《蝴蝶豌豆花》汇报交流课优秀教学设计.docx

蝴蝶豌豆花汇报交流课优秀教学设计教学目标：1、看绘本读诗歌，体会诗歌美丽的意境和丰富的想像，激发同 学进一步阅读蝴蝶豌豆花的爱好。2、仿照诗歌中的语言初步进行儿童诗创作，仿编诗歌。教学重点：1、通过看图和朗读，体会诗歌美丽的意境，感受诗歌语言独特 的美感。2、带着自己的感受读儿童诗，能够仿照重复的语言初步进行儿 童诗创作。教学预备：课件、书教学预备：1 .每小组一个隐秘宝盒，里面放着纸条，纸条上写着自己最喜爱 的小诗或者动物的名字（可以配上美丽的图画）。2 .每人手里一张小纸条，印有需要补充的句子。3 .每人一本蝴蝶豌豆花的图画书。教学过程开课前播放儿童诗的朗诵音频。一、创设情境，导入新课.伴随着美丽的音乐，倾听着奇妙的诗句，我们在诗的 世界里享受着生活的乐趣，轻轻地闭上眼睛想象一下，啊，心情 多么开心啊！下面就带着这种好心情跟着老师去漂亮的花园里巡 游一番吧，认真看图片，假如你熟悉这是什么花就大声地喊出它 的名字来。播放花的图片。同学自由说。1 .出示豌豆花的图片。这是什么花？（豌豆花）认真看看像什么？（像蝴蝶）谁能把这个句子说完整？（豌豆花像蝴蝶）.有一首儿童诗是这样写的，（课件出示）自己先读一读。蝴蝶豌豆花一只蝴蝶从竹篱外飞进来，豌豆花问蝴蝶，你是一朵飞起来的花吗？明确要求：同学自己练习读三遍，假如还读不好，就再试一次, 没关系，我们等着你。谁情愿来读一读？（指名读，小老师领读，齐读。）2 .假如蝴蝶反过来问豌豆花，你觉得会问什么？课件出示：蝴蝶问豌豆花，你是吗？有哪个小伴侣把蝴蝶的问话写下来的？能读给大家听听吗？ （同学纷纷打开宝盒）.这就是儿童诗，挺有意思的吧？刚才我们读的第一首诗就是选 自蝴蝶豌豆花这本儿童诗集，下面我们再来看一首特殊好 玩的。课件出示。我喜爱你，狐狸（投影出示插图及诗句）师 生合作读，（中间老师停顿，走到一个同学前面，让同学接着读）二、活动激趣活动：动物宝盒（写的训练）1 .刚才在花园里，我们观赏了漂亮的豌豆花，也看到了可爱的 小雨滴。好玩吧？动物王国的小成员们们也忍不住了，非要邀请 我们去和他们玩呢，下面我们一起去那里看看吧，说说你最想和 哪种动物玩啊？2 .下面该轮到你们大显身手了，来看看要求吧。课件出示要求。 小组里的成员从宝盒里面抽取一张纸条。先仿照它的叫声，再说出它喜爱吃的东西或者喜爱做的事情。 把诗句写完整。老师说一条，同学做一条。（在写的时候，可以写拼音。假如遇 到困难，可以举手，也可以找其他同学帮忙。）同学展现，每个小组都可以组成一首好玩的儿童诗。3 .有一句话说“好戏在后头”呢，我们这还有许多更有意思的诗 歌等着你去读呢，先看看题目吧，课件出示题目。花牛歌纸船春雨小鸟音符野菊花劝慰 这几个题目有蝴蝶豌豆花这本诗集里面的，也从其他诗集 里面选出来的，看题目，选一首你最想读的，再从每组的小诗集 里找出来，专心地练一练，一会儿请你来读给大家听。假如和别 人选重了，你们就合作读。选择诗歌，练习大声读。请同学展现。三、总结这节课我们一起读了几首诗，我们共同共享了蝴蝶豌豆花奇 妙的诗歌，也自己创作了新的儿童诗。通过大家的朗读我们感受 到儿童诗的世界是多么的奇妙啊，孩子们，（出示蝴蝶豌豆 花这本书）这本书是由二十首儿童诗组成的，每首诗都配有图 画，把你最喜爱换的诗找出来，美美地读出来，也可以仿写几首 小诗，再一次细读这本书，老师盼望大家在读诗的同时，也能够 专心的看看图画。同学们的表现都很棒，最终，老师盼望同学们 持之以恒地读书，坚持不懈地读书，连续自己的阅读历程。由于 我们的读书口号是一一我读书，我欢乐！