2022年陕西省宝鸡市陈仓区中考二模语文试题（含答案与解析）.docx

2022年陈仓区初中学业水平模拟考试（II ）九年级语文试卷（时间：150分钟满分：120分）注意事项:1 .答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。2 .试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。3 .作答前认真阅读答题卡上的注意事项。4 .考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。一、积累和运用（共6小题，计17分）1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A.人辱(wu)田聿(long)木讷（na）逑为一谈(hun)B.省落(zhuo)模样（mu）门框(kuang)潸移默化(qian)C.做恶(zeng)野刻(juan)双热(chi)不可捉摸(mo)D.殷红(yin)黝黑(ydu)镂空(lou)妇孺皆知(ru)2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A.泄气踌躇察颜观色成群接队B.瓢泼帐篷重峦叠障一筹莫展C.震憾愧作眼花缭乱迫不及待D.题跋狼藉油光可鉴葬葬榛榛3.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。（1）登高望远，整装待发,我们比以往任何时候都更需要（凝合凝结凝聚）奋斗的共识，激扬奋进的力量。只争朝夕、勤勉奋斗，才能在新的起点上进发出更加强劲的动能。（2）经过多年的持续奋斗，我们如期完成了新时代脱贫攻坚目标任务，取得了令全世界（拍手称快刮目相看望尘莫及）的重大胜利，为实现第一个百年奋斗目标打下坚实基础。4.经典诗文默写【在（1）（7）中，任选五题；在第（8）（10）中，任选一题】(1),随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）(3)(4)(5)(6)(7)(8)荡胸生曾云,不应有恨,辛苦遭逢起一经,学而不思则罔,陛下亦宜自谋,还有各种花的香,。（杜甫望岳）o （苏轼水调歌头）。（文天祥过零丁洋）?青衫湿！（秋瑾满江红）。（论语十二章），察纳雅言（诸葛亮出师表）。（朱自清春）(9),刚从神话的蛛网里挣脱。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）A.察颜观色一察言观色，成群接队一成群结队：B.重峦叠障重峦叠嶂；C.震憾箧撼，愧作愧作；故选D。3 .请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（1）登高望远，整装待发，我们比以往任何时候都更需要 （凝合 凝结 凝聚）奋斗的共识，激 扬奋进的力量。只争朝夕、勤勉奋斗，才能在新的起点上进发出更加强劲的动能。（2）经过多年的持续奋斗，我们如期完成了新时代脱贫攻坚目标任务，取得了令全世界 （拍手 称快刮目相看望尘莫及）的重大胜利，为实现第一个百年奋斗目标打下坚实基础。【答案】.凝聚 .刮目相看【解析】【详解】本题考查词语辨析工（1）凝合：聚拢，集结。凝结：多指结合在一起变成新的形态，或指气体变成液体，液体变成固体。常用于比喻，指血、汗、思 想、感情等凝结成新的东西。凝聚：泛指事物聚集在一起，或指气体变成液体，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集 在一起。根据“奋斗的共识”的提示，这里表示将大家奋斗的意识聚集在一起，选“凝聚”恰当。（2）拍手称快：拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。刮目相看：改变老眼光，用新眼光看人。望尘莫及：远远望着前面人马行走时扬起来的尘土而追赶不上。比喻远远落在后面。根据“如期完成了新时代脱贫攻坚目标任务”的提示，这里表示让全世界用新眼光看待中国。选“刮目相 看恰当。4 .经典诗文默写【在（1）（7）中，任选五题；在第（8）（10）中，任选一题】（1）,随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）荡胸生曾云，o （杜甫望岳）（3）不应有恨，,（苏轼水调歌头）（4）辛苦遭逢起一经，o （文天祥过零丁洋）5） ?青衫湿！（秋瑾满江红）（6）学而不思则罔，。（论语十二章）（7）陛下亦宜自谋，,察纳雅言。（诸葛亮出师表）（8）还有各种花的香，。（朱自清春）（9） ,刚从神话的蛛网里挣脱。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）（10）读书足以怡情，,足以长才。（弗朗西斯培根谈读书）【答案】 .我寄愁心与明月 .决眦入归鸟 .何事长向别时圆 .干戈寥落四周星 .莽红尘何处觅知音 .思而不学则殆 .以咨啾善道 .都在微微润湿的空气里酝酿 .我是你簇新的理想 .足以傅彩【解析】【详解】本题考杳名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文 内容；二是要认真审题，找出符 合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“眦、寥、咨、 瞰、簇”等字词容易写错。5.阅读语段，按要求完成下面的题目。内敛含蓄的古人擅用动植物来表达情感和寓意，用在诗词里，融入在文化基因 中，因此诞生了大量寓意吉祥的纹样。比如柏，冬夏常青，用以祝福长寿万年：石榴，籽粒繁多，寓意 多子多福；编蝠，与“福”谐音，寓意幸福吉祥。这些吉祥纹样寄托着对美好生活的祝福，它们被一代 代匠人绘于瓷建筑表面，织于衣物，窗器和幔之上。人们在一丝一缕间，也感受了绵延于数千年文化长 河中的中国传统文化。（I）第句需补上一组恰当的关联词语，请将关联词语写在下面的横线上。（2）第句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。（3）以下关于本语段的分析正确的一项是（）“内敛”“融入” “诗词”的词性分别是形容词、动词、名词。A. “表达情感”“多子多福”“传统文化”“幸福吉祥”的短语类型各不相同。C.第句划线部分的句子主干是：纹样寄托美好祝福。D.第句的谓语中心语是“绵延”【答案】（I）不仅而且（2）将衣物和窗器之间的逗号改为顿号（3） A【解析】【小问1详解】本题考查关联词运用。“用在诗词里”与“融入在文化基因中”是递进关系，用“不仅而且”连接恰当。【小问2详解】本题考查标点符号用法。“衣物”“窗器”是并列的词语，这些词语作介词“于”的宾语，它们之间应该用顿号。【小问3详解】本题考查语法。B. “多子多福”“幸福吉祥”是并列短语；C.第句划线部分的句子中，“吉祥纹样”是主语，“寄托”是谓语，“祝福”是宾语，故主干是“吉 祥纹样寄托祝福”；D.第句中，“人们”是主语，“感受”是谓语中心语，“中国传统文化”是宾语，故谓语中心语是 “感受”；故选Ao6 .阅读下面的文字，完成后面的题目。而当我看见了你披着火焰的外衣，从天边来到阴暗的窗口时啊我像久已为饥渴哭泣得疲乏了的婴孩，看见母亲为他解开裹住乳房的衣襟泪眼进出微笑，心儿感激着，我将带着呼唤带着歌唱投奔到你温煦的怀里。艾青黎明诗节中的“你”指的是,本节诗也表达了作者对 的渴望与追求。【答案】 .黎明 .光明【解析】【详解】本题考查诗歌的理解。诗歌黎明语言鲜活、感情真挚，反映了当时处于黑暗之中的民众对于光明的一种渴望。诗人起初在想 像中平静地等待黎明，接着又沉浸于过去的美好愉悦。然而，现实的沉重与悲哀使诗人回归急迫的期待与 渴求。因那铁黑、阴暗的所处，因那些苦难的日子，诗人是如此渴望自由，渴望黎明的到来。诗歌最后以 饥饿的婴孩做形象而又动人的比喻结尾，使情感得到了升华。诗人通过“我”来写“我”与黎明的关系， 以“我”对黎明的感情来讴歌黎明。整首诗写得明丽潇洒，娓娓动听，反映了当时处于黑暗之中的民众， 对于黎明，对于光明的一种渴望。据此理解概括填空即可。二、综合性学习（7分）.请你参加以“致敬时代英雄，厚植家国情怀”为主题的综合性学习活动。【活动一：笔写敬意】（1）横撇竖捺，书写对英雄敬意。请将下面文字正确、规范、工整地书写在田字格中。致敬英雄未来有我【活动二：诗言敬意】（2）字词句点，抒写对英雄的敬意。请结合诗歌内容，在横线上补写两句诗，描绘英雄精神。材料一：诗歌时代的英雄（节选）在秋FI耀眼的阳光里，我们看到革命先烈顶天看地的坚定身影：在洪水翻涌的堤坝上，我们看到抢险官兵孤勇坚韧的壮烈逆行；在风雪凄厉的边防上，我们看到了战士寸土不让的誓死坚守；【活动三：声扬敬意】（3）抑扬顿挫，诵出对英雄的敬意。有同学想在比赛中朗诵这首诗，你给他说说诗歌中画线句子应该用 什么语调朗读？哪个词语最要重读？并说明理由。【活动四：心悟敬意】（4）根据材料一的诗歌和材料二，概括英雄们的身上具备哪些优秀品质。材料二：毛相林，重庆市巫山县竹贤乡下庄村村委会主任。43年坚守偏远山村，坚持苦干实干，带领村民用最 原始的方式在悬崖峭壁上凿石修道，历时7年铺就一条8公里的“绝壁天路。他不信天，不认命，在绝壁 上打响了抗争命运的第一炮，2（X）5年以来，他培育“三色”经济，发展乡村旅游，推进移风易俗，提振信 心志气，把绿水青山变成了金山银山，让乡亲们改变了贫困落后面貌，过上了富裕文明生活现实不是 小说，英雄亦不是众人所知、稚眼四射。【答案】（1）致敬英雄 未来有我（2）示例：在枯涸贫瘠的田地间，/我们看到扶贫干部俯首苦干的晶莹汗水；在病毒肆虐的病房里，/我们 看到医务人员大爱无破的清晰勒痕。（3）语调：上扬、激昂、坚定，因为此句表达对革命先烈的热情赞美之情；“顶天立地”重读，因为这个 词语表现了革命先烈的高大形象及英雄精神。（4）具有舍己为人、以国家人民利益为重的精神；在平常的工作中恪尽职守、埋头苦干；在经年累 月中默默奉献、执着坚守。【解析】【小问1详解】本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意易错字：敬、雄。【小问2详解】本题考查补写句子。材料一中的小诗有两个歌颂的对象：革命先烈和抢险官兵。仿写小诗中也应有两个形象，据此可拟写小 诗。示例：在茅山老区的土地上，/我们看到赵亚夫和农民苦干的汗水；/在清冷静默的无影灯下，/我们看到医 务人员大爱无疆的指尖。【小问3详解】本题考查诗歌朗读。应根据诗句感情确定语调，根据表意重点确定重丁音。“我们看到革命先烈顶天立地的身影” 一句中“顶天 立地”表现了作者对革命先烈强烈的赞美之情，所以朗读时应语调上扬，激昂高亢。“顶天立地”是作者 对革命先烈的高度评价，应重读。【小问4详解】本题考查对材料内容的理解与概括。由材料二“43年坚守偏远山村，坚持苦干实干，带领村民用最原始的方式在悬崖峭壁上凿石修道”可知， 毛相林在平常的工作中恪尽职守、埋头苦干。由材料二“他培育'三色'经济，发展乡村旅游，推进移风易俗，提振信心志气，把绿水青山变成了金山 银山，让乡亲们改变了贫困落后面貌，过上了富裕文明生活”可知，具有舍己为人、以国家人民利益为重 的精神。由材料二“他不信天，不认命，在绝壁上打响了抗争命运的第一炮”可知，毛相林在经年累月中默默奉 献、执着坚守。三、阅读（共15小题，计46分）【现代文阅读】（共9小题，计30分）（一）（12 分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】（摘编自大揭秘！北京冬奥火炬“飞扬”还有这些“黑科技”） 【材料二】火焰可抗风10级火炬的燃料研制解 决了火焰颜色、稳定 性、高压储氢、氢能安 全利用等多项技术难 题。安全可靠性高，可 抗风10级，可在极寒天 气中使用。北京2022年冬奥会 火炬“飞扬”外观设计 图材料助力“轻、固、 美”北京冬奥会火炬外 壳由碳纤维及其复合材 料制造而成，呈现出了 “轻、固、美”的特 点。“轻”:碳纤维复 合材料与相同体积的铝 合金比，轻了 20%以 上。“固”：这一材料 具有高强度、时腐蚀、 耐高温、耐摩擦。耐紫 外线辐射等特点，破解 了火炬外壳在1000高 温制备过程中起泡、开 裂等难题。“美”：应 用了具有国际先进水平 的三维立体编织成型技 术，将高性能纤维编织 成目前这样具有复杂形 状的优美整体。国家冬季运动服装备研发中心表示，目前冬奥会各项目运动员的比赛服正在研发过程中，全部是原创 赛服。"、暖、”将是冬奥赛服设计的主旨。对于运动员来说，速度能够加快0.01秒都是相当宝贵的。针对高山滑雪、短道速滑等竞速类项目比赛 服的综合减阻问题，我国专家研发出的高山滑雪服在32m/s风速时的综合减阻力明显优于先进国家同类赛 服水平。另外，由于冬季运动项目速度快、环境复杂，运动员损伤风险较大，高山滑雪服也有极强的防护 功能，采用了新型柱状阵列式抗冲击结构和新型吸能缓震材料，以避免高山滑雪运动员穿越旗门时受伤 害。短道速滑比赛服则整体使用防切割面料，全面保护运动员的身体。“暖”也是冬奥赛服的普遍需求。 要让所有冬季项目的赛服都能暖和，项目团队想出了两种途径：提升纤维保暖率，运用主动加热技术将电 能转化为热能。更让人惊喜的是，每件赛服除了依据运动员的比赛项目量身定制外，在外观设计上也别具 匠心，融入了中国文化审美元素。根据相应的音乐主题、舞蹈样式优化设计的花样滑冰比赛服便是最好的 例子。（摘编自揭秘冬奥赛服“黑科技” 【材料三】冰壶是备受观众喜爱的冬奥会项目。在冰壶项目中，掷球时，球员必须在掷球区的栏线之前将球离 手。内置在冰壶手柄中的电路可准确判定出此次掷球是否有效，并通过绿灯和红灯予以提示，可有效避免 因肉眼观测偏差所致的误判。比赛中，冰壶掷出后，已方的刷冰员可在冰壶通过标的区的圆心线之前进行刷冰；之后，对方主将有 权进行刷冰（又称擦冰），以使球离开圆心。那么冰壶比赛中为什么要刷冰？刷冰可以起到什么作用？利 用冰壶刷适当地扫刷能够融化冰表面，形成薄薄的一层水，减少冰壶与冰面之间的摩擦，令冰壶走得更 远。同时，运动员还可以利用扫刷使冰壶改变前进的方向，达到弧线滑行的效果。高科技冰壶刷更是自带 “记忆功能”，刷子上装有传感器和记忆卡，可以记录下扫传手施加的向下力、刷子沿冰壶路线行进的距 离以及选手们的身体状况等详细数据。通过电脑分析，这些数据不但可以作为教练选拔队员的参考，更重 要的是，可以帮助运动员改善感觉和技术，增强比赛实力。所以，千万不要以为冰壶运动中的刷冰就只是 “拖地”而已，人家刷的可不只是冰块，更是比赛分数。（摘编自领略冰壶赛场的“黑科技”） 【材料四】北京2022年冬奥会场馆国家速滑馆“冰丝带”是世界上首个采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术的冬 奥速滑场馆。“冰丝带”采用的是环保型和可持续性最佳的自然冷媒一二氧化碳制冷剂，它是可持续性 最好的冷媒之一，与常规制冷系统相比，能效可提升20%以上。经理论分析，这一高科技制冰技术，使冰 表面温差不超过0.5摄氏度，而温差越小，冰面的硬度就越均匀，冰面就会越平整，特别是在以0.001秒计 时的高水平竞技中，越有利于出成绩。据了解，赛后冰面还可进行分区制冷，对每块冰单独控温，实现场馆“同时运行、不同使用”。同 时，国家速滑馆会将制冷产生的余热用于运动员生活热水、融冰池融冰、冰面维护浇冰等，一年可节省约 200万度电。（摘编自北京冬奥会里都有哪些“黑科技”？）.请根据相关内容，给【材料二】空缺处补充恰当的字，依次填写在下面的横线上。 .“冰丝带”有哪些独特之处？请简要概括。9 .下列对【材料三】有关内容的表述，不正确的一项是（）A.内置在冰壶手柄中的电路可准确判定出球员是否在掷球区的栏线之前将球离手，并能通过绿灯和红灯 予以提示，有效避免了因肉眼观察偏差所致的误判。B.比赛中，冰壶掷出后，己方的刷冰员可在冰壶通过标的区的圆心线之前刷冰；随后对方主将有权进行 擦冰，以使球离开圆心。C.冰壶比赛中冰壶刷适当地扫刷可减少冰壶与冰面之间的摩擦，令冰壶滑行得更远，另一方面它还可以 改变冰壶的前行方向。D.高科技冰壶刷记录分析扫传手施加的向下力、刷子沿冰壶路线行进的距离以及选手们的身体状况等数 据，增强运动员的比赛实力。10 .下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）A.火炬“飞扬”采用碳纤维及其复合材料制造，不仅呈现出“轻、固、美”的特点，也攻克了火焰颜 色、稳定性、高压储氢、氢能安全利用等多项技术难题。B.高山滑雪服采用了新型柱状阵列式抗冲击结构、新型吸能缓震材料、整体使用防切割面料，为运动员 量身定制，来避免高山滑雪运动员穿越旗门时受伤害。C.提升纤维保暖率、运用主动加热技术将电能转化成热能，都可以让高山滑雪服、短道速滑比赛服起到 保暖的作用。D.对于冬奥会中以0.001秒计时的高水平竞技赛，运动员成绩越好越离不开“冰丝带”二氧化碳跨临界直 冷制冰技术的支持。【答案】8.快 .护 （3）.美9.是世界上首个采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术的冬奥速滑场馆；“冰丝带”采用的二氧化碳制冷 剂环保型（性能）和可持续性极佳，比常规制冷系统能效高；赛后冰面可进行分区制冷；国家速滑馆制 冷产生的余热可重复利用节省用电。 10. D 11. C【解析】【8题详解】本题考查对材料内容的理解与概括。结合材料二第二段“对于运动员来说，速度能够加快0.01秒都是相当宝贵的。针对高山滑雪、短道速滑 等竞速类项目比赛服的综合减阻问题，我国专家研发出的高山滑雪服在32m/s风速时的综合减阻力明显优 于先进国家同类赛服水平”可知，这里强调运动赛服快的特点，故第一空可填：快。结合材料二第二段“另外，由于冬季运动项目速度快、环境复杂，运动员损伤风险较大，高山滑雪服也有 极强的防护功能，采用了新型柱状阵列式抗冲击结构和新型吸能缓震材料，以避免高山滑雪运动员穿越旗 门时受伤害。短道速滑比赛服则整体使用防切割面料，全面保护运动员的身体。”可知，这里强调运动 赛服具有极强的防护功能，故第二空应填：护。结合材料二第二段“更让人惊喜的是，每件赛服除了依据运动员的比赛项目量身定制外，在外观设计上也 别具匠心，融入了中国文化审美元素。根据相应的音乐主题、舞蹈样式优化设计的花样滑冰比赛服便是最 好的例子”可知，这里强调运动赛服有中国文化审美元素，故第三空应填：美。【9题详解】本题考查对材料内容的理解与概括。由材料四首段“北京2022年冬奥会场馆国家速滑馆冰丝带'是世界上首个采用二氧化碳跨临界直冷制 冰技术的冬奥速滑场馆”可知，是世界上首个采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术的冬奥速滑场馆； 由材料四首段“冰丝带采用的是环保型和可持续性最佳的自然冷媒二氧化碳制冷剂，它是可持续 性最好的冷媒之一，与常规制冷系统相比，能效可提升20%以上”可知，“冰丝带”采用的二氧化碳制冷 剂环保型（性能）和可持续性极佳，比常规制冷系统能效高；由材料四第二段“据了解，赛后冰面还可进行分区制冷，对每块冰单独控温，实现场馆同时运行、不同 使用'”可知，赛后冰面可进行分区制冷；由材料四第二段“国家速滑馆会将制冷产生的余热用于运动员生活热水、融冰池融冰、冰面维护浇冰等， 一年可节省约200万度电”可知，国家速滑馆制冷产生的余热可重复利用节省用电。【10题详解】本题考查对材料内容的理解与分析。D.rfl材料三第二段“刷子上装有传感器和记忆卡，可以记录下扫传手施加的向下力、刷子沿冰壶路线行进 的距离以及选手们的身体状况等详细数据。通过电脑分析，这些数据不但可以作为教练选拔队员的参考， 更重要的是，可以帮助运动员改善感觉和技术，增强比赛实力”可知，这些数据需要通过电脑分析才能 “帮助运动员改善感觉和技术，增强比赛实力”，选项说法不准确。故选D。【11题详解】本题考查对材料内容的理解与分析。A.由材料“火炬的燃料研制解决了火焰颜色、稳定性、高压储氢、氢能安全利用等多项技术难题”可 知，原文说的是“火炬的燃料研制”，并非“火炬'飞扬”本身，选项偷换概念；B.由材料二第二段“短道速滑比赛服则整体使用防切割面料，全面保护运动员的身体”可知，原文说的是 “短道速滑比赛服”，而非“高山滑雪服”采用了整体使用防切割面料，选项偷换概念；D.由材料四首段“特别是在以0.001秒计时的高水平竞技中，越有利于出成绩”可知，原文说的是“越有 利于出成绩”，并非选项所说的“成绩越好”，选项曲解原文； 故选C。（二）（18 分）阅读下面的材料，完成下面小题。与一株蒲公英的默契惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，几株白玉兰和海棠依然沉寂着 未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆 盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮一着娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。春 天来了，蒲公英开始发茅抽青了！这株蒲公英生长在庭院东墙下缝隙之中，其间只有些微的泥土。我退休后，有暇时常于清晨和傍晚 在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至。初夏，庭院里嫂紫 嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄 色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出 的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍 容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落笑，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。A旦 想到这林蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。蒲公英花开后种子随 风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相 似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。_C上世纪的六十年代的秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头的年纪，中等身 材，面目清瘦，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他 都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳 动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，老师也参与其中。原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集之际，师生谈笑着，高中毕业后的理想前途 自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵纲铁是怎样炼成的中的名 言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高 兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊， 但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是 席常的普通人。”他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木， 但更多的是遍地的萧公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱色，蒲 公英虽然席常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处， 只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场 同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的 作文标题是“蒲公英也有梦想”。岁月流转，沧海桑田，如今老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂 逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是，年年 岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骷荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美 丽。夏日，蒲公英又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。 许多年过去，这些“小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山风、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩 石的缝隙。恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自 己的位置。他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但腐常不是庸俗，腐常只是平常，几十年间，他 们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还 有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩 和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？明年春风排面之时，我还会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也一定会精灵般适时出现，这 已成为我们之间无言的默契。12 .文章第段主要写蒲公英，却都写到白玉兰和海棠，其作用完全相同吗？试简要分析。13 .下面的句子是从文中抽取出来的，应该放在文中A、B、C哪一处，请简要说明理由。（10）读书足以怡情，,足以长才。（弗朗西斯培根谈读书）.阅读语段，按要求完成下面的题目。内敛含蓄的古人擅用动植物来表达情感和寓意，用在诗词里，融入在文化基因 中，因此诞生了大量寓意吉祥的纹样。比如柏，冬夏常青，用以祝福长寿万年：石榴，籽粒繁多，寓意 多子多福：编蝠，与“福”谐音，寓意幸福吉祥。这些吉祥纹样寄托着对美好生活的祝福，它们被一代 代匠人绘于无建筑表面，织于衣物，窗器和幔之上。人们在一丝一缕间，也感受了绵延于数千年文化长 河中的中国传统文化。（I）第句需补上组恰当的关联词语，请将关联词语写在下面的横线上。（2）第句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。（3）以下关于本语段的分析正确的一项是（）A. “内敛”“融入” “诗词”的词性分别是形容词、动词、名词。氏“表达情感”“多子多福”“传统文化”“幸福吉祥”的短语类型各不相同。C.第句划线部分句子主干是：纹样寄托美好祝福。D.第句谓语中心语是“绵延”.阅读下面的文字，完成后面的题目。而当我看见了你披着火焰的外衣，从天边来到阴暗的窗口时啊我像久已为饥渴哭泣得疲乏了的婴孩，看见母亲为他解开裹住乳房的衣襟泪眼进出微笑，心儿感激着，我将带着呼唤带着歌唱投奔到你温煦的怀里。艾青黎明诗节中的“你”指的是，本节诗也表达了作者对 的渴望与追求。二、综合性学习（7分）.请你参加以“致敬时代英雄，厚植家国情怀”为主题的综合性学习活动。【活动一：笔写敬意】（1）横撇竖捺，书写对英雄的敬意。请将下面文字正确、规范、工整地书写在田字格中。致敬英雄未来有我它的品性勾起了我的一段回忆。14 .请按照要求完成下列各题。（1）一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。（请从修辞角度赏析句子）（2）此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约加至。（请说说加点词语的含义）15 .怎样理解文章标题“与株蒲公英的默契”的含义？16 .阅读文章，请你说出作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，这些感悟又是怎样形成的？ 【答案】12.不完全相同，第段通过对比突出蒲公英生命力顽强；第段通过对比突出蒲公英不落寞、不 悲观。表达了作者对蒲公英的喜爱和赞美。13 .C处，这句话起承上启下的作用，由上文写蒲公英固守一处，不懈不怠的品质转入下文对于自己上高中 春游时经历的回忆。14 . （I）运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。 （2） “如约而至”本来指按着约定准时到达，这里指蒲公英每年准时在我家庭院东墙下发芽抽青。15 .表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇。深层含义是指“我”（“我们”）与“蒲公英” 一样，庸常 但不庸俗，努力奋斗，乐观，心怀感恩。16 .作者的感悟：默默挺立着朴实的身躯，不懈不怠固守处绽放自己的价值；虽然平凡但执着于自己 的梦想，即使无人问津也努力完成人生历程，在奋斗的过程中持守心灵的宁静与和谐，心怀感恩和爱。感悟的形成：在自家的庭院中，连续1年间蒲公英都会和自己特别有默契地相逢，伴我晨昏；高中语文 老师和我们探讨理想人生。【解析】【12题详解】此题考查学生对表现手法的辨析以及其作用的分析。第段写“几株白玉兰和海棠依然沉寂着未动声色”，而“蒲公英开始发芽抽青了"，这是运用了对比 的手法，突出了蒲公英具有顽强的生命力；第段“蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之 遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑.微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯， 释放着细微的清香”运用了对比的手法，将海棠的“灿若明霞”，白玉兰的“雍容”与蒲公英的“低矮卑 微”进行对比，突出了蒲公英的“不落寞，不悲观”，它虽然普通，但不争风，不邀宠，默默地奉献着； 这两处对比，表达了作者对蒲公英的喜爱和赞美之情。13题详解】此题考查学生对句子作用的分析。“它的品性勾起了我的一段回忆”很明显是一个过渡句，在文章中起到了承上启下的作用，承接第段中 “蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一 处”写蒲公英固守一处，不懈不怠的品质：“回忆”一词引出下文，第段中“上世纪的六十年代的秋 天，我考入了一所高中”即是回忆的具体内容，“它的品性勾起了我的一段回忆”引出下文对于自己上高 中春游时经历的I可忆，所以应该放在C处。【14题详解】此题考查赏析句子以及对词语含义的理解。（1）此题考查赏析句子。“铺展着锯齿般细小的叶片”运用了比喻的修辞手法，把蒲公英“细小的叶 片”比作“锯齿”，生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，突出它的美丽；“正朝我微笑呢”运用拟人的 修辞手法，赋予蒲公英以人的情态，生动形象地写出了蒲公英的美好可爱；这句话表达了作者对正勃发着 一股盎然生机的蒲公英的喜爱之情，也流露出了内心的喜悦之情。（2）此题考查学生对词语含义的理解，要结合具体的语境来分析。“如约而至”本义指按着约定准时到 达，结合第段中“株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。春天来了，蒲公英 开始发芽抽青了"，第段中“这株蒲公英生长在庭院东墙下缝隙之中”可知，“如约而至”在这里指蒲 公英每年准时在“我”家庭院东墙下发芽抽青，就好像它和我约好了一样。【15题详解】本题考查标题含义的理解。结合本文内容来看，表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇，因为在自家的庭院中，连续卜年间蒲公英 都会和自己特别有默契地相逢，而且是同一处，伴“我”晨昏；结合第段中“许多年过去，这些小 伞飞向了华夏土地上的大江南北，山风、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙。恰如当年我 的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置他们中的绝 大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，儿十年间，他们在平凡的岗位上努力 着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的口子里还有很多困难和曲折，但 是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱”分析，这也是文 章要表达的主旨，由此可以推出题目的深层含义，即：“我们”与“蒲公英” 一样，庸常但不庸俗，努力 奋斗，乐观，心怀感恩。【16题详解】此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。第一问，可在通读课文的基础上，从文中找出作者的议论抒情句，从中筛选出对蒲公英赞美的句子作答。 从第段中“这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清 香”可以概括出：默默挺立着朴实的身躯，不懈不怠固守一处绽放自己的价值；从第段中“年年岁岁， 它都要熬过严酷的隆冬，待到春风殆荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏 日，蒲公英又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯”“心怀 盈盈的温暖、感恩和爱”“无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公 英的品格吗”可以概括出：虽然平凡但执着于自己的梦想，即使无人问津也努力完成人生历程，在奋斗的 过程中持守心灵的宁静与和谐，心怀感恩和爱。第二问，可在解决第问的基础上，根据句子的前后文来分析这些感悟形成的原因。从第段中“可无论 种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，'年年岁岁花相似，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏” 可知，连续1年蒲公英都在自家的庭院中与“我”默契地相逢；从第段中“原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集之际，师生谈笑着，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题”“蒲公英 虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要 深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生”可知，作者的感悟也是在春日的田 野与高中语文老师探讨理想人生中形成的。【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】二世元年七月，发闾左通戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不 通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ ”陈胜 日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或 闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死， 或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其 指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？ ”陈胜、吴广喜，念鬼，日：“此教我先威众耳。” 乃丹书帛曰“陈胜王”，置入所誉鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁 丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰"大楚兴，陈胜王。“卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（陈涉世家【乙】七月，戍卒陈胜等反故荆地，为“张楚”。胜自立为楚王，居陈，遣诸将狗地。山东郡县少年苦泰 吏，皆杀其守尉令丞反。谒者使东方来，以反者闻二世。二世怒，下吏。后使者至，上问，对日：“互 盗，郡守尉方逐捕，今尽得，不足忧。”上悦。二年冬，陈涉所遣周章等将西至戏，兵数十万。二世大惊，与群臣谋曰：“奈何？ ”少府章邯日： “盗已至，众强，今发近县不及矣。骊山徒多，请赦之，授兵以击之。世乃大赦天下。（史记秦始皇本纪）谒：掌管进见的近侍。戏：古地名。17 .解释下列语句中加点词的含义。（1）陈胜、吴广皆次当行 （2） 天下唱（3）以反者由二世（4）授”以击之名为伐秦 徒以有先生也 二世乃大赦天下请赦？18 .下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.为坛而盟B.扶苏以数谏故C.当立者乃公子扶苏D.又间令吴广？次所旁丛祠中.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（I）发闾左遹戍渔阳，九百人屯大泽乡。（2）群盗，郡守尉方逐捕，今尽得，不足忧。20.【甲】文中陈胜对响应起义的人预测为“宜多应者”，请写出【乙】文中能够验证这一预言正确的语 句。【答案】17.编次 .同“倡”，倡导，发起.使听到.兵器 18. B19. （1）征发贫苦的人去戍守渔阳，九百人屯驻在大泽乡。（2）那不过是一群盗匪，郡守，郡尉正在追捕，现在全部抓获了，不值得担心。20.山东郡县少年苦秦吏，皆杀其守尉令丞反，以应陈涉，相立为侯王，合从西乡，名为伐秦，不可胜数 也。【解析】【17题详解】本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如词多义、古今异 义、词类活用、通假字等现象。（I）句意：陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。次：编次。（2