新苏教版六年级美术上册全册教案之第19课儿歌、童话配画.docx

新苏教版六年级美术上册全册教案之第19课儿歌、童话配画(一)教学预备教具：儿歌、童话资料。学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等作画工具。(二)设计方案教学课时：2课时。教学过程：(第一课时).教学导人：(1)老师：同学们，你们小时候肯定听过或背过儿歌，你 能不能给大家朗诵一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？'(2)儿歌，童话是我们孩子的艺术晶，它给我们带来了美妙的遐想，这堂课，就让我们依据自己对儿歌、童话的感受，制造漂亮的画面吧！(3)板书课题c儿歌、童话配画.教学新授：(1)分析为儿歌、童话配画的形式特点:赏析课本图意，使同学了解儿 歌、童话配画的形式特点。例如： 课本中小耗子这首儿歌，以夸 张的手法描绘出小耗子们晚间活 动的喧闹场面。图中的小耗子有 的在钻洞，有的在锯木，有的满头 大汗扛着米，也有的酒足假饱提 着灯回到自己的鼠居，甚至还有 一只耗子警察在指挥交通。背景 中的星星、房里的灯以及闹钟上 的12时生动地点出了小耗子晚间 活动的时间段，足见小的细 心。再如课本中来到了小人国 是一篇叙述小仆人公来到了小人 国的种种奇遇的童话配画，画面 创作大胆，具有丰富的想像力，为 大家增加和展现了奇异的意境和 幻想世界。(1)为儿歌、童话配画采纳的 手法多样，可以采纳水粉、水彩绘 画的方法，也可以采纳线描的方法，还可以采纳工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采纳浪漫手法表现，不受时间，空间限制。(3)分析作业步骤：a.选好儿歌或童话：选一首自己喜爱的儿歌，也可以选择一个自己熟识的童话故事。b.构思：在理解领悟儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某场面 来设计。c.构图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理支配画面内容，做到主题突出，主次分明，假如是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。1 .同学作业：选择儿歌或童话，进行构思、构图。2 .老师巡察指导：(1)关心同学选择儿歌或童话的精彩部分;(2)指导画面支配。3 .作业展现评价：将好的构图展现在黑板上，讲 评构图有新意及画面支配得当的学 生作业，启发同学之间相互学刈， 更好地修改自己的构图。(其次课时)I.组织教学。4 .小结上节课中作业：优缺点。5 .讲授新课：板书课题分析作、肛步骤。(1)选奸儿歌或童话。(2)构思。(3)构图。以上三步上节课已完成。(4)修改原稿。(5)采纳自己喜爱的手法创作。6 .同学作业：对原稿进行修改并采纳自己喜欢的手法创作。7 .老师巡察指导：(1)指导修改原稿。(：)启发同学采纳合适的手法表现创意。8 作业展现评价。