新学期三年级语文教学工作计划.docx

新学期三年级语文教学工作计划写（工作计划）实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己 做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向乐观式工作的起点。下面 是为大家整理的关于新学期（三班级语文）（教学工作计划），欢迎大 家来阅读。新学期三班级语文教学工作计划篇1在新的学期里，孩子们已经升到三班级下学期了，这就需要在过 去一年的教学基础上，加大一点难度，将学生的能力进行更大程度上 的提高。在新的学期里，我制定了新的语文教学工作计划：一、指导思想以（教育）科研为先导，以培育学生的创新精神和实践能力为重 点，深化课堂教学改革，推动教材的实施，大力推动素质教育。二、学生情况分析三年三班共有学生人，经过以往的努力，学生取得了一些进步, 如学习习惯、学习品质等方面。但三班级学生学习成绩两极分化，一 部分同学在书写、学习成绩等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学 生的学习习惯、（学习态度）差，势必会影响整体水平的发挥，所以， 尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合合表达自己的观察所得。四、教学措施：1 .引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什 么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2 .指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞学生独立 阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。3 .紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学 写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中 的一些表达方式和写作方法。4 .重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采纳多种方法， 每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培育语感。分利用插图，联系 生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和（句子）的意思。5 .在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心， 注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。6 .对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理。五、阅读教学中的自主互助学习叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。这里 强调的就是自主创新。随着语文教学改革的不断深化，快节奏、大容 量、高效率的语文课堂已成为当前语文教学讨论的一项重要课题。教学中要引导学生正确面对学习中遇到的困难和挫折，同时，制 造机会让学生最大限度地体验学习成功所带来的愉悦，并由此激发爱 好，增强自信，从而相信自己是天生的学习者。将学生学习的爱好和 自信转化为主动学习的意识和行为。立足课堂，追求高效，深化改革，变讲堂为"学堂，提高教育 教学质量的主阵地在课堂，提高教学质量的关键在老师，课堂是否高 效看学生的进展。教学过程中抓好“四大环节即自主学习、明示目标、 展示沟通、训练巩固。自主、互助、学习型课堂教学模式，有效地 保证了学生自主学习、互助学习、快乐学习、高效学习，充分发挥了 学生学习主题的作用，实现了真正意义上的“讲堂向学堂转变。新学期三班级语文教学工作计划篇4这个班有32名学生。他们已经能够用一般话流利地表达自己， 并与同龄人沟通。熟练掌握汉语拼音，能用拼音正确读、写、写。能 够根据汉字的笔画、笔画顺序、部首、结构分析记忆字形，学会书写 铅笔字，具有基本正确的书写姿势、正确的结构和规范的笔画。个别 学生需要提高写作技巧和准确表达。新学期，我要注重学生的口头表 达、书法练习、情感阅读和零碎写词，努力使学生的语文素养达到一 个新的水平。一、本卷教材分析本教材由“培育良好的学习习惯（5）、"课文、"习题和"习题 组成。教学目标集中，重点突出，文字简洁明了，内容贴近学生实际 生活，练习方式少，数量适中。这本教材仍然注重让学生在学习语文 的过程中提高人文素质和科学素质。止匕外，该教材有近百幅精美的插 图，以加强与课文的联系，增加爱好，调动学生的乐观性，提高学习 效果。二、本学期的教学目标1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱惜学习用品 的习惯。(2)继续培育主动说、用心听的习惯。培育仔细用钢笔和毛笔 写字的习惯。(3)继续培育勤于朗读背诵，愿意课后阅读的习惯。(4)继续培育常常查字典，乐观阅读的习惯。(5)培育用钢笔和毛笔写字的习惯。2、汉语拼音。(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和学习一般话。(2)能够记忆汉语拼音字母表，了解隔音符号。3、读写。(1) 459个新单词可以肯定地阅读。(2)根据书写顺序，可以正确地书写和记忆272个新单词。能 够根据单词的结构正确对称地书写单词。(3)练习用钢笔、毛笔写字，书写要正确、直、工整。4、口头沟通。(1)能仔细听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事， 能意译基本内容，能说出文中写的故事。(2)看图或观察事物后，能用一般话说几句意思完整连贯的话。(3)能够就所听所读用一般话回答问题，做到句子完整，意思 连贯。（4）愿意用（英语口语）与人沟通，态度大方，口齿伶俐，有 礼貌。5、阅读。（1）继续练习正确、流利、感性地阅读课文。能够背诵指定的 课文；可以重复课文；会分角色看课文。（2）继续学习默读课文，不出声，不参考阅读，对课文中不理 解的地方进行初步提问。（3）能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。（4）能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大后、O6、运动。（1）关注身边的事情，开始学习作业，愿意用文字表达。（2）能够写清楚自己的所见所闻所想所做。（3）学会写“留言、“留言。（4）可以用逗号、句号、问号、感叹号。学习冒号和引号。三、教学重点和难点1、注意培育学生良好的学习习惯，如正确的写作、爱读书、提 前预习、仔细听讲、及时作业等。2、注意和学生一起阅读，加强对学生课外阅读的指导，养成阅 读和写单词的习惯。3、注意re a的有机结合2、优化（教学方法），巩固游戏、活动和特定语言环境中的素养。通过书法比赛、颁奖等形式培育良好的写作习惯和爱好。3、注意朗读的指导，实行各种方法，给学生足够的时间朗读， 培育语感。将游戏、（唱歌）、猜（谜语）、表演等引入课堂，让学生 在实践中学习和使用汉语。4、根据教材内容，努力深挖教材，重组教材，以学生为主体， 制造性地开发和利用教学资源。鼓舞学生乐观参加课堂教学讨论，增 强口头表达和沟通意识，培育学生口才。5、指导学生养成课外阅读的良好习惯，通过大量的课外阅读， 增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。6、注意阅读教学和写作教学的有机结合，正确处理阅读和写作 的关系。坚持写作，选择学生感爱好的话题，训练观察和写词的敏感 度，积累素材，培育写词爱好，为作文打好基础。新学期三班级语文教学工作计划篇5随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，面对全新的一 个学期，我又有了自己对新学期的规划以及工作计划：一、继续训练学生的合作学习的能力在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形 式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的 口语交际课，训练学生的口头表达能力和仔细倾听的品质。并培育在 小组中互相协作互相补充互（相学）习的合作精神。二、有目的地培育学生的自主学习的精神在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题 的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说 是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后 我首先鼓舞学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓舞显示去自己解 决，利用所有能够利用的途径。鼓舞学生发表不同的见解。并促使他 们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是 自己找到的，自己通过任何（渠道）获得的都得到表扬和鼓舞。在一 个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。三、按教学要求完成本册的识字和写字任务认识并能够正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上, 又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的 魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的 展示台展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法 的爱好，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出 了不少的成功作品。四、继续训练学生的自读能力在学习课文的过程中，运用“范读一一默读一一品读一一朗读等 方法，让学生学会自己感悟课文中的（好词好句），理解好词好句在 文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键 词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。五、继续训练学生的习作能力随着对课文的学习，使学生掌握了本册（范文）所含有的习作方 法。学生学会了根据一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一 定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小 动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人 物的特点和精神。当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相信自 己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始怀疑老师 在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思考或 许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。另外，在教学活动 中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通能力较差的学生，在学习 时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是上一年教学工作的不足 之处。在新一年里的教学工作中，我将会继续不断的努力中，这些都是 我能够做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力下去的, 我相信我能够做好！新学期三班级语文教学工作计划篇6一、指导思想以全日制义务教育数字课程标准提出的新理念为依据，努力 体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，制造性教学。情 景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的 学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。 让学生成为学习的主人。二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单 元包括#工作计划#导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专 题组织单元，设计了 8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心 中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思 想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时 代特点，蕴含教育价值。教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。（二）结合专题安排“综合性学习，落实课程标准提倡的课程理 念和提出的课程目标。（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。（五）改进“语文园地的形式，丰富“语文园地的内容。学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活 的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培育热爱祖国、热爱自 然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学 习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品 德教育；在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观 察，善于思考的能力。2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始 练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的 意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。8、开始学习略读，促织课文大意。9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联 系复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。课 外阅读总量不少于10万字。11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努 力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结 合表达自己的观察所得。三、学情分析本班共有学生人。根据上学期任课老师介绍，大部分学生学习乐 观，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。全班大部分 学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三班级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面 都提出了新的要求。本学其重在培育学生的学习习惯及其听说读写的 能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。四、教学策略乐观参加策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生 的学习爱好，让学生主动参加教学，调动学生的学习乐观性，培育学 生的制造性思维和个性品质，做学习的主人。新学期三班级语文教学工作计划篇7一、本学期应达到的教学目标：教学目标：1、在语言文字训练的过程中进行思想品德教育，感受大自然的 美妙；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会对 动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新进展，增强探索和制造 意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间 的相互关爱的美妙品质；了解传统文化，丰富想象能力。在进展语言 能力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心观察、善于思考、有所 发现和制造的能力。2、认识260个字，会写315个字。3、能辨析（近义词）、（反义词）。能辨析学过的多音字、同音字、 形近字；学习用部首查字法查字典。能写钢笔字，培育良好的书写习 惯。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，5、能听程度适合的讲话并可进行复述，能用一般话清楚、明白 作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力, 培育创新精神，促进学生的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了 八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的阅读。从 学生的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培育、引导 学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文 的朗读以及简单的写话能力培育。五、本学期教学工作的主要目标1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习态度。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、对写作有爱好。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。4、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，结 合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准 字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运 用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习 惯，书写规范、端正、干净。5、会使用音序查字法、部首查字法，培育独立识字的能力。6、喜欢阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。7、逐步养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能仔细听 别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的（故事） 地说一段话。继续学习有顺序地比较细致地观察周围的事物，学习抓 住事物的重点和特点，展开想象进行写作。教学重点、难点：1、识字也是中班级语文教学的一项重要任务，要鼓舞和指导学 生自学生字，培育识字能力。2、继续重视词句训练。3、加强段的训练，段的训练是中班级阅读训练的重点，本册侧 重对自然段的理解。4、加强预习的指导。二、改进教学的措施及教学应注意的问题：1、重视常规教学，抓好单项工作。良好的习惯对一个人终身受益，为此我们应重视抓好学生的常规 教育。从一纸一笔的摆放，到良好坐姿的养成，需要老师常抓不懈, 根据学校语文教学工作的重点，我们准备从朗读、写字、阅读、片段、 几方面抓起。(1)朗读根据学校的部署，充分利用每节课前2分钟的时间，指导学生由 感情地朗读，每天晚上发挥家长的作用，指导学生朗读，同级部老师 利用每日一碰头的机会沟通指导朗读的阅历，期中检测时各班举行朗 读比赛。(2)写字："字如其人，字是一个人的脸面，关系到今后的工作、学习、交 往，我们准备将三班级下册的生字进行归类整理，根据上下结构、左 右结构、半包围结构等进行分类，每天只练一个偏旁的字，从握笔姿 势的规范，到顿笔的强弱、间架结构的安排，再到每一笔的搭配，从 平衡、审美等多方面学生已有的生活体验中，找到写字的感觉，让学 生在最短的时间内学会流畅地用钢笔，一年将字写大方、写舒展，三 年内写美观。(3)阅读书是人类进步的阶梯，我们要让学生养成良好的阅读习惯，并 且爱读书。今年我们准备以阅读考级为切入点，将培育学生的阅读乐 观性作为重中之重来抓。在阅读课上，老师要充分发挥老师的榜样作 用，利用前10分钟的时间对学生进行美文推荐、(美文欣赏)，并结 合着所读书目对学生进行三班级侧重点的训练。老师还要根据实际情 况上好推荐书目课、方法指导课、阅读汇报课、欣赏点评课。(4)抓住课文训练点写片段，写生活日记三班级的作文重点是片段训练，因此我们准备充分挖掘每篇课文 的训练点，进行仿写或扩写练习，如学习爬山虎的脚，让孩子们 回家种蒜苗，仔细观察，写一组观察日记。今年我们准备继续发挥教 研组的力量，共同确定作文训练题目，每次写作之前一起研讨指导思 路，讲评方法。批阅之后，选出级部秀的作文，各班轮流欣赏。2、仔细扎实地进行各项实验讨论，确保实验落到实处，收到成 效。语文教学要面对未来，为将来升上高一级学校或走向社会打下坚 实的基础，关键是完成由“教向”学的指导方面的转变，指导学生掌 握学习方法，让学生学会自主学习，自我修养，自我进展，并能够将 自己所学的（语文知识）在（社会实践）中加以应用。记日记、写片段是中班级教学的重点，因此我们要教给学生如何 从五彩缤纷的生活中选择日记题材，如何将生活变成文字，将文字还 原成生活，变日记为"生活手记，如何通过片段练习再现生活情景, 让中班级的片段、写话练习不飘、不浮，牢牢扎根于精彩的生活中。 可以结合着单元训练重点，组织小范围的采访活动、喂养小动物、植 树种蒜，参观工厂等，培育学生选材、组织素材的能力。新学期三班级语文教学工作计划和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读 中主动积累词语。9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 养成爱惜图书的习惯。10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹 号。六、教学（措施）1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更 贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书 的习惯。同时注意学习态度的培育。4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调 动多种感官进行学习。5、加强多媒体教学，培育学生的学习爱好。想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的 事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实 基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成 绩得到提高。在今后的教学中，我还会乐观改正自己的教育（方法），实现自 己教学能力的提高，再将自己的所有一切教授给学生，老师就是要无 私的奉献才会换回学生成绩的提高，我有能力来达到这一切!新学期三班级语文教学工作计划篇2一、学生听说读写基础分析本班共有学生41人，通过两年半的学习，大部分学生的（语文 学习）习惯有所进步，听说能力有所提高，但在（作文）中存在着许 多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主 要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中 不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训 练。二、本学期重点训练项目本册安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环 境;（自我介绍）:展示一个真实的你;学会一项本领中的趣事和体会； 父母的爱；未来的；自由习作：假如我会变。习作在编排上努力 为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内 容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定, 学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安 排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎 么写。止匕外，本册专门安排了两次写想象作文。三、教学目标1、按一定顺序描写家乡景物的特点；2、激发热爱家乡的美妙感情3、结合"综合性学习了解家乡的环境；4、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体5、介绍自己的性格、（爱好），忧缺点；抓住自己的特点写清楚 完整。真情实感地把自己学会的本领写下来；6、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯7、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报。8、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。四、教学重点难点1、抓住景物的特点，按一定顺序写；2、能把一个景物写具体完整3、事先收集家乡环境的资料；4、选择感触最深的内容写具体5、以自己特点的某方面为主来写；6、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。7、用一、两件事情写父母对自己的爱；8、把这件事情写具体，写生动完整。9、展开想象把最想的内容写具体。五、教学措施1、上好语文课，重视“读写长线结合。在语文课的教学中，不 仅仅帮助学生理解（文章）的思想内容，还应该引导学生进行语言积 累，指导学生学习观察事物、分析事物、遣词（造句）、连词成段成 篇的方法。2、抓好随文小练笔，重视"读写短线结合。根据课文特点，选 择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等 方面进行仿照。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面 不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读中学“写，以利于 其习作水平日有寸进，不断提高。3、上好指导课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前仔细研读 教材例文，创设孩子们感爱好的教学情境，教会大家从日常生活中选 材，争取让两周一次的（作文指导）课充满欢声笑语，在轻松愉悦的 氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。4、提倡仔细修改，养成良好习惯。三班级习作不同于低段写话， 老师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位 再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面干净，也可培育 学生的责任心。5、成立作文小组，推行荣誉胸卡制度。在班级成立作文爱好小 组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉胸卡：作文大王、作 文明星、作文高手、作文尖子。实施动态管理，能升能降，能进能退， 并由作文小组成员担任（日记）批改小老师。6、坚持写日记，继续试行学生批改练笔实验。一如既往布置学 生写日记，每人每周5篇，根据不同档次提出不同要求；班级以组为 单位，轮流写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼 要的评语。作文小组成员担任小老师批改伙伴日记，我亲自批改作文 小组成员的日记。我将抽出闲暇，集中培训小老师，授之以渔，力争 在实践中提高他们的批改水平。7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期遴选（优 秀作文）、日记、课堂随文小练笔，选登（黑板报）、墙报、班级自编 小报、学校宣传橱窗、红领巾广播站，及时向全国200多家少儿报刊 投稿，争取发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣的良好氛围，巧 妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。8、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书 角，选派两名细心的女生担任图书管理员。我带头捐出适合学生阅读 的文学书籍、为儿子订阅的（儿童）读物、以前教过的学生的旧日记 本，号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休 日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经 典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言"家底，更好地为 习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。新学期三班级语文教学工作计划篇3一、学情分析：本班共有学生40人，学生两级分化明显。大部分学生，特别是 女生，对语文的学习乐观性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的 知识较为敏感。有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。当前, 他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导 下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找 到更好的（学习方法），养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛 和积淀丰富的知识（阅历）。部分学生，特别是男生，学习习惯不好： 字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日 记写得2、3句的流水帐等等。给他们的进展带来困难，同时他们对 学习的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提 高他们的成绩是重中之重。总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对 本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学 生全面健康进展。二、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：本册共有36篇课文，其中精读课文26篇，略读课文7篇。教材 设计了九个专题，它们依次是：儿童生活、科技环保、珍爱生命、自 主自立、哲学故事、关注人类与自然、了解传统习俗、热爱自己的家 园、塑造美妙的情怀等。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时 代特点，蕴涵教育价值。每个单元由精课课文、略读课文和一个积累 与运用组成。精读课文后面有要求会认、会写的生字（要求会认、会 写的生字在文中用红色拼音标注，随课文出现的不要求默写的生字用 黑色拼音标注），略读课文后面没有安排会写的字。全册书要求认识 会写232个字，。每积累与运用由八个栏目组成：“温故知新、"语海拾贝、"点击 （成语）、“开心一刻、"口语交际"综合性学习“习作百花园"自 主阅读园地。三、大纲、教材教学要求：1 .在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培育热爱祖国、热爱自然 的思想感情；认识中华（传统（文化）的丰厚博大，激发学生民族 自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为 乐的思想品德教育；在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育 学生留心观察、善于思考的能力。2 .会写232个字。3 .会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始 练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4 .用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5 .继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6 .学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的 意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7 .初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8 .开始学习略读，粗知文章大意。9 .积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10 .初步培育读书看报的习惯，（收藏）并与同学沟通图书资料。 课外阅读总量不少于10万字。11 .开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将 自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12 .讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努 力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13 .结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结