第三课 第二框 建立真挚的同学友谊（详案）——六年级资料文档.docx

建立真挚的同学友谊黄浦区教师进修学院何宁一、教学目标知识目标：了解真挚的同学友谊的珍贵，理解真挚的同学友谊在成长过程中 的重要作用，懂得如何建立和发展真挚的同学友谊。过程、能力与方法目标：通过信息交流、案例分析、探究学习加深理解相关 知识，把握建立和发展真挚的同学友谊的有效方法。情感态度价值观目标：感悟同学友谊的珍贵，在实际生活中珍惜真挚的同学 友谊，进一步发展与同学的友谊。二、教学重点和难点建立真挚的同学友谊的有效方法。三、课前准备制作多媒体课件和学具“友谊之心”。四、教学过程课前播放歌曲第一时间（多媒体显示部分歌词）【新课导入】师生对话，交流分享，体验同学友谊的弥足珍贵，并引出课题 师：在刚才的歌声中我们感受到了朋友间浓浓的情意。踏入市南中学已有两 个多月了，在新的班集体里你有没有找到新的朋友呢？让我们开始今天的“非常 近距离”，说说你的好朋友。V非常近距离：说说你的好朋友1 .在班级里，谁是你最好的朋友？2 .他（她）为什么会成为你的好朋友？师：友谊是人们在交往活动中产生的一种深厚情感，是两颗心的真诚相待。 其实真挚的同学友谊往往就蕴藏在那些平凡的小事中，让人温暖，令人回味。这 份友谊是金钱买不来的，是时间换不回的，这份友谊是心与心的交融，是属于你 一生的财富，是弥足珍贵的。（多媒体出示课题）建立真挚的同学友谊（多媒体显示）一、真挚的同学友谊是弥足珍贵的【教学环节二】案例分析，领会真挚的同学友谊是个人和集体进步的力量。师：真挚的同学友谊对我们的健康成长会起到什么作用呢？让我们通过“真 情实录”环节，讲述真情，感悟友谊。真情实录：张华的故事张华是个性格内向的同学。有一次他不慎摔倒，脚骨骨折。上学、放学、打饭都成了 难题。同班的同学们主动承担起照顾他的任务。大个子小李是他的邻居，每天搀扶他上学和 回家。同桌小芳每天中午帮他从食堂打饭。遇到天气原因或复诊，张华缺课了，各课代表还 去他家里为他补课。三个月后，张华完全恢复健康了，他的成绩非但没落下，人也开朗许多。 同学们高兴地说：看到张华这么快康复，我们的快乐指数也直线上升。从事例中可以看出，真挚的同学友谊在学习和生活中起着怎样的作用？（引 导学生从对个人和对集体两方而进行分析）（播放视频）Welcome back sam!师：友谊是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；友谊 是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；友谊是一首 飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。对同学们来说，拥有真挚 的同学友谊能直接提升学习和生活的幸福感。真挚的同学友谊是个人和集体进步 的力量。（多媒体显示）二、真挚的同学友谊是个人和集体进步的力量分享快乐，感受愉悦；分担忧愁，排解烦恼；互相帮助，共克难题；互相激励，共同进步。【教学环节三】探究学习，如何建立和发展真挚的同学友谊。师：每个人都期待得到真挚的友谊，但是人和人之间不会自然而然的产生友 谊，真挚的友谊是用心培育的结果。你有什么好方法呢？让我们一起来寻找建立 和发展真挚同学友谊的幸福魔方。（板书）建立和发展真挚的同学友谊幸福魔方：我的交友小秘诀（教师在学生充分交流的基础上，分别归纳总结。总结的顺序根据学生交流的内容进 行调整。）师：真正的友谊不是在口头上的，而是在行动上互相帮助。哪一个人不会碰 到困难？不会遇到挫折？就像歌中所唱的那样，看不惯朋友有难，第一时间赶过 来。朋友间就应该相互关心，相互帮助。所以朋友就是当你悲伤痛苦的时候，扶 着你肩膀的那个人；朋友就是当你面对人生挫折时，一直紧握你双手的那个人，朋友就是帮你走出困境的那个人。（引导学生得出“学会关心”）师：每个人都希望能得到别人的赞美，赞美的词语也是最易入耳的话语。在 与同学的交往中，如果能用欣赏的眼光观察注意别人，并且对别人的优点不含嫉 妒之心，则可让你更深入更全面地了解对方，加强彼此之间的情谊。朋友就是欣 赏你也了解你的那个人。（结合新课导入部分的引导学生得出“学会欣赏”）（板书）学会欣赏，学会关心（“学会欣赏，学会关心”是书本上罗列的知识点，学生还可能会说到豁达开朗，诚实 可靠，正直而不虚伪，通情达理，乐观而不自卑等，教师根据学生回答的实际情况进行归纳， 并以板书的彩式予以呈现。）师：说到朋友之间的相互帮助，有的同学遇到了一些烦恼，今天就请同学们 帮忙一起来解决这些烦恼，有话大家说。有话大家说（第一季）：作业风波,自修课上小元正在做语文作业，好朋友小明悄悄地问他：“你数学作业做完了吧？借我 抄一抄。”小元流露出为难的神情思考:小元要不要把作业借给小明抄呢？（结合学生的回答进一步引导“不 借是不是不讲义气？”、“会不会担心因此失去这个朋友？ ”）师：谆友就是能对别人的缺点和错误直接规劝的朋友。老师查了一下字典， “净”的意思就是直爽地劝告。真正的友谊表现在勇于做净友。要求我们面对是 非原则问题，应该有明朗的态度，坚持正确的东西，摒弃错误的东西。朋友就是 敢于对你说真话的那个人。（板书）勇于做谗友围绕“作业风波”继续思考：如果要帮助小明，应该怎么做才好呢？师：说真心话，我觉得做净友，说真话真的是非常难的，怎么说能既不伤感 情，又能解决问题。我们应该选择适当的方式来向朋友表达自己的态度，可以是 直截了当式的，也可以是婉转迂回式的。老师提醒大家，当朋友的行为发生偏差 时，一定要尽自己最大的能力，真诚地帮助他回到正轨上来。千万不要将就朋友, 逞一时义气，这样的结果只会害人又害己。（引导学生得出“勇于做净友”）（补充板书）勇于做寿友，真诚地帮助朋友V有话大家说（第二季）：同学中的小圈子,一个班级中，这几个同学很要好，那几个同学很要好，形成一个个比较要好的同学的小 圈子。思考：同学中的小圈子会产生哪些影响？（引导学生从有利和不利两方面进行分析）师:在一个班集体刚刚建立两个月的时候,我们来讨论这一话题特别有意义。 和几个兴趣相投的同学特别要好本来是件挺正常的事，如果就此形成一个个小圈 子，看不到其他同学，形成相对封闭的交往圈，就会排斥他人，圈子和圈子之间 也容易引起一些无原则的纠纷，对班集体凝聚力的形成是非常不利的。扩大交往 圈，同更多的朋友相互学习，交流思想，不断完善自我。（引导学生得出“要扩大 交往圈”）（板书）扩大交往圈思考：可以通过哪些方式扩大交往圈？师：要在健康有益的活动中发展同学友谊。同学之间形成积极的交往圈，经 常开展一些健康有益的活动，促进自己的个性发展。在更广阔的天地和更广阔的 视野中去思考，交友要交怎样的朋友近朱者赤，近瞿者黑”，虽然不是绝对的, 但我们要学会谨慎交友，要学会自我保护，要知道选择“益友”而不是“损友”。 不要沉迷于网上交友、网吧交友、手机短信交友。朋友是能陪你健康成长的那个 人。（引导学生理解要加入积极的交往圈，多交益友）（补充板书）扩大交往圈，多交益友【教学环节四】布置本课作业师：同学之间多交往才能多了解，多了解才能有助于成为好朋友。原来朋友 在眼前.，友情连连看友情连连看：嗨！我们可以成为朋友吗？ >请在“友谊之心”上给自己“画像”，用文字描述自己主要的优点或特长， 在班中找一找还有没有和你志趣相投，可以成为朋友的同学。课后请课代表将大家的“友谊之心”张贴在班级的壁报上。（如果时间有剩余，可以在课堂中开展，如果开展，以我和我的朋友作为背景音 乐。）师：我们的课马上要上完了，老师和大家之间也埋下了一颗友谊的种子。友 谊地久天长这首歌流传至今不只是因为旋律的优美，更因为友谊这一深厚的情 感是人类社会美好的永恒话题。愿同学们都能学会呵护珍惜属于自己的真挚友 谊。（背景音乐：友谊地久天长）