大班社会活动《我爸爸》说课稿.docx

大班社会活动我爸爸说课稿尊敬的老师，上午好！今天我说课的内容是大班社会活动我爸爸。本次说课主要包括：设计思路、学情、目标、 重难点、教法、学法、活动过程、活动特色八个部分。一、说设计思路平时和孩子谈话时，我们也会说到自己的爸爸。有的说"爸爸很懒，总爱睡懒觉"，有的说"我 的爸爸爱上网，不做事”，有的说我爸爸就爱抽烟"，也有的说“我爸爸的脚很臭，等等。 鉴于爸爸在孩子心中一些片面的形象，我设计了我爸爸这个活动。我希望通过这个活动 让孩子更了解自己的爸爸，知道爸爸为家庭辛苦的付出了很多，从而愿意亲近爸爸，通过不 同形式大胆表达对爸爸的爱，萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感，在心目中树立爸爸的正面形象。 二、说学情大班幼儿具有一定的语言表达能力，都能基本表达自己的想法，但还不完整。需要老师通过 各种手段适时引导和帮助，以便使幼儿能更准确的表达自己的想法。三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据大班幼儿的认知水平和 心理发展特征，我确立了情感、能力、认知方面的目标，具体目标如下：1 .情感目标：欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。2 .能力目标：愿意用简单的语言介绍自己的爸爸。3 .认知目标：理解爸爸的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。四、说活动准备为了更好的服务于本次目标和完成教学内容，我做了以下准备：物质准备：大头儿子和小头爸爸游戏的图片、好爸爸坏爸爸flash、录音机、背景音乐。 五、说活动重难点针对以上分析，我将重点确定为愿意用简单的语言介绍自己的爸爸，活动难点确定为理解爸 爸的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。六、说教法、学法托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。“为此，为了更好 的完成目标，我采用了以下教法：启发提问法、谈话法、多通道感受法。纲要指出：“以幼儿为主体，创造多种条件让幼儿参加活动，不仅提高了认知、锻炼了能力, 更升华了情感。此次活动，幼儿采用的学法有：观察法、表演法、交流讨论法。七、说活动过程整个活动分为四个环节，流程为：谈话引入，迁移经验一一欣赏散文诗、情感体验一一交流 讨论、激发情感一一欣赏歌曲、升华情感。(-)谈话引入、迁移经验。首先，我用大头儿子和小头爸爸玩游戏的图片引入，迁移经验引起幼儿回忆和爸爸一起玩过 的游戏。并说说和爸爸玩过哪些游戏。(-)欣赏散文诗、情感体验。通过上一环节的铺垫，幼儿对和还可以和爸爸玩哪些游戏很好奇，带着兴趣欣赏散文诗，更 易于理解散文诗内容。首先我配乐朗诵散文诗。然后提出问题，并根据回答进行表演。以此加深对散文诗内容的理 解和对爸爸的情感的激发。问题：大头儿子和小头爸爸玩过的游戏，你记住了那一个？一一爸爸举起我，像什么？坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？一一爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么？一我往爸爸背上爬，就像爬什么？骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方？现在谁最高？通过回答表演，幼儿体验到了和爸爸玩游戏的快乐。再次欣赏散文诗。学习大头儿子和小头爸爸玩的游戏，引导幼儿觉得爸爸的了不起，愿意亲 近爸爸。（三）交流讨论、激发情感。通过问题，引导幼儿说说了不起的爸爸。知道爸爸都会做什事情？什么事情做的最棒？爸爸为什么要这么做（辛苦）？你的爸爸这么 辛苦，你想你想为爸爸做些什么事情让他高兴？想对他说什么？层层递进的问题，让幼儿慢慢的了解了自己的爸爸也很了不起，并鼓励幼儿通过不同的形式 大胆表达对爸爸的爱。最后通过我介绍自己的爸爸，再一次引起幼儿对爸爸情感的共鸣。（四）欣赏歌曲、升华情感。通过分段欣赏好爸爸坏爸爸，让幼儿再次看到爸爸也会做很多的事情，也很辛苦。知道 爸爸有时候会打我们，那是因为我们做错了事情，打我们是想让我们改正错误，越来越好， 做个最棒的宝宝。其实这也是一种爱。最后进行小结，爸爸不管什么时候都是爱我们的。我们要做个听话的好孩子。让幼儿回家把 想为爸爸做的事情为爸爸做一做，想对爸爸说的话对爸爸说一说。和爸爸一起做做好玩的游 戏。俗话说：“教无定法，贵在得法。"今天我所设计的这个活动肯定还存在着很多不足之处。希 望在座的老师能给予批评和指正，谢谢大家！我的说课到此结束。八、说活动特色本次活动充分体现了以幼儿为主体老师为主导，充分调动了幼儿的积极性，帮助幼儿自己萌 发“爱爸爸”的情感附：散文诗我爸爸我喜欢爸爸的大手，喜欢把小手放在他手心上。我喜欢爸爸举起我，像小飞机一样飞来飞去。我喜欢坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在翘翘板上。"忽悠忽悠"，一上一下。我喜欢爬到爸爸的大腿上，再滑到脚上，“哧溜哧溜，就像滑滑梯一样。我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上，哈哈！最高、最高的高 个子，现在就是我啦。我喜欢我爸爸。