幼儿园《游子吟》教案.docx

幼儿园游子吟教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园游子吟教案1活动目标：1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。2、欣赏古诗,学习有感情、又起伏的吟诗。3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。活动准备；幼儿用书、图片、一体机课件、贴纸活动过程：一、导入1、带领幼儿唱儿歌我爱好妈妈。2、向幼儿提出问题“你们爱你们的妈妈吗?”“你们为什么爱妈妈呢”？ 老师总结:因我们的妈妈爱我们,所以我们也爱妈妈。二、活动展开1、结合图片，了解原文大意。师:今天老师带来了一个关于母爱的故事。先让我们一起来认识一下故 事的主人公一孟郊，他是一个非常喜欢旅游的人，所以人们都喜欢把他叫做 游子。有一次，孟郊听说东北的长白山下雪了,于是他打算第二天就去东北 旅游。孟郊的妈妈听说东北可冷了，于是她就拿起针线，开始给孟郊做起了 衣服。孟郊看见妈妈把衣服缝得特别特别的密。便问妈妈"妈妈你为何把衣服缝得这么密呀?"妈妈说："妈妈担心你在 外面的时间太长,衣服坏的快。所以把衣服缝得密一些，衣服便会结实一 些。这样你可以多穿一段时间。”孟郊听了妈妈的话，眼泪都快流出来了。他想:妈妈对我的爱就像春天的阳光一样伟大。而我就像是一颗小草。 怎么做也报答不了妈妈对我的恩情。孟郊还把他和妈妈的故事写成了一首 诗。他要让所有的小朋友知道,我们的妈妈永远都是最爱我们的。而我们也 一定要好好地爱我们的妈妈。现在就让我们一起来欣赏孟郊写的这首游 子吟。1、展开2、打开多媒体,幼儿完整欣赏故事。3、学读古诗。（1 ）师:现在老师要把这首诗教给我们的小朋友。一打开原文图片，老 师划指（教棍）教读古诗原文。（向幼儿强调原文情感，师:孟郊舍得离开自己 的妈妈?当孟郊快要离开妈妈时，他的心情是很所以我们读古诗的时候要用 悲伤的语气来读哦。）（2 ）结合肢体动作，老师再次教读古诗二遍。（不要忘记标题和作者）4、朗读游戏师:通过诗歌我们都知道了，妈妈为了我们很辛苦。那我们要怎么做才 能报答妈妈对我们的恩情呢？（引导幼儿回答:给妈妈锤锤背，揉揉肩）游戏一: 给妈妈捶捶背玩法:全体幼儿先把椅子向后退。请小女生来当妈妈，小女生搬起椅子 小脚丫上坐一排。小男生当孩子。站在小女生的后面给“妈妈捶背”。（大家 一起边念原文，边游戏）游戏二:给妈妈揉揉肩。小女生和小男生互换，小女生当宝宝，给“妈妈揉揉肩5、阅读为幼儿发放古诗课本，幼儿用手指读。教师发放奖励贴纸。激励幼儿对 学习的兴趣。三、总结，结束。师:今天我们通过古诗游子吟的故事。体会到了妈妈对我们的爱。 所以我们小朋友在家时，一定要听妈妈的话，体贴妈妈。做一个孝顺妈妈的 好孩子。今天晚上回到家,大家不要忘记把这首游子吟念给我们的妈妈听。 老师还要给大家布置一个家庭作业：晚上回家为妈妈洗一次脚。并对妈妈 说:“妈妈辛苦了!妈妈我爱你! ”幼儿园游子吟教案2教学活动：游子吟活动目标：1、理解故事的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。2、感受故事的凝练，能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗.诵。3、增进浓厚的爱妈妈的情感。活动准备：1、游子吟教学挂图、幼儿课本、语言CD。2、古筝曲、游子吟音乐CD。3、幼儿课本第1册第17页。活动过程：1、请幼儿观察教学挂图或幼儿课本1第17页，以故事形式讲述部分译 文，理解母亲对孩子的恩情。事先提问:图片中有谁?在干什么？你是怎么知道的？引出故事。一位慈祥的老母亲,手中拿着针线，给准备到外地做事的儿子缝制衣 服。她担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实 更耐穿一些。2、教师观看教学挂图,请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。(1)观看教学挂图前四句部分，朗诵古诗前四句。(2)分句提问。请幼儿结合诗句，说一说每句的意思，并逐句学说古诗前 四句。(3)讨论:故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出来的？用一个词来形容这位母亲。(4)继续欣赏挂图。请幼儿说一说看到了什么？画面表现的是什么意思？ 教师重点讲解译文，并朗诵古诗后两句，幼儿逐句学说。讲解:小草应为有了春天阳光的照射,才能发芽长大，但小草却很难报答 阳光的恩情。儿子也在母亲的照顾下长大成人,做儿子的又怎样才能报答母 亲那深深的恩情呢？(5)介绍古诗名称、作者。3、学习朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。(1)播放语言CD ,请幼儿完整欣赏。(2)教师完整朗诵，幼儿轻声跟读。(3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情，并再次尝试 朗诵。(4)播放古筝曲，教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行 朗诵表演，表达对母亲的爱。4、请幼儿静静欣赏歌曲游子吟。活动延伸：1、继续阅读幼儿课本,根据画面自由朗诵。2、播放游子吟歌曲，供幼儿学唱。幼儿园游子吟教案3活动目标：1、初步理解古诗的含义、意境,喜欢有感情地朗诵。2、对古诗中的字有所认识，能积极参与学习，理解并掌握“谁言寸草心， 报得三春晖”，的寓意。3、通过说说妈妈关心自己的事例，体会父母的关爱，联系古诗的情感教 育，懂得回馈父母的爱。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：将古诗书写在黑板上活动过程：一、游戏导入:找找我认识的字，引起幼儿学习兴趣。请幼儿找黑板_上古诗中认识的字:游子、手中线、寸草心等。二、欣赏学习古诗。1、完整朗读古诗，帮助幼儿理解古诗的意思。将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵，并讲解其中的含义，(可以将诗 的意思编成小故事方便幼儿理解)着重讲解"谁言寸草心，报得三春晖"，帮助 幼儿理解意境。2、学习朗诵古诗(1)幼儿跟随老师有感情地朗诵；(2)变换形式练习朗诵；3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想 对妈妈说写什么。4、”小诗人朗诵会”，让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。三、集体有感情地朗诵,进行情感教育:我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱, 为父母做些事情分担家务，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦游戏:比赛诗朗 诵.教学反思这节课下来，自我感觉比较成功，也很欣慰,并有所收获和思考：1 .课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不 强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇,很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确，切合实际，采用幼儿感兴趣、易于接受方 式方法，老师要做到心中有数。2 .这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有 模有样!是呀，幼儿是以具体形象思维为主,喜欢在唱唱跳跳中认识事物，这也 是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。3 .教师的语言很重要，既要富于童趣，又要具体、生动、活泼，低龄化， 从而激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，激起幼儿的求知欲。4 .课堂常规很重要，这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采 用听录音、学做韵律操等形式，吸引幼儿注意力，次序才不显太混乱。所以 今后要加强课堂常规训练。5 .要想成为一名优秀的幼儿教师，我今后的目标是加强研读有关一线教师实践经验的书籍，加强提高普通话水平。幼儿游子吟教案4活动目标：1、乐意欣赏古诗游子吟。2、感受古诗中所表达的母子情意。3、大概理解游子吟的意思，初步体会母亲对儿子的关怀之情，教育 幼儿从小学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。活动准备：幼儿用书游子吟，挂图游子吟，录音磁带游子吟。活动过程：一、引入活动主题，老师唱世上只有妈妈好歌曲，然后体温这首歌 唱谁最好。二、揭示主题游子吟。三、听故事游子吟。从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他 缝制着衣裳,夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着，她想，儿子这次 出远门还不知道什么时候才能回来。第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说："郊儿，你可要早点 回来呀。”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头又多了几根白发，眼睛湿润 了，孟郊抚摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想,母亲的慈爱就 象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的慈爱永远铭记在心里，就在他五十岁那年写成这首著名的小诗 游子吟。四、听古诗游子吟。1、教师播放录音磁带配乐古诗游子吟，连续播放两遍，幼儿边听边 看图文结合幼儿用书游子吟。2、讨论:这首古诗好听吗，书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你 们想一想，这首诗说的什么意思。五、欣赏古诗游子吟。1、教师给幼儿解释古诗游子吟的意思。这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，这首诗说的是儿子要到很远很 远的地方去了，他的妈妈舍不得他走，生怕他身上穿的衣服不够，临走前为他 一针一线地缝制衣服，希望他一路平安，吩望他能早日归来,儿子很受感动，他 希望自己有一天也能为妈妈做些事情，以报答妈妈对自己的爱。2、让幼儿再听一遍古诗游子吟的录音。3、师幼互动,让幼儿说说母亲关心自己的事情。4、读古诗游子吟。六、活动延伸:图文结合感受游子吟诗中母爱的伟大感染了无数游子之心。古诗游子吟教学反思本节课是一首古诗一一游子吟，活动的目标是让学生乐意欣赏古 诗游子吟，感受诗中所表达的母子情意，大概理解游子吟的意思，从 而教育学生从小学会体贴，孝敬父母,懂得要报答父母的养育之恩，我在活动 过程中首先渗透了解古诗内容，然后设计适合本班的教学方法，用故事的形 式让学生了解古诗游子吟诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。用 欣赏古诗游子吟的情感听、诵读游子吟，然后师生互动说说母亲 的关爱及自己以后怎样报答母亲。通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的，任何力量都替代不 了的。教育学生长大以后一定要好好报答母亲，通过活动，我的活动目标达 到，活动效果不错！幼儿园游子吟教案5一.活动名称：大班语言古诗游子吟二、活动目标：1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情，并认识”慈,，”缝,，“恐"迟”"归"等字。(重点)2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。(难点)3、感受浓厚的爱妈妈的情感。三、活动准备：1、物质准备:古诗挂图、幼儿用书第1册第1415页，录音机、磁 带;字卡“慈”、“缝恐”、迟”、“归字条:“孟郊"、“游子吟2、知识准备:回想妈妈是怎样爱你的。3、空间准备:幼儿围成半圆形坐。四、活动过程：(一)、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感。(1)师:“你们会唱世上只有妈妈好这首歌吗？"(师生共同演唱这首 歌。)(2)师："唱了这首歌，你想到了什么？”(鼓励幼儿大胆发言。)(3)师:“你知道世界上哪种爱是最伟大的吗?”引导幼儿说出母爱是世界. 上最伟大的爱，根据自己的理解，想一想为什么大家都这样说。2、教师播放音乐，幼儿安静取书。小结:无论是古时候的人,还是现在的人，都爱自己的母亲,都在歌颂母爱 的伟大。今天，我要向大家介绍一位唐代的诗人一一孟郊。这位诗人就写了一首关于母亲的诗。现在我们就一起来欣赏古诗游 子吟。“(教师出示字条"孟郊”和"游子吟”。)(二人通过阅读、讲述、提问的形式，理解古诗的含义，了解母亲的辛 苦和对孩子的慈爱之情。1、请幼儿将书翻到第3页，和乖乖熊一起看图画。(1)师:“从左到右观察画面，画面中都画了些什么？”(2)师:“这位老母亲在做什么？猜一猜，她在想什么？ ”(鼓励幼儿大胆想象, 并回答问题。)2、播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏古诗。(1)师："这幅图究竟讲了一件什么事呢?我们一起听一听大诗人孟郊写 的这首古诗就知道了。”(2)师:请幼儿闭上眼睛，听古诗。(3)师：”这首古诗的名字是什么?”幼儿回答,教师出示字条“游子吟”。3、请幼儿欣赏古诗，教师巡回指导。（1）师:“你认为这首古诗说了一件什么事情? ”（请幼儿根据自己对古诗 的初步理解回答问题。）小结:教师手指大书为幼儿讲解古诗大意:"慈母手中拿着针线，正给准备外出远游的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后迟迟不回来， 就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实，更耐穿一些。”教师应根据本班幼 儿的情况解释诗意。（三）通过欣赏、诵读的形式,引导幼儿尝试古诗的节奏和韵律有感情地 进行朗诵。1、引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗。2、引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情，并再次尝 试朗诵。3、教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表 达对母亲的爱。4、听音乐收书。小结:小朋友，今天我们学习了古诗游子吟，从诗中我们感受到妈妈 为我们献出了无私的爱，在“三八妇女节”即将到来之际，让我们为妈妈做一 件事情，使她感受到我们对她的爱。五、活动延伸：在美工区投放各种彩纸、卡纸、剪刀胶水等材料，供幼儿制作“三八”节 的礼物，从而表达对妈妈的爱。重点分析:在活动（一）（二）中完成，解决方法:谈话法、提问法、阅读法。难点分析:在活动（三）中完成，解决方法:欣赏法、小组朗诵法、集体朗 诵法。幼儿1=1游子吟教案6教材分析：古诗游子吟是唐代诗人孟郊的名作，刻画了慈母为游子赶制衣服的动作 和心理，母亲千针万线''密密缝''因为怕儿子“迟迟归”，伟大的母爱通过日常 生活中的细节自然地流露出来。最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，将儿 女比作小草，母爱如春天的阳光,形象的比喻寄托着赤字对慈母发自肺腑的 爱。活动目标:1、初步了解故事的主要含义，学习按照韵律、节奏朗诵古诗。2、理解并掌握“谁言寸草心，报得三春晖”的寓意。3、感受母亲的辛劳,懂得回馈父母的爱。活动准备：古诗游子吟挂图。活动过程：1、教师结合图片，帮助幼儿理解古诗的含义和意境。(1 )边欣赏边引导幼儿讨论画面内容，如:画面中的人是谁?她在做什么 事情?这位母亲在给谁缝衣服?表情是怎样的?看完这幅图你有什么感觉？(2)教师简单介绍古诗的名称、作者。(3 )教师有感情地朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。(4)通过提问展开讨论，引导幼儿了解古诗的主要含义。提问：诗中哪些句子是描写游子离家时母亲对儿子的关爱的？哪句话写出了游 子的心声?怎样理解这句诗的含义？教师也可以将诗的意思编成小故事帮助幼儿理解意境，如:慈母手中拿 着针线，正给准备出远i J的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后会很久回不 来，就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实、更耐穿一些。正像小草难以 报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深厚的恩情呢？2、引导幼儿尝试按古诗的节奏和韵律有感情地朗诵。(1 )引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗，模仿教师朗诵的韵律、节奏。(2 )引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情，并再次尝 试朗诵。(3)教师组织幼儿通过个别、小组、集体等形式进行朗诵表演，表达 对母亲的爱。(4)举办”小诗人朗诵会”，让幼儿大胆到众人面前朗诵古诗。3、情感迁移,懂得回馈父母的爱。引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说些什么？