2023年春福师教育社会学在线作业一.docx

春教育社会学在线作业94分一、单选题（共 2 0道试题，共40分。）1 .美国、加拿大、联邦德国、（）等属于地方分权的政治结构A.中国B.日本C.俄罗斯D.澳大利亚.（）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的 位置移动A.人口流动B.社会流动C.人才流动D. 社会迁移3 .班级的正式结构与非正式结构（）A.互为补充B.互为前提C.互为排斥D.不相关.（）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价A.教师义务B.教师职业声望C .教师专业地位D.教师权利4 .社会学分支说流行于20世纪5 0年代后，主张用社会学理论的建立，强调0方法，以教育系 统内部的社会学现象为重要研究内容。A.理论性研究B.实证性研究C.通用性研究D.社会性研究5 .泰勒的()奠定了现代课程理论的基石A.课程与教学的基本原理B.教育过程C.人是教育的对象D.民本主义与教育.()的重要观点是，课程功能在于保证年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护 社会系统的生存A.功能主义范式.解释论范式C.新马克思主义范式D.结构主义范式8 .()强调的是教育制度自身就是一种观念，是用现代的词汇使现代社会的木质、人员 组织和知识合理化。现代教育制度不仅培养和分派学生，还直接影响社会A.合法化理论B.社会化理论C.分派理论D.个性化理论.教师在社会中的权力，直接受制于社会变迁对()的影响。A.社会制度B.社会文化C.教育制度D.社会研究 10.社会问题的实质是()，涉及社会结构、社会制度、社会控制、社会功能、社会活动、 社会关系、社会心理、社会观念等方面。A.社会失调B.行为失调C.文化失调D.政治失调1 1.()流行于19世纪末与2 0世纪初，重要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等, 认为教育的功能在于使人社会化A.社会化过程说B.互相关系说C.教育与社会互相关系说D.特殊社会现象说12.在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的7 0 %以上，这属于()A.师生互动独占型B.师生互动主导型C.混合型D.教师主导型13.()的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题A.皮亚杰B.弗洛伊德C.米德D.埃里克森14.()从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会 变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生隙碍，引起 人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题A.教育问题B.政治问题C.经济问题I).社会问题15. 1972年6月,联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议,发表了(),这是人类对环境问题结识的转折点，是可连续发展观形成的第一个里程碑A.人类环境宣言B.建设一个可连续发展的社会C.我们共同的未来D.联合国气候变化框架公约16.衡量人口()的指标重要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率A.质量B.文化素质C.身体素质D.心理素质17.()是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价A.教师义务B.教师职业声望C.教师专,业地位D.教师权利18.心理学上关于失范重要有两种观点:一是0；另一是挫折-侵犯说。A.心理缺陷说B.心理状态说C.心理感应说D.心理意识说19 .()教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可连续发展的关系A.责任感B.环境C.人口D.国际理解.教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（）A.群体化形成阶段B.成熟阶段C.形式主义阶段D.崩溃阶段二、多选题（共10道试题，共2 0分。）.课堂空间形态一般表现为以下几种形式（）A.秧田形态空间构成B.马蹄形态的课堂空间构成C.分组形态的课堂空间构成D.教学参与者人际组合1 .学校文化的功能涉及（）A.导向作用B.凝聚作用C.控制功能D. 激励作用3.学校文化的功能涉及（）A.导向作用B. 凝聚作用C.控制功能D.激励作用4 .教师的教育者角色规定了其行为是多元和复杂的，具有以下特点（）A.教师行为的道德性B.教师行为的规范性C.教师行为的模糊性和抽象性D.教师行为的自律性.教育社会学在我国的发展经历了三个时期（）A.创建时期B.停滞时期C.重建时期D.繁荣时期5 .课题的选择重要从（）方面进行考虑，即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行A.意义B.条件C.类型D.途径6 .中国要实现赶超发展，对教育的规定特别表现在以下几个方面（）A.教育观念的巨大转变7 .区域教育的发展应与区域发展相辅相成C.教育的多元化发展D.教育系统需要应对三种压力.导致课堂角色结构多样性的因素较为复杂，但重要有以下因素（）A.学生的构成B.教师个人素质C.教学情境D.教师课堂管理思想8 .教师社会地位的判断与衡量涉及（）A.主观判断B.客观判断C.社会研究D.自然研究I o.学生的重要性别人可以分为以下两个层次（）A.互动性重要别人B.偶像性重要别人C.结识性重要别人D.通用型性重要别人三、判断题（共2 0 道试题，共40分。）I.教育规范的作用是自律与协调（）A.错误B.对的2 .美国社会学家科尔曼的一项经典研究指出，许多学生亚文化全面地拒斥成人的学术价值 观，并且它对学生同伴的影响远大于教师对学生的影响。A.错误B.对的3 .在教育社会学中，经常使用的学生的社会背景一般包含三类要素:家庭社会地位、父母亲职业和家庭社会文化水平。其中的关键变量是父母亲职业（）A.错误B.对的4. 班级的非正式群体一般由35人组成（）A. 错误B.对的.从现代性与传统性的互动关系来划分，国家现代化可分为内源性现代化和外源性现代 化（）A. 错误B.对的5 .互相关系说流行于19世纪末与20世纪处，重要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩 等，认为教育的功能在于使人社会化。A.错误B.对的6 .社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的（）A.错误7 .对的.任何一种教育制度都不是永恒的，而是一个产生、发展、成熟、消失，最后被新的制度 替代的过程，这个过程被称为教育制度的生命周期（）A.错误B.对的8 .班级中的非正式群体具有人数少、吸引力强、集体性强、沟通效率高等特点（）A.错误B.对的1 0.泰勒确立了课程编制的四个基本环节:课程目的、课程内容、课程实行、课程评价（）A.错误B.对的II. 班级正式结构与企事业组织相似，学生干部的形成一般通过任命和推举两种方式产生， 班级成员呈钞票字塔型。A.错误B.对的1 2. 教育公平是教育平等的另一种表述（）A.错误B.对的 13.教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特殊性而形成的，具有合法性, 它是影响教育效果的因素之一。但社会变化对教师权威没有影响。A.错误B.对的14. 国家对课程的控制重要通过建立的教材编审制度而实现（）A.错误B.对的教育规范的作用是自律与协调（）A.错误B.对的15. 过度社会化是指个人接受与社会主流文化相对立、相冲突的亚文化的过程，这是对社会化目的的背离（）A.错误B.对的16. 教育社会学的功能理论直接源于社会学与人类学。A.错误B.对的17. 人口分布不均衡，加剧了教育发展的不平稳（）A.错误B.对的教师的教育者与受雇者角色之间的矛盾是最经常的角色冲突。A.错误B. 对的20.美国公众对学校的关注重要集中在缺少纪律、缺少适当的财政支持、难以吸取合格的新教师、课程问题、教学质量过低、人满为患等问题（）A.错误B.对的