2022散步教学设计_散步教案教学设计_5.docx

2022散步教学设计_散步教案教学设计 漫步教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“漫步教案教学设计”。 漫步教学设计 1能通过概括文章内容和拟标题，整体感知内容，初步领悟主题。 2能深情地朗读课文，品尝赏析重点字词句的意韵，深化领悟作品主题：亲情、人性、生命。 3能联系自己的生活实际，表达真情。 教学过程： （一）导入 提起“家”，我们心中就会油然而生一种美妙的感觉。想到妈妈爸爸，想到欢声笑语，想到暖和的怀抱。人人都渴望拥有一个华蜜的家，怎样才能拥有呢？带着这个问题，让我们一起来听一首歌：让爱住我家。 听完这首温馨的歌，大家说，怎样才能拥有一个华蜜的家？ 谦让、忍耐、付出、爱、共享、感恩、珍惜 让我们一起走进美文漫步那里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼塘还有相亲相爱一家人的情感涟漪 我们的阅读活动：理解文意、朗读品尝、真情告白 （二）理解文意 用你喜爱的方式自读课文。 漫步讲解并描述了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。 这是一家四口漫步的过程。起先我让母亲去漫步，母亲很听从地听从了我。后来产生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。最终母亲变更了办法要走小路，走不过去的时候，我背着母亲，妻子背着儿子。 2思索：假如不以“漫步”为课题，你还能另拟一个题目吗？说说你的想法和理由。 如：三代同行：我们在田野上漫步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 “整个世界的份量”要追问：为什么是“整个世界”？为什么是“份量”？你能抓住主旨句来概括。扣住了结尾，意味深长，“整个世界”：大词小用，其实是大有深意。“份量”：扣住了老少两代人，体现了中年人的使命感责任感。 “生命的持续”要追问：为什么是“持续”？。文章写的是一家三代人，生命是传承的，中年人承前启后，体现了对生命的感悟。 “生活之美”要追问“美在哪里？”早春南方的田野体现出清爽明丽的图画美，一家人相互爱护谦让折射出和谐浓郁的人情美，中年人承上启下、尊老爱幼体现出深厚含蓄的人性美。 “春天的步伐”这里的“春天”指什么？春天来了，一家人到田野上漫步，家庭中洋溢着浓浓的春意，祈盼着母亲的生命能迎来新的春天。 “大路·小路”抓住分歧，大路小路流露真情。 同时板书拟题的方法。抓住情节、揭示中心、简洁含蓄、小中见大。 你认为，我们拟的标题与课文原题比起来哪个更好？ 本文的标题 “漫步”好：它简明，精确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。 作者选取 “漫步”这生活的一角，以“我”和母亲的关系为主线，逐步呈现了一家四口祖孙三代和谐、敬爱的关系。 老师第一次读到文章的时候，我觉得“漫步”很好，同学们中也不少拟得深刻的标题。 过渡：漫步是一篇清爽美丽的散文，读这样的美文，令我们心灵愉悦，爱不释手。 （三）朗读品尝 1.朗读你最喜爱的一段文字，并说说为什么这样读。 老师的阅读建议：读出深情,读出重点,读出韵味。作圈点评注。 示例： 我们在田野上漫步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 中速、深情地朗读，似乎在叙述自己的故事一样，微微带着笑容。重读“我”和两个“我的”，意在表现“我”的责任感，强调“我”与“母亲”“妻子和儿子”之间的挚爱情意 ，突出不行分别的家人的亲情 。 2要发动学生来评价：他这样读好不好？为什么？ 老师要重视二次生成，要追问为什么这么读？某个字词应怎么理解？ 3 漫步中“我”的家庭为何能拥有华蜜？ 敬重、理解、信任、体谅、尊老爱幼、担当责任（家庭、生命） 这一家三代人的温柔、谦让与爱护都融进了这深深的爱之中。这不正是以血缘构成的家庭最稳定、最能长久也是最为珍贵的东西吗? 4老师总结：要读好文章，读出重点字词句的韵味，就要品尝它们的造型美、用词美、情趣美、意蕴美。要感受到它们对我们心灵的熏陶。读这篇文章的历程，就是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。 5齐读：让我们一起来深情地吟诵文中最终一段，感受文章的美 漫步教学设计 漫步教学设计教材分析本文是一篇寓意深刻而文辞冲淡的文章。学习本文的关键是由表及里，由浅入深地引导学生理解文章主旨。着重引导学生深化理解这两处蕴含的深刻含意，以理. 漫步教学设计 漫步教学设计太村中学朱瑛教学目标： 1整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 2涵泳阅读性课文，品尝文章朝气蓬勃的意境美。3、有感情地朗读课文，揣摩文章清爽淡雅的. 漫步教学设计 漫步 教学目标1、让学生了解文章主要内容，感受一家人和谐的家庭氛围。 2、让学生通过细微环节描写，把握文章中的四个人物的形象。3、品析文章最终一个自然段，把握文章主旨。 教. 漫步教学设计 漫步教学设计陆良县试验中学桂双珍【教学目标】1、把握文章主旨，体会人物形象美2、熬炼发觉美的视力，学会观赏美。3、在熏陶感染中受到思想教化。 【教学重点】课文理解，. 漫步教学设计 漫步教案一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主、合作、探究的学习方式理解课文的内容，理解浓浓的亲情。3、培育学生尊老爱幼、珍爱亲情、酷爱生. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页