、立交桥、吊桥 等），并介绍各种桥的主要特征。引导幼儿找出这些桥的异同点（共同点：有桥墩、桥面。不同点：有 的有拉锁，有的有高大的柱子，有的桥墩有半圆形圆孔等）。2、引导幼儿畅想“我心中的桥师导语：“请你们想一想你心目中的桥是什么样子的？你想建造一座什 么样的桥？ ”二、认识各种废旧材料与辅助材料。教师带领幼儿参观、介绍各种材料，并启发幼儿思考“桥”的各个部分 可以用什么材料来制作。三、幼儿合作创作。1、幼儿两人自由组合，商定创作的内容、材料。2、两人合作选取材料进行创作造型。四、展示ppt照片，幼儿介绍自己的作品。1、介绍自己搭的是什么桥。2、介绍其独特之处以及材料的巧妙运用。幼儿r=nUS各种各样的桥教案2活动目标：1、初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感知桥的形状及组 成，了解桥的发展史。2、通过阅读幼儿用书，认识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑 结构，知道桥的作用。3、对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。4、使幼儿对探索桥感兴趣。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、家长带领幼儿参观附近的桥梁。活动过程：1、引导幼儿自由讨论，回忆自己见过的桥梁。教师：你们与爸爸妈妈外出游玩时见过桥吗？在哪里见到的？你们见 到的桥时什么样的？幼儿与同伴交流，再在集体中交流。2、打开幼儿用书，引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。教师：这是什么桥？你指导它叫什么名字吗？它是什么形状的？它是 用什么材料做的？带领幼儿逐页观察页面，感知不同结构特点的桥梁。引导幼儿认识独 木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥 等。向幼儿介绍中外比较著名的桥梁，例如：伦敦桥、美国金门大桥、中 国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。3、引导幼儿讨论各种桥梁的用途。教师：我们知道了桥有各种各样的。它们有什么一样的地方呢？为什 么有的桥不是建在河流上，而是建在马路上？为什么有的桥很大、很长， 有的桥却很小呢？幼儿讨论，说出自己的发现和认识。4、教师讲述桥的发展史。教师：刚才我们认识来各种各样的桥，我们古代的劳动人民依靠自己 的聪明和才智设计制造了各种桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人 又设计造出了各种各样的现代桥梁，你喜欢哪一种桥梁？你觉得哪一种桥 梁造的好，为什么？幼儿观察幼儿用书，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的经验。活动反思幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课 前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验 更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。幼儿园各种各样的桥教案3一、设计意图：前几天我们去春游的时候，汽车开过高架，孩子们都很兴奋的说上桥 了上桥了，于是我问这是什么桥？孩子们有的就说是高架桥。路上我们还 遇到了很多别的桥，特别是太户大桥和公园里的小木桥等等，一路上我引 导孩子们观察这些桥。作为水城的苏州，桥是我们这座城市最富有特色的 一种建筑物，于是我建议孩子们回去搜集各种各样的桥，去找找看有些什 么桥？针对这些情况决定将孩子们对与桥的兴趣引入到我们的'课堂之中， 并指定了以下的活动目标：1、知道各种各样的桥以及与人们的关系。2、了解桥的不同外形使用的不同的建造材料和桥的各种功用。3、对各种各样的桥有兴趣，能够积极的参加讨论和探索。本次活动的重点和难点是了解桥的不同外形特征、使用的不同建筑材 料和桥的各种功用。活动的准备是为了活动目标更好的得到实现，因此所有的活动准备都 是围绕活动的目标而选择的：活动之前利用建构游戏和幼儿一起搭建一些 桥梁并将他们拜访成列在活动场地上。关于各种各样的桥的CD音像制品幼儿搜集的关于桥的图片和模型等 等以及去春游时拍摄的关于桥的照片。二、教法和学法对于这个活动幼儿有着一定的生活经验，而作为孩子学习中的支持 者、和作者和引导者，我主要采用的是情境法，给与孩子一个情境，然后 在整个活动中贯穿以交流讨论法、观察法和启发联想法让孩子在一个宽松 自由的环境中形成对桥梁的初步印象。在解决活动的重难点的时候我是先 让孩子观察桥梁的各种形状，再结合自己的生活经验从桥梁的形状引申到 桥的建筑材料和使用功能，在这个过程中由浅入深，由表及里，让孩子通 过感知、回忆联想等方法经过提炼形成新的经验，让幼儿在湖动和开放的 活动中发展观察力和感知力和概括力。三、教学程序本次活动我主要设计了三个环节，参观模型展览引起幼儿对桥兴趣一 引导幼儿欣赏各种各样的桥，并知道桥的建造材料知道桥的各种功 用并引发幼儿对于桥的观察兴趣和思考。1、参观桥的模型展览。小朋友排好队，象春游一样，教师发出嘟嘟嘟的声音表示开着小汽车 对小朋友说我们做上汽车一起去玩好吗？以一种游戏的情景导入，能够引 起幼儿对于活动的关注。一边开，一边引导幼儿看模型，问这是什么桥 啊？模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等，这些模型是幼儿带来和与 教师共同制作的，所以他们知道这是什么桥，完全能够说出来也就能够激 发幼儿说的积极性。2、引导幼儿欣赏各种各样的桥幼儿坐在桥的旁边，说说看到的那些桥是什么样子的？是用什么做 的？在春游的时候，孩子们对于太湖大桥等有着很好的比喻，现在请他们 再讲一遍，他们会很积极。对延伸到下面的问题起着很好的引子作用：那 你还见过什么桥？是什么样的？是用什么做的？请幼儿来说说。教师根据 幼儿的讲述出示图片或者是在电脑上展示。孩子们对桥进行过搜集和观察 活动，因此他们对于桥有着一定的生活经验，比较有话说。同时，在述说 桥是什么材料做的时候，对于能力比较强的孩子要求他将教师的问题一起 回答，但是对于个别能力比较差的孩子，他还不能将这些问题一起说出 来，那么就相应的提醒一下，比如那他是什么做的呢？在让幼儿说桥象什 么而是后有的桥比较特别，比如黄浦大桥，有的孩子或许会说象琴，有的 会说象扇子，等等，对于幼儿的大胆想象要给与表扬和肯定。3、了解桥的主要功用，印发幼儿对于桥的观察兴趣和思考我们的桥有各种不同形状，有的象什么有的象什么，有的又象什么， 运用复式句来总结，有的是木头做的，有的是用水泥浇注的，有的是用竹 子做的，有的又是用钢丝切所做的，那这些桥有什么用？引起幼儿对于桥 功能的思考。孩子们在说桥的功能的时候大多数说的都可能是桥上可以开 汽车，可以走人，有的桥可以通过火车，孩子们的回答是很笼统的，没有 准确的分类，于是我会问是不是所有的桥都可以让汽车和人一起走呢？因 幼儿对于桥的分类，因为孩子们已经有了高架上只可以走汽车，人行桥上 只可以走人的经验，所以一提问，孩子们马上就会说出不是的，当孩子知 道有的桥只能走人，有的桥只能通过汽车后，问为什么有的只能通过汽车，有的只能让人走呢？通过让孩子思考讨论，知道将桥的功能具体化后 可以改善我们现在的交通拥挤的状况。最后，活动结束的时候，教师小 结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更方 便，而且那么漂亮的桥也美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的 桥呢？请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥？四、延伸活动在让孩子对桥有了一个想象的空间后，就带领幼儿去把自己设计的桥 画下下来，这个环节可以放在自主活动的手工区，可以专门开辟一个桥梁 设计院的游戏，同时还可以配合建构区的积木，让孩子们去构建自己的 桥。使孩子们对桥的兴趣得以延续，并进一步拓展孩子的想象空间将科学 活动和美术活动等进行有机的整合。以上只是我的设想，我会在今后的工作中将他实施并改进。幼儿各种各样的桥教案4活动目标：1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。3、培养幼儿的尝试精神。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。2、桥的图片。活动过程：1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用 已学过的建构技巧进行游戏。2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。(1)幼儿自由选择伙伴。(2)小组展开讨论：准备造什么样的桥？需要些什么材料？3、幼儿游戏，教师巡回指导。重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建 构。4、桥梁展览会。(1)请幼儿为自己搭建的桥取个名字。(2)谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。活动反思本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验， 通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手 操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快 乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学 习兴趣和创新品质。幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课 前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验 更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。幼儿园各种各样的桥教案5活动目标：1、了解桥的外形结构、功用，感知桥为人们生活带来的方便。2、通过两个实验让幼儿在尝试中探索一些造桥的简单知识。3、对各种各样的桥有兴趣，能够积极的参加讨论和探索。活动准备：1、经验准备：让幼儿与家长一起搜集各种各样的桥的知识。带孩子 去看看附近的桥，如瓯江三桥、温州大桥、南浦桥等。2、多媒体课件、桥的图片、硬币、纸条、书、记录卡、关于桥的资 料书。活动过程：一、说说桥1、用瓯江三桥引出课题师：我们的老园对面是瓯江，从前我们要去江心寺玩的时候都要做轮 船，现在要去那可以有另外一种方法了，你知道吗？2、生活中还有什么桥？（温州大桥、瓯江三桥、飞云江大桥、南浦 桥、清明桥、天桥、高架桥）3、除了温州，其他地方还有什么样的桥？4、为什么要造桥呢？（遇到海、江；方便）小结：水上造桥，路上造桥，尽管不同，但还是有很多相同之处。二、观察桥1、请每位幼儿找一张图片，与同桌比较，寻找桥的相同点。（都有 桥墩、桥面）2、了解各种各样的桥（观看课件）：欣赏各种各样的桥，说到赵州 桥时翻阅资料书，让孩子了解关于赵州桥的历史资料。三、尝试造桥。材料：硬币、书（桥墩）、纸条（桥面）、记录卡1、实验一：怎样才能使桥面承重能力更大一些？（桥墩之间是一个 手掌的距离）2、实验二：怎样的桥面更牢固？3、教师做二号实验，加宽桥墩之间的距离，引导幼儿说出桥墩距离 越近越牢固。四、延伸活动：1、关于桥还有很多东西值得我们去研究。2、宣布下个研究课题：怎样的桥面更坚固？