必修上第七单元大单元教学设计【高中语文必修上册】.docx

必修上第七单元大单元教学设计单元主题自然情怀人们生活在自然之中，而大自然也已深深融入人类的精神世 界，成为人类心灵的寄托。通过文学作品对自然的描写反观自然， 可以提升对自然美的感悟力，激发对自然和生活的热爱之情。本单元选取的五篇散文，都是写景抒情的名篇，有对故都“秋 味”的吟唱，对荷塘月色的描写；有北京地坛牵出的人生故事；有 夜游赤壁的吊古伤今，登临东岳的畅想。在对大地山川、风物美景 的描写中徜徉，既可以受到美的熏陶，又能领会深厚的人文内涵。学习本单元的写景抒情散文，体会民族审美心理，提升文学欣 赏品位，培养对自然的热爱之情。要关注作品中的自然景物描写和 人生思考，体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，分析情景 交融、情理结合的手法；还要反复涵泳咀嚼，感受作品的文辞之美。单元所属任务群整本书阅读与研讨本单元属于“文学阅读与写作”任务群，本任务群在高中阶段 共有2.5学分，本单元占0.5学分。本任务群学习目标：本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗 歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受 形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文 学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。单元教学内容本单元作品一一两篇现代写景抒情散文：故都的秋荷塘月色一篇当代写景抒情哲理散文：我与地坛两篇古代山水游记散文：赤壁赋登泰山记单元教学目标1 .寻找最美的风景，体味作者笔下的写景之美。2 .赏析写景之美，把握作者笔下自然景物的特点，体会散文情 景交融、情理结合的写法。3 .体味景之情味，读懂作者独特的内心世界。4 .以读促写，从散文阅读中汲取写作养分，提升审美鉴赏力和 文字表达能力。大情境任务设计配合散文单元的学习，语文组要举办一个以“美丽的家乡”为 主题的公众号内容编辑活动。学习微专题设计本单元在“自然情怀”的大主题下，选取了五篇写景抒情的经典散文。三篇现代文 侧重描写城市背景下的人文自然，两篇文言文则是古人眼中的山水景观。根据课标“文 学阅读与写作”学习任务群的要求和教材“单元学习任务”的提示，结合本单元情景交 融的散文特点，本教学设计以读写结合的大任务来统领单元教学，分成三个微专题来完 成教学：1 .寻找最美的风景2 .品味景之情味3 .尝试写作散文微专题教学课时分配如下：微专题名称微专题目标微专题内容课时数微专题一：寻 找最美的风景1 .梳理文脉， 整体感知散文内 容。2 .找寻五篇散 文中自己最喜欢的 风景，并进行评 点。活动1：散文中的北 京风景印象活动2：跟随古人， 一览山水活动3：评点最美的 风景3课时微专题二：品 味景之情味1 .品味景物特 点，体味意境之 美。2 .感受作者的 自然情怀及审美倾 向和人生思考。活动1：同一座城，不同之境活动2：融合在风景 里的深情活动3：深味风景尽头 的哲理活动4：探寻风景里4课时的文化意蕴微专题三：尝 试写作散文1 .借鉴五篇散 文的写作手法。2 .尝试写作散 文。活动1：文章妙法巧写 景活动2： “我笔下的自 然”你来品2课时单元情境总任务 完成及成果课后将同学们的微点评、朗诵音频、拍摄视频脚本、散文 习作等在“美丽的家乡”公众号上结集发表。